浅谈中职教育的专业社工介入

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，其实施主体是中等职业学校，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员。随着社会经济的不断发展，社会对人才多样性和专业性的需求越来越高，要求中等职业教育也要提供大量的合格的建设人才。目前，由于财政投入、师资力量和教育资源配置等众多因素，现阶段中等职业学校学生还存在很多问题，影响了中职教育毕业生的质量。     

浅谈中等职业技术学校学生自卑心理产生的原因及对策

中等职业技术学校的学生普遍存在自卑心理,究其原因主要有不恰当的自我评价,教师、家长和社会的贬损以及就业竞争的压力等因素的影响。在学校开展丰富多彩的心理健康教育活动,营造尊师爱生,团结互助的良好校内人际关系,积极开展职业生涯辅导,帮助中职生改善就业观念,提高就业技能,可以帮助中职生有效抑制自卑心理的产生。     

教育政策问答

问：中职学生流失外出打工，国家怎样处理这部分学生的助学金？ 答：《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》规定，国家助学金资助对象，是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。如果学生中途退学、休学等，该生应视为“不在校”，不得继续享受国家助学金，学校应及时停发其国家助学金，     

促进少数民族地区中职生顺利就业的思考

中职学生是一个特殊的群体，他们是未来社会经济建设的主力军，关心中职生就是关注未来的建设者。近年来，中职学生的就业率在多数地方稳步上升，但在我国的西部，特别是少数民族地区，由于种种原因出现一部分学生不能充分就业或不愿就业，探究原因主要是部分学生在就业时存在心理障碍，无法适应社会的生存和挑战，导致就业失败，本文从我实践的角度出发旨在对中职学生的就业心理状态进行剖析，提出对策，以期对中职生顺利就业有所帮助。     

加大职业教育投入 促进中职学校发展

正职业教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现,在实施素质教育中有着不可替代和不可或缺的作用,艺术学校的教育尤其发挥其素质教育培养的优势。因此加大对中等职业教育的投入、促进中等职业学校硬件达标、加快中等职业学校更好地发展,刻不容缓。一、中等职业学校发展中面临的问题1.生源差,数量少。1997年国家对高校及中专学校招生实行并轨改革以来,对于中职学校是一个很大的挑战,中职学校吸引到的是学业基础     

关于加强中专学生学习管理的探索

由于中等职业学校没有升学压力,教学模式陈旧,加上学生生源单一,入学成绩偏差,学习的态度也不端正等原因,中等职业学校普遍存在学习氛围不浓、学生学习的积极性不高、成绩普遍较差等问题。要改革课程设置,举办各种文体活动和各种学习竞赛,培养学生的学习兴趣,增强学校的学习氛围,激发学生学习的主动性,增加技能课,使学生在课堂上学有所得。     

关于加强中专学生学习管理的探索

由于中等职业学校没有升学压力,教学模式陈旧,加上学生生源单一,入学成绩偏差,学习的态度也不端正等原因,中等职业学校普遍存在学习氛围不浓、学生学习的积极性不高、成绩普遍较差等问题.要改革课程设置,举办各种文体活动和各种学习竞赛,培养学生的学习兴趣,增强学校的学习氛围,激发学生学习的主动性,增加技能课,使学生在课堂上学有所得.     

大同市委会为希望学校儿童送温暖、献爱心

大同市委会为希望学校儿童送温暖、献爱心大同希望学校于去年十一月三日由大同型煤厂创办。二○九名学生是来自全国八个省市的失去双亲的孤儿。他们来校前大都生活在贫困地区，由于家庭的变故，相继失去亲人。他们的生活得不到保障，更无安定可言。许多孩子都有过辍学流浪...     

音乐课提升中职生素养初探

<正>中职学校开设音乐课程,是为促进中职生人格的健全发展搭建的一个平台,培养学生的音乐素养,全面提高综合素质,塑造完美的人格。本文就目前中职学生音乐素养现状进行了简要分析,并就其存在的问题,提出提高学生音乐素养的一些对策。音乐教育在中等职业学校的开展时间并不长,2014年开始,为贯彻落实《教育规划纲要》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》有关文件精神和要求,响应《教育部关于推进学校     

教师·课堂·班主任——学生心理健康教育探讨

近年来，中小学生心理健康问题逐渐引起教育者以及全社会的重视。学校里，升学的压力、考试的紧张、作业的繁重、成绩的优劣以及老师的批评、同学问的交往使他们感到苦恼，形成沉重的心理负担。一些心理问题导致学生学习和精神状况向不良方向发展，而一些严重违纪学生的典型案例则表明，心理健康问题成为其中一个重要因素。因此，要更好地进行教育活动，使学生获得全面发展，就必须重视开展心理健康教育，学校则是开展这一教育的主阵地。笔者认为学校可从以下三个途径进行心理健康教育：     

和谐社会视域下农村留守学生心理健康教育体制建设研究

农村留守学生的健康成长日益成为现今社会关注的焦点问题，而他们的心理健康问题则是造成一系列社会问题的根源所在。由此所引发的诸多社会不和谐已经严重影响到我国和谐社会的构建，对该问题展开深入的分析研究，并从根本上解决农村留守学生的心理健康教育问题已成大势所趋。在社会范围内推行诸如户籍制度改革、建立农村寄宿学校和建立健全相关的区域教育和监控措施等举措则是新形势下农村留守学生心理健康教育体制建设的当务之急。     

临沭县成立山东省首个县级学生资助管理中心

2007年11月28日，临沭县学生资助管理中心正式成立，这是为切实解决家庭经济困难学生的就学问题而成立的专门管理机构。据了解，该县的学生资助管理中心为股级事业单位，编制4人，配主任、副主任各1名。承担中职学校、普通高中和义务教育阶段家庭经济困难学生的统计工作，负责如中等职业学校的国家助学金管理等相关资助资金的接受、管理、发放工作，包括收集、整理、汇总本县生源地学生的家庭经济状况、生源地信用助学贷款的需求等信息；     

如何帮助肢残学生走出自卑

自卑是人对自己评价过低而产生的一种消极的心理反应。产生自卑的原因是多方面的,任何缺陷都会引起自卑感的产生。在接触残疾学生的过程中,我发现肢残学生较聋生及盲生更为自卑,他们多存在不同程度的自卑心理,情绪较不稳定,影响到他们的日常学习与生活。几年来,如何帮助肢残学生走出自卑的低谷,一直是我教育教学过程中考虑和探索的问题。一、自卑的根源肢残学生由于接受信息没有障碍,得以在普通教育机构随班就读来完成学前教育和基础教育。在为聋生设立的聋校和为盲生设立的盲校里,教师能够针对学生的心理特点给予辅导,但是在普通学校就读的…     

加大中等职业教育实训基地建设

这几年，我曾经参加过几次省教育厅组织的中职学校重点校的评估工作，发现所到学校由于投入不足普遍存在实训设备设施不足、不全，且老化的问题，上规模、规范化的实训基地更少，导致学校职业教育的能力没有得到很好的发挥，课堂教学多，动手培养少，从而使学生技能掌握不熟、不精，中职毕业生走上就业岗位后难以适应岗位操作的要求，出现“刚上岗就下岗，才就业又失业”的现象。这也是造成毕业生就业难的原因之一。为此，提出以下几点建议：     

促进少数民族地区中职生顺利就业的思考

中职学生是一个特殊的群体,他们是未来社会经济建设的主力军,关心中职生就是关注未来的建设者。近年来,中职学生的就业率在多数地方稳步上升,但在我国的西部,特别是少数民族地区,由于种种原因出现一部分学生不能充分就业或不愿就业,探究原因主要是部分学生在就业时存在心理障碍,无法适应社会的生存和挑战,导致就业失败,本文从我实践的角度出发     

影响贫困地区中学生心理健康因素分析及应对策略

文章分析了影响贫困地区中学生心理健康的诸因素,并据此提出了具体的应对策略。文章指出,家庭、教育、社会以及学生自身的因素等方面是影响贫困地区中学生心理健康的重要因素;同时也认为,加快经济建设、健全课程体系,因地制宜地推行素质教育、促进教育机构发展、改善社会文化环境、转变教师教育观念、促进学生对社会的了解是提高贫困地区中学生心理健康水平的主要途径。     

中职学生厌学逃学、违纪违法现象的案例分析及其对策

部分中职学校学生的厌学逃学、违纪违法情况严重。解决这些问题,要从学生身上找原因,也要从学校、教师方面找原因;既要从家庭方面找原因,更要从整个社会对他们的关注方面找原因,并寻求相应的对策,确保新一代中职学生的健康成长。     

做好中等职业学校的思想政治工作

当前，中等职业教育的快速发展较大程度地优化了社会的人才结构．有力地推动了我国的经济增长和社会发展。但是中等职业教育能否保持这种良性的发展势头，进一步发挥作用．在很大程度上还要取决于教育质量。因此。针对中职学生自身的特殊性，在思想政治教育方面，学校必须从教育的内容、手段、途径等各方面进行创新，确保学生思想政治教育丁作收到实效．促进职业中专人才培养质量的不断提高。     

互动平台

<正>中职学校也需教授级高级讲师编辑同志：你好,我是长春某职业技术学校的教师。前段时间,我对乌鲁木齐市、济南市、长春市3个省会城市中的若干所中职学校的师资队伍建设情况进行了专题调研。结果显示：时至今日,在这些城市乃至全国许多省市的中等职业教育中,仍然没有能够像高等教育那样,涌现出一批在国内外享有盛誉、在某个专业领域里成果颇丰的领军人物。     

浅谈国家十二五教育规划下如何推进中等职业学校

现阶段我国正处于经济增长的关键时期，采取有效的经济建设手段十分必。工业化发展作为经济建设的重组成部分，不仅加快了我国工业化建设进程，也为经济增长作出了巨大贡献。工业化建设进程的开展有力地带动了专业技能教育发展，加之市场就业竞争形势日渐激烈，也促使我国中等职业教育逐渐受到社会的关注。为有效保证我国技能型人才的综合素质培养，十二五教育规划纲对中等职业教育提出明确求，通过对中职教育手段的进一步完善，有力保证学校对技能型人才的输出效率。本文通过对十二五教育规划中的中职学校教育求进行分析，简探讨如何推进中等职业学校的教育发展。