关于公安学学科体系构建与发展的思考

<正>从1983年我国学科目录颁布实施到今天已经过去了28年,在这28年中,公安学界为了争得公安学在国家学科目录的一席之地,作出了不懈的努力,2011年2月国务院学位委员会第28次会议审议批准《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》,目录中增加了公安学、公安技术分别为法学、工学学科门类下的一级学科,至     

公安院校现代教育技术观念的再认识

本文针对公安院校现代教育技术的认识和实践问题,着重阐述从转变现代教育媒体观为现代教育技术观,转变传统教学模式为现代教学模式入手,从而在公安院校树立正确的现代教育技术观念。     

公安高专人才培养模式研究与创新

公安高专人才培养模式是新世纪公安高等专科教育迫切需要解决的问题。只有建立适应新世纪公安队伍建设发展需要,适应社会发展要求的公安高专人才培养模式,才能推动公安高等专科教育的健康发展。一、新世纪公安高专人才培养模式改革的动因伴随着改革开放发展起来的我国公安学历教育,从1978年开始起步,到2005年底,全国的公安高校共有34所。其中本科院校10所,专科类院校24所,在校生规模发展到146437人,初步形成了我国的公安高等学历教育体系。公安院校成为公安机关人才培养的摇篮和智力成果提供的重要基地。在世纪之交,公安高专人才培养受以下…     

教师警惕性不高是学生考试舞弊的最大诱因

大学生作弊专题调查显示,教师警惕性不高是大学生考试舞弊的最大诱因。教师警惕性不高是师德滑坡的道德外化,是对理想与现实身份认同差异的诉求,是教师失去坚守的物化表现。提高教师警惕性是树立良好考风的抓手,也是构建和谐校园的关键,为此,一是要改革考试方式,完善考试制度,增强教师使命感;二是要提高监考老师的考纪意识,增强监考教师的责任心;三是要加强试卷批阅过程的管理与监控,增强教师的责任感。     

论公安院校学生规则教育的应然性

当前高校规则教育遭遇了空前的“滑铁卢”，规则教育的缺位对公安院校产生的负面影响更令人担忧。公安院校是人民警察的摇篮，“忠诚卫士”是其人才培养的目标，实现这一目标的重要途径是提高学生的规则素养。规则意识的养成是规则素养的核心内容，是公安院校规则教育的终极目标。规则意识养成的主要措施与策略，一是强制性规导．二是法纪教育。     

公安专科学校实行“+1”教育模式生源情况调查研究

公安专科学校能否实行“ 1”教育模式，有无生源是关键。本课题组通过问卷，调查、取得了第一手的资料，对生源的基本情况、就业观念、参加公安工作的态度、对待公安业务培训的看法等问题进行了详尽的调查和分析，并得出了相应的结论。本文对公务教育领导层改革决策有一定的参考价值。     

公安专科学校“+1”教育模式及其运行机制的可行性

本文主要从军事院校、公安机关接收普通高校毕业生，培养军队和公安高素质人才的教育模式，结合面向21世纪公安专科教育的改革，论证公安专科学校实行招收大学毕业生到校进行一年专业学习的职业教育模式，其运行机制的可行性。     

公安高等院校电化教学模式初探

本文从现代教育技术在公安高等院校中的地位与作用、公安高等院校电化教学课的教学模式和多媒体电化教学的改革等 ,对公安高等院校实施多媒体计算机为核心的多媒体组合式课堂教学模式 ,进行了初步的探索。     

高校考试改革研究

传统的考试模式存在许多弊端,不利于素质教育的实施。考试改革是高校实施素质教育的根本出路,考试改革的重点应当是考试内容的改革,其次才是考试形式的改革,考试形式的改革归根结蒂是为考试内容改革服务。     

论公安院校师资队伍建设

师资建设是公安院校改革与发展的重点，本文从公安院校的师资管理模式、与公安机关业务骨干双向交流、教师激励机制、高学历师资培养等四个方面，对公安院校师资建设进行探讨。