以党支部建设引领党校学员管理的探讨

把从严治党要求和从严治校方针结合起来的理念,需要各级党校在实践中坚持和发展。以学员临时党支部建设为主抓手,引领学员管理提质增效,在实际管理中针对学员临时党支部建设与学员管理之间存在一些问题,为落实全面从严治党的要求,应积极探讨如何加强对学员临时党支部的管理,更好地实现党校培训目标。     

党校抓干部教育要严爱细

党校抓干部教育,做好学员管理很重要,我认为管理学员要'严、爱、细'。可概括为三句话:第一句,要严字当头,把从严治党的要求贯穿到学员管理的全过程;第二句,要爱字当本,把爱岗敬业的要求贯穿到学员管理的全领域;第三句,要细字当要,把认真细致的要求贯穿到学员管理的全方位。把'严'贯穿到干部教育管理全过程习近平总书记强调:'坚持严字当头,真管真严、敢管敢严、长管长严,把严的要求贯穿到管党治党的全过程。     

狠抓“两个建设” 坚持严格管理

党校是培养党的各级领导干部和理论骨干的主要阵地，这一使命决定了党校对学员的管理必须严格。只有严格，才能保证教学质量的提高；才能培养出过硬人才，才能造就一批批党的事业的合格接班人。总之，严格管理关系到党校的声誉和生命。我们太原市委党校多年来一直十分重视对学员的严格管理，把对学员的管理始终当作一件大事来抓。上至校委、校党委，下至各个部门，特别是具体操作的学员部，可以说，对学员管理工作天天都在琢磨，经常地研究探讨，不断地改进，使我校的学员管理工作一直保持在一个较高的水平上。在抓好学员管理上，我们的体会…     

加强基层党校学员管理的路径研究

本文立足新时代加强和改进党校工作背景下,围绕基层党校如何加强学员管理开展研究,试图阐明加强学员管理的目的与意义,找到加强基层党校学员管理创新的现实途径。研究思路紧扣"管用、实用"的原则,创新提出"六个贯穿"的学员管理模式,并分析了掌控学员管理的关键,力争为基层党校加强学员管理提供有价值的参考借鉴。     

党校班主任如何适应学员学风转变的要求

学风转变是党校学员管理乃至整个教学活动的中心任务 ,而处在这一工作前沿阵地、直接从事学员管理的班主任在实现学员学风转变过程中的作用举足轻重 ,同时对其要求也应更新更高。第一 ,要有学习和钻研精神。马克思主义是科学 ,是经典作家们辛勤劳动和才智的体现 ,是把实践作为自己的本质特征 ,将客观世界发展的必然性、规律性含纳其中的理论产物。马克思主义的这种实践性品格 ,决定了马克思主义必然随着实践的发展而发展。恩格斯说得好 ,马克思的整个世界观不是教义 ,而是方法。它提供的不是现成的教条 ,而是进一步研究的出发点和供这种研究…     

中组部:干部培训不准以同学名义搞“小圈子”

日前,中共中央组织部印发《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》,要求各地区各部门按照中央"八项规定"精神,进一步加强学员管理、切实改进干部教育培训学风。《规定》强调,无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员,必须端正学习态度,树立学员意识,严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定,把精力主要放在学习上,认真完成培训任务。干部管理部门和干部教育培训机构要对参     

党校学员管理新探:“三位一体”管理模式

近几年来,海阳市委党校在学员管理方面探索了一套行之有效的管理办法,这就是以两个“三位一体”为依托,形成齐抓共管的管理网络。一是建立组织部、学员所在单位和党校“三位一体”的管理格局。学员到党校报到以后,党校及时将学员的报到和出勤情况反馈给组织部和学员所在单位,同时组织部对学员进行跟踪检查,并将检查情况向单位通报。学员结业时和结业后,党校组织总结、考试和评比,把考试成绩、出勤情况,在校表现进行归纳总结,排出名次,鉴定入档。市委组织部再派专人对学员进行综合考察,最后按优秀、良好、一般、较差四个档次鉴定入档,确定学员在校学习期间的档次,并将培训情况向全市通报,列入学员所在单位年终岗位目标责任制考核之中。各单位也将     

将学员党性教育寓于管理环节之中——做进修班班主任的做法与体会

江泽民同志在《关于加强党校建设的几个问题》中指出:“办好党校、培训好干部,必须十分重视加强学员的党性修养”,“把党性锻炼贯穿于党校教学的全过程”。作为党校学员的党性教育,一方面靠课堂教学、学习理论提高马列主义素养,另一方面,就要通过对学员严格的思想和组织管理增强党性教育。工作的实践证明,将学员党性锻炼寓于教学的管理环节之中,是增强党性教育有效性的又一重要手段。我的主要做法是:     

抓准学员特点 探索管理规律

学员管理是联系教与学的重要环节,是保证教与学落到实处的必要措施,学员管理伴随函授教育的全过程.为此,我们必须提高认识,加强对函授学员的组织管理;研究学员特点,制定具有函授特色的学员管理制度;从严管理,保证管理制度落实.     

浅谈党性教育的目标设置原则

党性教育是干部教育培训的关键,干部教育培训工作必须把提高能力和增强党性统一起来,把党性教育放在更加突出的地位。党性教育目的只有科学设置才能落到实处,党性教育目标的设置要对学员进行认真研究,从学员的"最近发展区"出发,从学员的兴趣出发,注重拓宽和加深学员的兴趣;党性教育目标的设置要对当代生活进行认真研究,注重研究当代生活的关键之处,注重对未来生活的研究和准备;党性教育目标的设置要根据党的要求和指示,体现党的性质和宗旨;此外,党性教育目的的设置还要符合学习心理学。只有科学合理地设置党性教育目的,党性教育才能实现科学化的要求,也才能把党的培养目标落到实处。     

党校经济管理教学的几个问题

在党校教育正规化过程中,党校经济管理教学如何改革?这是众所关心的问题,也是从事党校经济管理教学的同志努力研究和探索的课题。为此,我们于一九八六年十月对我校八六级培训班140名学员、经济管理师资班55名学员和领导干部进修班33名学员进行了关于经济管理教学改革的问卷调查。共发出问卷调查表218份,收回有效问卷193份,问卷收回率为84%。     

正确处理三个基本关系构建＂一体三化＂的学员管理新格局

在党校干部教育培训中,学员管理理念的更新主要表现在三个基本关系的正确处理上,即：学员与教师的关系、管理与服务的关系、学员管理与教学科研的关系。以新时期新形势下学员的新特征和新变化为依据,以学员管理新理念为指导,以自我管理和自我学习凸显学员主体地位,以制度建设和项目管理助推管理科学化,以需求调研和精细管理助推服务个性化,以严格管理和主题活动助推教育内隐化,逐渐构建起以学员为主体,以管理、服务、教育为主要职能,以管理科学化、服务个性化和教育内隐化为导向的学员管理工作新格局。     

关于“对象型”教学法的探讨

在党校教育中教和学是统一的。学员既是教的对象，又是学的“对象”，这个双重性决定着学员积极性的发挥，对教学效果至关重要。因此，为把教师的主要作用和学的“对象”的积极性有效地结合起来，把学员学习的积极性充分调动起来，充分发挥学员的主观能动性，培养学员的独立思考能力和创造思维能力，在党校教学中运用“对象型”教学法是十分适宜的。所谓对象型教学法，就是在教学中，老师根据内容和教学目的，结合学员实际提出问题和要求，先由学员独立思考，然后，学员之间相互探讨研究，得出初步的认识和理解，再由老师归纳和总结，讲授正…     

地市级党校加强党性教育的路径分析

新形势下党校要牢牢把握党性教育的本质，加强学员的党性锻炼，把系统的党性教育作为党校教育的核心，突出党性教育特色，把党性教育贯穿于党校教学的全过程、落实于学员管理的全过程，发挥党校教育在干部培训中不可替代的作用。     

论铁路复退军人学员的管理方法与技巧

本文通过分析铁路复退军人学员的特点，作者结合在复退军人岗前培训和专业学历教育培训中的教学和管理实践，分析了复退军人学员管理难度大的原因，提出了针对复退军学员管理的五个基本方法，总结出八个方面的工作技巧，文章最后陈述出发人深省的感慨：复退军人学员曾经是我们心中最可爱的人，在当兵的岁月里，他们战斗在抗洪第一线、风餐露宿在抗震救灾的废墟上，而今他们复员退伍成了我们的学员，我们要用“心”培养他们，他们的不足之处就是缺文化，正确引导并把知识传授给他们，培养他们成材，是我们职教工作者的无尚光荣。     

改革军队院校管理课程教学提高管理教育能力

本文从优化管理课程、建立学员代职制度、严格日常管理、加强岗前培训四个方面对如何改革军队院校管理课程教学, 提升课程教学质量、 提高学员管理能力做了初步的探讨, 以期对课程的发展和学员的学习起到促进作用.     

“四注重”提升干部培训实效

正注重宏观统筹管理。宿迁市委组织部历来重视对全市干部培训的宏观统筹管理,年初即制定全年干部教育培训计划,紧紧围绕全市改革发展和干部成长需要,精心设计、严格审批各类班次,提高干部培训工作的计划性、针对性。结合实际制定加强学风建设和学员管理制度性文件,对教学实施、学风建设和学员管理进行宏观指导和刚性约束。在办班过程中,严格执行相关纪律规定,在培训班成立班委和临时党支部,开班前认真进行学前教育,严把纪律关。注重综合素质提升。精心组织实施市委党校主     

改革军队院校管理课程教学提高管理教育能力

本文从优化管理课程、建立学员代职制度、严格日常管理、加强岗前培训四个方面对如何改革军队院校管理课程教学，提升课程教学质量、提高学员管理能力做了初步的探讨，以期对课程的发展和学员的学习起到促进作用。     

强化能本管理 实现党校函授教育目标

党校函授教育以培养德才兼备、具有相应专业知识和管理能力的领导干部和人才为宗旨,以帮助学员“掌握基本理论、丰富专业文化知识、增强党性修养、提高实际能力”为培训目标。其“提高实际能力”是函授教育的最终培训目标和目的。这一目标如何实现?我认为,在教学管理中应在强化能本管理上下功大,并把它作为函授教育管理的主题和中心,贯穿于教学的全过程。所谓能本管理,即函授教育管理以培养学员的能力为本,其基本内容和目的是使每个学员的实际能力得到提高和发展,使每个学员依靠其能力来实现自身的价值和理想,更好地为党和国家效力并做出贡献。     

充分调动函授学员的自学积极性

函授教育的主要特点是以自学为主.加强对学员自学的管理,充分调动学员自学的积极性,要从两个方面抓起.首先要重视对学员的教育和引导,即教育学员明确学习目的,端正学习态度,探索好的学习方法;其次,要强化对自学的指导和管理,即要求学员制订自学计划,写好读书笔记等等.