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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 270 毫秒
1.
《青年探索》2007,(2):F0004-F0004
《青少年素质拓展训练丛书》是广州市团校,广州市穗港澳青少年研究所编写的一套青少年素质教育好书。丛书的内容汇集了作者多年来从事青少年素质教育、共青团理论和实务教学,广州青少年问题研究的成果,具有鲜明的地方特色和时代气息,对广州青少年的自身发展,加强广州青少年的教育和开拓青少年工作新书面具有现实指导意义.  相似文献   

2.
拓展训练对大学生人格素质的影响   总被引:5,自引:0,他引:5  
拓展训练作为体验式学习,以其新颖独特的方式,越来越受到个人、企业和社会的青睐。拓展训练对大学生人格素质的影响体现在:培养大学生的团队协作意识、培养大学生良好的沟通和社交能力、发掘大学生潜能,培养大学生的自信、培养大学生的创新精神,提高解决问题的能力等方面。  相似文献   

3.
拓展训练在大学生素质提升中的作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
肖潇  张光旭 《青年探索》2008,17(2):72-75
拓展训练以一种“先行后知”的体验式学习方式,打破了传统的以“教”为主的教育模式,以学生为中心,让学生在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理。本文从体验式学习的理论出发,围绕拓展训练的特点,在对比课堂教学、德育教学、学校心理辅导、体育教学等教学方式和大学生素质拓展计划在大学生素质教育中的应用后,阐述了拓展训练在大学生素质教育中的积极影响及其现实意义。  相似文献   

4.
拓展训练又被称为外展训l练(Outward bound)、体验式培训,起源于第二次世界大战期间的英国,旨在训练年轻船员们在海上的生存能力及技巧。拓展训练的独特创意和训l练方式得到广泛认可,引入我国后,由于训练方案中注入了许多带有中国企业特点的元素,成为最受企业欢迎的培训l方式之一。  相似文献   

5.
钟兴龙  倪峰 《公安学刊》2007,(2):105-107
警体教育引入拓展训练是警体教学方式与教学内容的一项重要改革与创新。它有利于挖掘学生个人潜能和提高自我,增进团队协作和改善人际关系;而且它的开展不受场地、器材、师资等条件的限制。探索适宜的方式引入拓展训练,促进拓展训练和警体教育结合已是摆在广大警体教师面前的现实课题。  相似文献   

6.
户外运动与青少年全面发展   总被引:2,自引:0,他引:2  
国家与国家前途与未来的竞争,是综合国力的竞争,是人的竞争,从一定意义上讲也是青少年一代综合素质的竞争。本文认为,有组织、有计划地在青少年群体中推广在户外环境中开展的以集体实践活动为主要形式,以包括定向越野、郊游、野外露营、野外生存能力训练、野外物种及自然知识的学习考察、户外社会实践和各类体能拓展为主要内容的青少年户外运动,对提高青少年综合素质、促进青少年全面发展具有重要的战略意义。  相似文献   

7.
本文阐述了拓展训练对培养铁路企业职工核心价值观的重要意义及作用;通过比较的方法论证了作为教学改革一种尝试的拓展训练与传统教学方式相比所具有的某些优势,进而得出拓展训练是传统教学方式的一种有益补充、是教学改革的有益探索的结论。  相似文献   

8.
青少年是社会发展的未来与希望,他们的公民素质发展状况决定着社会发展的走向.为了解武汉青少年公民素质的现状,研究青少年公民素质发展中存在的问题,武汉团市委在3000名各界青少年中开展了专题调查研究,并对调查数据进行了分析.  相似文献   

9.
力量素质在所有的身体素质中占有不可替代的基础地位,是速度、耐力、灵敏等素质的基础。美国学者认为,警察(技能类)力量素质训练的构成包括基础力量和专业实战力量两部分。基础力量是全身力量的载体和支撑,是专项力量的源泉[1]。而专业实战力量是力量训练的终极目标,是整体力量的最终体现[2]。因此,警察力量的训练应包括这两部分内容。本文重要介绍专业实战力量的构成特点及训练。  相似文献   

10.
公安培训教学中人文素质训练的课程设置   总被引:1,自引:0,他引:1  
陈德祥 《公安教育》2006,(12):29-32
党的十六大,特别是全国“二十公”会议,对公安队伍的素质提出了新的更高的要求。公安机关从队伍正规化建设的源头抓起,开展“三个必训”和“大练兵”等教育训练活动。人文素质是全面素质的重要内容,在公安工作中具有潜在性基础作用。公安队伍的人文素质,与新时期公安工作的要求还有相当的差距。在公安培训教学中,应当围绕职业核心能力的提高,开展人文素质训练并设置专门的课程。一、公安培训教学中设置人文素质训练课程的必要性与意义公安培训教学中设置人文素质训练课程的必要性与意义,主要表现在以下几个方面:(一)是贯彻全国“二十公”会…  相似文献   

11.
河北省保定监狱组织全体人民警察开展岗位技能训练的实践表明,在监管形势日趋严峻的情况下,监狱必须不断提高人民警察的综合素质.经常性地开展岗位技能训练,是提高监狱人民警察综合素质的重要途径.  相似文献   

12.
党的十六大报告指出:“加强法制宣传教育,提高全民法律素质。”做到这一点,首先必须从提高青少年法律素质抓起。加强青少年法制宣传教育,全面提高青少年法律素质,采取有力措施预防青少年犯罪,保护青少年健康成长,这对党和国家来说,是培养接班人的大事;对普通老百姓来说,也是关系家庭兴衰的  相似文献   

13.
<正>为学习香港警队的先进训练理念、内容及方法,本人有幸参加了公安部组织的第九期武力使用教官课程(UFIC)训练班,于2012年11月11日至12月21日,赴香港警察学院开展交流学习。通过对学院的训练理念、管理制度、课程设计和训练方法等方面的学习,有一些粗浅的思考。一、香港警察教育训练的特色(一)训练理念先进,制度落实到位香港警队因整  相似文献   

14.
彭琨 《公安教育》2009,(10):36-39
引言 从20世纪90年代开始,拓展训练在我国逐渐发展壮大,众多培训公司、培训学校、咨询公司、户外运动俱乐部对其的使用和作出的相应改变,使人们对其有了较多的认识和了解。它是一种与传统的认知教育不同的体验式教育活动,它是体验式教育在我国特定环境中的产物。  相似文献   

15.
浅谈青少年成长过程中人文素质的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
青少年的素质直接决定国民素质 ,应我国综合国力的迅猛发展对未来社会生力军的要求 ,主要针对当前青少年人文素养的相对缺失 ,以及由此引发社会问题和青少年成长中的困惑 ,提出增进青少年人文素养的一些建议。  相似文献   

16.
2002年国际数学家大会在中国的召开,使整个社会对数学投入了更多的关注。从中国是否已成为世界上的数学强国,中国何时能出现世界级的数学领袖人物,到本届数学家大会特地安排的“中国少年数学论坛”,人们把最终的目光聚焦到青少年的数学教学、青少年的“数学素质”上,因为他们是开创21世纪“数学王国”的生力军。社会期待着数学巨匠的早日出现,社会更期待着有更多的具有严谨、周密数学思维的普通劳动者。正如美国数学教育界的文件《人人关心数学教育的未来》中指出的:“从来没有像现在这样,美国人需要为生存而思考,从来没有像现在这样,他们需要数学式的思维。”用数学的思维方式去陶冶青少年一代,启迪他们,充实他们,通过数学学科的学习,培养青少年的“数学素质”,促使他们素质的全面发展。提高整个民族的公民素质,是数学教育最主要的宗旨。怎样培养青少年的“数学素质”,以此提升他们的整体素质?培养那些方面的“数学素质”?正是我们要探讨的内容。  相似文献   

17.
马灿 《青年探索》2012,(4):43-49
青少年社会工作者素质模型的研究对从业者个人以及青少年社工机构均有重要意义。其构建思路受青少年社会工作独特工作伦理及工作视角的影响有别于一般企业。青少年社会工作者素质模型可分为发挥基础作用的工作族素质,发挥区别作用的专业素质以及发挥优选作用的领域素质三个关系递进的层次,每个层次均包含若干项对青少年社会工作者的具体能力要求。  相似文献   

18.
党中央、国务院非常重视加强公安工作和队伍建设。中共中央作出了关于进一步加强政法干部队伍建设的决定。公安部提出了“科教强警”的方针和“向教育要素质,向素质要警力、要战斗力”的口号,制定和实施了一系列加强公安教育训练的措施和办法。由于各级公安机关的努力,公安教育训练取得了长足的发展,在建设强大的公安队伍和强有力的公安工作中发挥了重要作用。但是从总体上看,公安教育训练仍然滞后于公安工作和公安队伍建设发展的需要。因此,必须把强化教育训练摆在优先发展的战略地位来抓,着力提高公安队伍的整体素质和战斗力。 我…  相似文献   

19.
《公安教育》2003,(12):14-14
教师队伍水平的高低直接关系到训练的质量和效果。各地公安机关在开展训练工作中,都从现役部队或公安院校聘请教官,对全体民警进行规范化、标准化集中训练。并在此基础上培养骨干,达到每个基层所队至少有一名训练骨干。通过几年来的工作实践,我们认识到,警务实战技能战术训练不能搞大帮哄,要有层次,有步骤的逐步展开,才能取得实效。因此我们首先抓了各地警务实战技能战术训练小教员的培训工作。采取送出去,请进来的办法,选派素质好的人员到警务实战技能训练开展好的兄弟省市进行参观学习,同时聘请各公安院校、部队院校及现役部队的教官到我…  相似文献   

20.
目的:了解彝族青少年心理健康素质发展状况.方法:以"青少年心理调查表"为主要工具对彝族地区中小学的7个年级共700人进行调查.结果:不同年级之间心理健康素质得分存在显著性的差异,不同性剐之间在少量项目上得分也存在显著性差异.结论:彝族青少年心理健康素质随年级分布为近似的倒"U"型,但是归因风格却是随着年级的增加而不断趋向积极或乐观归因.除高三年级外,各年级彝族男女青少年在心理健康素质水平上的差异性远小于共性.  相似文献   

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