《经济常识》(第二课 社会主义商品经济)

一、教学目的和要求1.通过教学使学生掌握有关商品和货币的基本知识:商品生产的产生和发展;商品是用来交换的劳动产品,是使用价值和价值的统一体;商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的;货币是商品经济发展的产物,它的本质是一般等价物;价值规律是商品经济的基本规律。2.通过教学使学生懂得社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济;自觉运用价值规律是社会主义商品经济的客观要求;大力发展社会主义商品经济是我国社会主义初级阶段的历史任务之一。3.通过教学为学生正确认识社会主义经济活动和经济体制改革奠定初步的理论基础。     

论散打专项训练系统的自组织构建——基于耗散结构理论

为使我国散打专项训练系统科学化、系统化,文章运用耗散结构理论对散打专项训练系统进行了研究。研究发现,立足于耗散结构理论中的开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落机制来探讨散打专项训练系统科学化,是一剂良药。     

社会结构的平衡态与和谐社会构建中的矛盾化解

社会结构的平衡态是构建和谐社会的基础。构建社会主义和谐社会的本质是打破低层次的社会结构平衡，使其提升到中层次的社会结构平衡态，加快发展是促进社会结构平衡态提升的关键。但在社会结构平衡态的提升过程中，会出现新的社会矛盾。因此，要积极化解社会结构平衡态提升过程中出现的各种矛盾，重点是解决好弱势群体与强势群体之间利益差别过大的矛盾，努力创造公平发展的社会环境和保障机制。     

耗散结构理论和中国法治的有序发展

根据耗散结构理论 ,法治系统的有序发展的前提条件是开放性 ,发展源泉是非平衡性 ,发展的内部机制是非线性相互作用 ,发展的契机是涨落。中国正处于社会转型期 ,各种新的社会矛盾不断出现 ,法治系统建设处于远离平衡态 ,处于多个分叉点上。     

从耗散结构理论看生态商业有序发展

商业发展与生态环境关系密切。传统商业发展存在生态弊端，必然向生态商业转型。生态商业发展是一个复杂的系统。从耗散结构理论来看，生态商业发展系统的“开放性”是生态商业有序发展的前提条件；生态商业发展系统“远离平衡态”是生态商业有序发展的内在根源；“非线性的相互作用”是生态商业有序发展的外在动力；“涨落”是生态商业有序发展的重要途径。     

浅谈启发式原则思想政治课教学中的运用

提起思想政治课，学生常常感到乏味、枯燥，尤其对注入式教学方法更感头痛，学生常常是“平时应付差事，考前临阵磨枪”。这对学生思维的发展、能力的培养，无疑是不利的，与素质教育的要求也是背道而驰的。因此，思想政治课教学方法的改革势在必行。中学思想政治课教学要适应新形势发展的需要一根据中学生年龄及心理的特点，按照中学思想政治课教学的基本规律，贯彻理论联系实际和知识、能力、觉悟三统一的原则．改变“注入式”教学方法‘实行启发式教学。启发式教学的特点是发挥学生的主观能动性。把教师的‘启发”与学生的“思考”有机地…     

论任务型组织结构的非平衡态

从组织结构来把握组织的特征,可以看到,常规组织所拥有的是一种平衡态的结构,而任务型组织所拥有的则是非平衡态的结构。常规组织的平衡态结构造成了组织的封闭,缺乏创新能力和环境适应能力,而且也是它容易滋生官僚主义的根源之一;任务型组织由于有了非平衡态结构,因而具有“有机适应性”、“简单灵活性”和“动态开放性”的特征。任务型组织的这些特征决定了它在处理复杂性和迫切性强的问题时,能够发挥巨大优势。     

如何在初一思想政治课教学中发挥德育主渠道的作用

从目前中学思想政治课的教学现状来看，忽视思想教育和能力培养的倾向依然存在。那么如何摆脱片面追求升学率的思想束缚，注重遵循思想政治课教学的根本宗旨和思想教育的基本规律，真正发挥思想政治课的德育主渠道作用？现就初一思想政治课教学初浅谈一下自己的几点做法：一、钻研教材要以学生实际为基础，使学生在轻松愉快中接受教育教材是教学中对学生进行思想教育的依据，教师首要的任务就是要深入细致地钻研教材，深刻理解教材所包含的丰富的知识性、思想性和教育性，同时，还要根据学生生理上和心理上的特点与接受能力，把知识传授给学…     

遵循规律、突出特色促进学科建设内涵式发展

学科建设是高校教学基础建设的工作之一，对提高高校的办学水平和办学质量有着重要的意义和影响。当前，我国高等教育新一轮改革和发展的主旋律是深入贯彻和落实科学发展观，更加注重规模、质量、结构和效益的协调发展，更加注重走内涵式发展道路，强调特色发展、协调发展、创新发展、开放发展和可持续发展。本文从学科建设的基本概念、基本要素、基本规律、基本原则出发，探究加强学科建设的途径和方法，探索基于内涵式发展的学科建设之路。     

“历史唯物主义”复习课教学设计

一、教学目标(一)知识目标1.理解社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性;2.理解并能说出人类社会发展的两大基本规律;3.能解释我国社会主义改革的性质和根本     

加强和创新环境公共管理

环境公共管理是社会管理的重要组成部分，是最大的民生善政。环境问题的公共性、广泛性和长远性特征，决定了环境保护是政府的主要职责，是现代政府实施公共管理的基本职能之一。这要求我们必须根据社会管理的基本规律，加强和创新环境公共管理。     

大学生公民教育的发展与途径研究——以社会性突发事件中大学生的行为选择为例

大学生公民教育必须从大学生思想状况的客观实际出发，而社会性突发事件公共性、社会性、无预兆性的特征，决定了我们可以通过大学生在社会性突发事件中的行为选择，考察“公民教育受众”的思想特征，进而从遵循人的道德认知发展的基本规律和培养公民社会所需要的具备公民精神和特质的大学生入手，探索大学公民教育的有效方式和途径。     

高中二年级思想政治(新教材)第三课教学方案设计例举

第三课《坚持矛盾分析的方法》包括三小节内容，即事物都是一分为二的；对具体问题进行具体分析；善于把握重点和主流。教学的难点显然是第一节的教学内容，即矛盾就是对立统一，矛盾是普遍存在的。下面我们以这一节为例列举教学方案设计。1．教学方案设计的指导思想第一．对立统一规律是事物发展的最基本规律，也是唯物辩证法的根本规律。因此，使学生懂得现实生活中时时处处都有矛盾，矛盾的对立统一具有普遍性．这种对立统一正是事物发展的动力所在，对于青少年科学地看问题、办事情，具有重要的指导意义。第二，教学中不仅使学生从理论…     

改革考试方法的尝试

考试作为院校教育活动的重要组成部分，是检查教学效果，取得反馈信息，实施教学控制的重要方法；也是评定学员学业成绩，衡量学员是否达到规定教学目标的重要手段。如何提高考试的质量，使其较为客观地反映出教学的实际效果和学员的真实水平，这是广大教育工作者都在认真研究和努力实践的问题。教育活动的实践使我们认识到，影响考试质量的因素是多方面的，但关键是试题和试卷的质量，它在很大程度上决定着考试的质量，决定着考试结果的可靠性和有效性，直接影响着考试功能的发挥。所以，要提高考试的质量，必须首先提高试题和试卷的质量。…     

课堂教学质量网上评价系统研究与实践

课堂教学是教育工作的基础，教学质量是高等学校的命脉，科学、规范、行之有效地对授课质量进行评估对提高教师的授课质量、监控教学过程和加强教师队伍建设具有不可替代的作用，是稳步提高教学质量的重要保障。2006年初，中国刑事警察学院（以下简称我院）决定组织课题组研制学生“网上评教”系统，并正式确定为学院教研项目。课题组成员在前期研究工作的基础上完成了“课堂教学质量网上评价系统”的研制工作，     

在开放式教学中培养学生的创新能力

“创新是实施素质教育的一项重大课题，教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导创新精神，这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。”在全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力为重点的今天，教育教学强调要“以学生为中心”，注意培养学生的人格，注重教学中学生非智力因素的作用，尊重学生的需要等。开放式的地理教学是以“学生为中心”的教学，是个性化、人性化的教学，是一种面向学生教学的教学理念和教学思想。要真正做到“以学生为中心”的教学，关键要营造开放式的教学环境，提高学生的创新能力。     

网络时代警民关系自组织发展条件研究

网络时代给警民关系的发展带来了机遇的同时也带来了挑战,构建网络时代警民关系自组织系统具有极强的现实意义。基于自组织系统必须满足的四个条件,构建网络时代警民关系自组织系统:开放性是警民关系自组织发展的前提,远离平衡态是警民关系自组织发展的源泉,非线性作用是警民关系自组织发展的依据,涨落作用是警民关系自组织发展的诱因。     

通过课堂设问 培养学生思维能力

课堂设问是启发式教学的重要环节。陶行知先生说得好：“发明干千万，起点是一问”。而在中学思想政治课教学中，如何通过课堂设问来培养学生的思维能力呢？根据教学实践经验，我认为以下方面是比较重要的。一、设问要有启发性、思考性在教学中，启发性的问题是很多的，关键是教师要不断根据教材和学生的实际去挖掘。比如，讲“物质决定意识”时，可提出“既然物质决定意识，那么鬼神观念从何而来？如果没有鬼神，为何会有鬼神之说呢对这一设问的目的在于促使学生重新回顾什么是物质和意识。同时启发学生深入思考物质和意识的关系。又比如，…     

写作教学教法改革初探

写作的实践性和综合性，决定了学生写作水平的提高有赖于学生综合素质的提高。前苏联教育家马卡连柯早就指出：“在写作中起决定作用的毕竟不是材料，不是技术，而是个人的修养。”所以，写作教学最可能也最应该率先引入素质教育的教学观念。     

制度变革、技术创新与历史唯物主义

历史唯物主义教科书应在三个方面进行创新和发展：1．生产力决定生产关系与生产关系决定生产力同为社会经济发展过程中的基本规律；2．生产力和生产关系与经济基础和上层建筑两对范畴属于不同的哲学问题，不能将其作为三层次两决定一体规律论述；3．马克思主义的历史哲学不能用历史唯物主义概念替代，必须由历史唯物主义和历史辩证法组成完整体系。