大学教学的一大偏颇

《师说》云:"古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。"他非常精辟地把教师的主要任务归纳为三个方面:传道、受业、解惑。这三大任务是一个不可割裂的不能缺少的有机的统     

做好新时代党校传道、授业、解惑工作的对策研究

“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心,也是党校事业的出发点和落脚点。新时代,面对种种风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验,党校“为党育才”的职能变得尤为重要。新时代党校的传道、授业、解惑工作面临着新的任务和要求,必须用二十一世纪的马克思主义理论武装全党,做好领导干部的能力培养工作,增强各方面专业化本领,不断加强对领导干部的党性教育、作风教育,做好新时代党校的传道、授业、解惑工作,培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍,实现“为党育才”的党校价值。     

日常性思想工作法

随着社会的发展,新事物、新情况不断出现,青年队员的思想空前活跃。与此同时,思想问题呈现的个性更明显,更需要紧密结合形势、任务和思想实际,有针对性地、及时有效地做好日常性思想工作。做好这项工作,对于明理解惑、化解矛盾、理顺情绪、调动积极性,保证保安服务任务的完成意义重大。 思想工作主要是解决人的思想问题。思想变化、思     

浅谈党校函授教育中的“面授”

(一) 面授,是党校干部函授教育的一个重要环节。面授是相对于自学而言的,其内涵是在学员自学的基础上(或结合自学)通过教师有目的、有计划、有组织地对教材内容采取提示引路、解惑排难、要点综述等讲述方式,指导、启迪和帮助学员完成学习任务的     

课堂善用点拨术

课堂教学中的点拨，被喻为培养学生能力、发展学生思维的点金之术。为完成政治课自身的“传道、授业、解惑”的任务，政治教师也应善用点拨之术。：善用点拨，须正确理解何谓点拨。点即指点，也：就是教师对学生的认识善于诱导，使之获得认识问：题的正确方法；拨即拨开、拨正，也就是教师拨开学生思维上的迷雾，拨正学生认识的思路。可见，点拨就是教师在学生的认识过程出现障碍时，通过启发诱导、指点方法，使学生获得正确认识的一种教学方法。善用点拨，须遵循三个原则。一为适时。点拨应不早不迟，恰逢其时。“不愤不启，不排不发”，孔…     

只见宝马不见教授

古有韩愈在《师说》中曰：“师者，传道授业解惑也”。这恐怕算得上对于为师者最起码的定义了。很明显像今天“当红”的宝马教授就有愧于此定义了。     

碧海扬波的“导航员”——记上海市民办扬波中学校长袁海男

国务院研究室社会发展司司长黄黔在去年“21世纪创新教育论坛”会上指出：“传统的启蒙总要把淘气孩子驯化得听话，而教师则以传道授业解惑为己任。创新人才教育需要特别注意保护和发展孩子的好奇心、活力和灵性。教师将只是学习的导航员。”     

“车管”围着百姓转

他善于“说”：哪个窗口的车主有疑惑，他便走向哪个窗口。一番有理有据的释疑解惑，让车主心服口服；他勤于“做”：建设车管服务站，让群众零距离办理车管业务；开通网上车管所，开没官方微博；自主研发超标电动车管理软件；他乐于解“难”：群众有事找他。再困难也要创造条件解决。     

构建“121”课堂提高教学质量

"121"高效课堂模是在坚持"学生自学,教师引导,当堂训练"的课堂教学结构的前提下,将40分钟的课,分为三个时段:即10分钟引导自学阶段,要求学生根据学习目标在规定时间内完成学习任务;20分钟释疑解惑阶段,在预习之后,由学生自主完成学案,并解决学案中一     

解析日本核泄事故

权威核专家就近日日本核泄漏出现的新情况答疑解惑发布时间：2011年03月27日复兴论坛来源：新华网 对于日本核泄漏事故后续出现的新情况，应如何看待？有关部门正在采取哪些应对措施？百姓近期要不要加强自我防护？新华社记者带着新的疑问，再次采访了相关主管部门和权威人士，回答百姓关心的问题。     

小网页里有良策

谈起福州大学的统战网页，庄莉部长可开心了。她说，网页虽小，可辐射面大，信息量多，所起的作用绝不可小觑。她一边说一边向我盘点起该网页的作用：收集民生意见，反映社情民意，释疑解惑，沟通情感等等。     

授后补记利于教

授后教学补充记录应包括以下几方面内容：一、记一得。每堂课总有成功之处，或教法得当，或例证精辟，或对某问题阐发深入浅出，或双边活动开展得非常成功……木论是哪方面的收获，记下来经过不断积累、归类整理，对提高自己的教学能力，形成自己独特的教学风格将大有裤益。二、记一失。教学中难免出现对教材处理不当，对教学中偶发性情况估计木足等问题，前车之鉴，自当铭记，只有敢于正视不足，才能木断成熟。三、记一疑。释疑解惑任务的完成，光靠课内四十五分钟是不够的。每堂课下来，学生总存在各种疑问，这些问题正好反映了我们教学中…     

高校共青团网上思想引领的三个关键词

网络是高校共青团对青年大学生进行思想引领的重要阵地.高校共青团开展网上思想引领,要遵循"吸引—解惑—动员"的逻辑理路,吸引是前提,解惑是关键,动员是保障,三者环环相扣、层层递进,共同服务于思想引领这个核心议题.     

本期话题：助残日，我为别人干点啥

石哥：各位聊友，很快咱们残疾人自己的节日又将来临了，社会各界都会被动员起来给我们关心与帮助。今年，我突发奇想：过年的饺子要大家一起吃才有味，这个节日我得为别人做点什么才行。作为儿童文学作家和心理学工作者，我准备在社区为居民们提供儿童心理和家庭教育咨询，为我的街坊邻居们答疑解惑。我周围的残疾朋友们也都说出了他们的打算：     

E-mail,我的得力助手

“师者,所以传道授业解惑也”。在教师的职责中,我觉得解惑很难做到位。有人一直认为“惑”只是学生学科知识的欠缺,思想认识的模糊。其实,学生情感的痛楚、心理的障碍也是“惑”,也应该是“灵魂工程师”们的关注点、着力点。据调查,由于安全问题,学业负担、升学压力、家庭矛盾     

青春、梦想与使命

我们是一群风华正茂的青年,编织着缤纷的梦想。从立马横刀、叱咤风云的将军,到悬壶济世、救死扶伤的医生;从释疑解惑、     

官员该如何散发正能量北大核心CSSCI

在天灾人祸面前充满悲悯同情,在坏人坏事面前无情揭露批判,公众质疑面前有效答疑解惑。     

传道授业者何以解惑

传道授业者何以解惑●人才大量流失，教师队伍“失血”严重，师范教育“补血”刻不容缓。●低收入与住房紧张成为教师生活的心腹之患。●没有辉煌的业绩，但有虔诚的投入；没有丰厚的报酬，但有钟爱的事业和学生──一位教师的情之所依。教师：教育的希望与忧虑邓树林“振...     

问住老师是好事

以前,我不敢在课堂上放手叫学生提问题。一怕问跑了题影响讲课,二怕问住我,答不好丢了面子。因此,课堂上学生发问的甚少,课堂很沉闷。后来,我在实践中悟到:倘若学生在课堂上不发问,教师就很难完成教学中的解惑任务,应鼓励学生发问。这时,我对学生说:“谁提出的问题能把我问住,这说明谁有水平。我决不生气,我要为有这样的学生而高     

寻找少数民族地区宣传工作的突破口

中共双柏县委宣传部罗兴贵最近撰文认为:目前,少数民族地区的宣传工作是整个宣传工作的薄弱点,必须通过经常的、大量的工作,宣传党的民族政策,宣传《民族区域自治法》,宣传民族团结进步,以“三贴近”为指导,真实反映少数民族地区生产、生活,巩固和维护少数民族地区人民的和睦团结,推动经济社会全面发展。少数民族地区,大多是经济发展较为落后的地区。宣传工作本身职责就是正面引导,释疑解惑,鼓劲加油,促进发展。简单化、传统化的宣传工作方式已经逐渐无法适应形势和任务的要求,少数民族地区宣传工作的针对性、实效性和说服力、感染力正面临…