锋评

正改革防止片面解读当前,有一种倾向需要重视,那就是:只讲"市场的决定性作用",不讲"更好发挥政府作用";只讲"单独两孩",不讲坚持计划生育基本国策;只讲如何分好"蛋糕",不讲如何做大"蛋糕"……抓住一点、不及其余,反映出认识的片面、视野的狭隘。事实上,离开有为的政府,有效的市场难以形成;没有发展的物质基础,分配正义也无从谈起。任何改     

畸话

凡人百姓闲聊对话；重在沟通交流；领导干部讲话上课，为予凝聚激励……就像笔直的树干孪生出旁权斜枝，有些领导的讲话派生出扭曲畸叉；大师陈寅恪在西南联大讲授隋唐史，开讲前坦然相告：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自已过去讲主过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”     

关于加强思想政治教育的几点思考

思考之一：加强思想政治教育，必须充分认识思想政治教育的地位和作用。 　　随着我国经济和社会进入一个新的发展时期，面对如潮而至的新情况、新问题，思想政治教育遇到新的挑战，一些同志轻视政治工作的优良传统，贬低思想政治教育的地位和作用；有的认为在社会主义市场经济条件下，讲大道理解决不了问题，“政治教育讲半天，不如多发几块钱”，“千讲万讲，不如一讲”，“现在的问题只有靠政策制度来解决，思想政治教育不管用”。因此，有的对思想政治教育放松要求，降低标准；有的对思想教育不关心，视为额外负担。忽视和放松思想政治…     

常怀感恩之心

“事转企”后，思想政治工作的开展面临着新的形势和特点——就员工而言，有的长期以来习惯于吃“皇粮”，打破“铁饭碗”后，担心收入减少，担心下岗回家；有的害怕企业管得严、罚得重，受不了，不自由、不宽松，受束缚；也有的顾虑企业只讲经济效益，缺少人情世故，会失去组织的温暖，等等。     

戒“俗”

“俗”者。粗俗、庸俗、卑俗也。俗气，指的是世间一切恶浊之气。在我们的干部队伍中，也有一些俗气不容忽视，其主要表现为：有的信奉“沉默是金”的庸俗哲学，随波逐流，明哲保身；有的当老好人。不愿“挑刺”，随意“栽花”。在开展批评时泛泛而谈、隔靴搔痒：有的不讲原则讲关系，不讲党性讲人情，视生活作风为“小节”。     

一场特别的座谈会

“我先说，我叫宫伟杰，我给队里提四条建议：一是内务卫生可以搞得更好一些，做到整齐划一，这可以培养队员严谨细致的工作作风；二是请销假制度必须严格执行，现在有的队员外出只请假、归队不销假，有的还超假；三是队员违纪后不能只是扣罚奖金，还应让其在全体大会上作检查，这样有利于从思想上认清违纪的危害性；四是有的队员不注意个人卫生，这也是不文明的一种表现，希望队长在点名时能够讲一下。”“我讲几句……”“我也说几句……”发言一个接着一个，气氛热烈而祥和。这是2月20日下午发生在中国人民大学保安中队的一幕。中队长韩…     

“谋不失利”

一些望文生义的读书人．一看“子罕言利”（《论语·子罕》）．就说孔子只讲仁义，不讲重利。一些狡猾的伪君子，则据此编造出“君于言义不言利”之类的高调，以掩盖其谋取不义之财的丑态；许多不作深究．且进取无“J的封建文人，往往也以“不言利”来自命清高；至今仍有人因此把“言义不了利”说成是中国知识分子的通病，而加以讽刺和嘲笑。这些都错了。实际上，孔子是非常重利的。很能体现了孔子思想的《左传入．就把“谋不失利，以卫社稷”（《左传》宣公十五年）作为贤君能臣的行为准则．把空谈仁义而不谋利的宋襄公视作“蠢猪”式的人…     

精讲≠少讲

在现实工作中，一些教师在４５分钟的一节课中只讲２０分钟甚至１０分钟，剩下的时间由学生自由看书，美其名曰“精讲”。这主要是没理解“精讲”的涵义，把“精讲”误解为“少讲”。笔者认为“精讲”应注意以下几个方面。一是课堂语言要精练，不罗嗦；二是传授知识要准确无误，逻辑性强，不模棱两可；三是教学中不能平均用力，面面俱到，而应重点突出，详略得当；四是应明确教学要求，传授知识不能过深或过浅；五是要结合教学内容和学生实际，因材施教，因人施教，通俗易懂；六是要精心设计教学内容，合理安排时间，教学环节有条不紊，体现…     

“开会说点啥”是个问题

前些日子，《都市快报》上有一篇吸引读者眼球的报道：“俄总统发飙：烦死人，这种会以后别开了!”前面还冠以“只讲成绩不谈问题，空话套话又长又臭”的副标题，说的是梅德韦杰夫在国家专项委员会会议上大发雷霆，怒斥与会的部长级官员只讲成绩和计划，不谈问题和解决办法的长篇发言，要求他们言简意赅，切中主题。     

正反两面说取经

唐僧当年西天取经，是原本沿有经，才师徒一行，历经千辛万苦取回来的。回头看看前几年东南道上，自己有经无经的取经“和尚”，浩浩荡荡，一转几十天，走遍七八省，花费好几万，全由公家报，回来后大讲取经的“感受”，但如何结合本地实际干，便说不出个一二三。这说明了一个道理，取经也得讲态度、讲实效。该取的“经”不认真去取，是自满，保守落后；不该取的“经”取来，是糊涂，出力不讨好；自己有好“经”不念，却硬要到处乱跑去“取”，是心术不正。看来，取经还得有选择地取，而且必须是最佳选择。《恩施日报》曾载，来凤县在组织县…     

资料卡片

天平的砝码气量小快乐少狭隘即人们常说的“气量小”、“小心眼”。对一些细小事情、闲言碎语，在“气量大”的人看来根本无所谓，可“气量小”的人往往就会生上好几天的闷气。别人相互间讲句悄悄话，“气量小”的人便以为是在讲自己；别人心里不高兴，脸色不好看，“气量小”的人就疑心是对着自己来的。在行为上，狭隘性格的人交往面窄，一般只同与自己想法一致或不超过自己的人交往，容不下那些与自己意见分歧或比自己强的人。气量大小是同一个人的人生观密切相关的。一个胸怀宽阔、豁达大度的人，就不会为个人的一点小事而斤斤计较。同时…     

“分蛋糕”的中国难题

桌上放着一个冰激凌蛋糕，小娟向小明提议如此这般分配。假如小明同意，他们就会按照契约分享这个蛋糕；小明若不同意，双方持续争执，蛋糕将完全融化。     

如何讲政治

如何讲政治●邓伟志中共中央号召“讲政治”。作为民主党派应当如何讲政治呢？这里讲八条意见。一、明确讲政治的政治意义讲政治，这是由参政党的性质、职能、地位决定了的。政党就是政党，不讲政治就不成其为政党。讲政治，是党派成员的权利和义务，是不可剥夺的权利，是...     

油价高过美国何罪之有

不像大学是从事专业研究的，高中阶段仍是人生“全面打基础”的时期；因此，湖南将率先取消高中文理分科的“此消”很有必要。不过，“此消”之后，特别要严防“彼长”——加重学生的课业负担。如何严防“彼长”？首先，根据新版课程内容，先亮出“高考大纲”，必修课只考哪些基础内容，选修课只是哪些方面“适当拔高”，好让师生们真真切切地感受到“未来的高考只考些基础知识和基本技能，不再搞死记硬背和题海战术。     

一个重要的政治提醒:要警惕右,但主要是防止“左”

《北京日报·理论周刊》近日刊登祁志祥的文章说，倡导“和而不同”，是对曾经盛行的非此即彼、势不两立的思维方式的否定；作为包含着尊重每个公民权利的世界观和价值观，它是对一度流行的只讲统一、抹杀差异，只讲安定团结、无视生动活泼的片面的思想理念的扬弃和超越。     

民生情怀暖心头

开年筹划民生，年底盘点民生、“十二五”开局之后，我们在做大“经济蛋糕”的同时，着力调整“蛋糕”的分配方式．锲入“民生”这一最重要的配比，让这块“蛋糕”散发出幸福的味道。从另一角度，也彰显各级政府和领导干部的“民生情怀”。     

多行不义必自毙--李登辉如何成了孤家寡人

李登辉的“两国论”惹得天怒人怨。“戒急用忍”政策阻碍台湾经济发展，不得民心；“吃里扒外”几乎整垮国民党，伤透了国民党的心；与日本“新民族主义”分子沆瀣一气，一副汉奸嘴脸触犯众怒；翻云覆雨不讲信义，导致众叛亲离。李登辉被撤销国民党党籍，完全是自甘堕落的结果。     

收入分配：位置决定腰包惹民怨

温家宝总理2月27日与网友在线交流时表示，把社会财富这个“蛋糕”分好，关系到社会的公平正义。如果说做大社会财富这个“蛋糕”是政府的责任，那么，分好社会财富这个“蛋糕”就是政府的良知。     

东京有个“中国语教室”

题目中的量词让我费思量，用“座”、“所”太大，因为毕竟不是学校或学院；用“家”、“间”又嫌小，因为在我心目中，一沙一世界，东京的这个“中国语教室”实在值得大书特书，于是只好用“个”。我不知道东京有没有专设的中文学校，像专供外国人学日语而设的日语学校那样，专供日本人学中文；也不知道若有这样的学校，是不是只学语言而不习文字；只知道东京倒是不乏“书道”学校，那是只教汉字书法而不教汉语的。使我感兴趣的这个“中国语教室”，则是名副其实以教学“中国语”为主——说我对这个“教室”感兴趣，不如说我对创办和维持这…     

面对“80后”思想政治课该讲什么、怎么讲？

他们几乎都是独生子女，一边成长一边见证中国的改革开放。一些人在“穿名牌、听ipod、吃麦当劳”中长大；他们经历了高考的“独木桥”，也面临着高校扩招和就业带来的巨大压力，不再拥有“天之骄子”的自豪；他们熟知互联网，习惯在论坛“灌水”，用QQ和MSN聊天，用博客表达自我；他们思想解放、个性独立、崇尚“我的地盘我做主”、“不走寻常路”……他们，就是“80后”的大学生。面对他们，思想政治课该讲什么？该怎么讲？