论合并型大学的文化整合

自上世纪90年代以来，我国进行了大规模的大学合并，形成了多校区大学的格局，这使一所大学的不同校区同时存在着不同特色的校园文化。不同校区校园文化的融合关系到大学的实质性融合，针对合并型大学文化融合面临的一些问题，应该采取有效的文化整合途径重构大学校园文化。     

我国高校异地多校区设置管理研议

高校异地多校区设置是服务社会的办学形式之一.我国高校异地多校区主要分为高校与地方政府联合办校、高校与地方政府联合办学、迁校形成两地办学后独立办学形式.我国高校异地多校区设置具有法理政策依据,取得一定办学效益,但亦存在设置管理问题.主要发达国家也存在多校区大学系统并有专门管理部门和设置程序,可为规范我国异地多校区办学提供借鉴.建议根据异地校区支持与容纳能力以判定设置的合理性,根据异地多校区的不同形式进行设置和管理,监测异地校区办学质量并动态调整设置.     

校报对多校区高校学术文化建设的作用

随着高校办学规模的扩大,多校区办学成为当今高校普遍的运作模式。高校校报稿件主要来源于学校重大事件和师生身边的教学与生活,在师生中具有一定的指导性和公信力,在学术文化传播、服务育人、历史传承等方面发挥着很大作用。因此,校报对于应对校区分散带来的学术文化建设新挑战,促进多校区高校学术文化的融合具有重要意义。我们应充分重视高校校报的凝聚、感染、引导等作用,不断推动多校区办学高校学术文化的融合与统一。     

多校区大学的文化整合与重构

20世纪90年代以来,我国大学之间进行了大规模的合并,形成了多校区大学的格局,使得一所大学同时存在着不同特色的校园文化。因此,校园文化的整合与重构关系到多校区大学的实质性融合。面对诸多问题,应采取有效的文化整合途径,重构大学校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。     

对高校一校多区办学模式的几点看法

随着国家大力发展高等教育,高等教育出现了新的发展趋势:高校合并、高校区新建、大学城建设等等,实行多校区办学,使得高校获得一个跨越式发展的契机。多校区办学毕竟是一个崭新的事业,在运作中必然会出现这样或那样的问题:如教学资源如何整合,如何扩展,如何使用等。另外,高校作为培养社会主义建设人才的主阵地,在实行一校多区新的办学模式中,各高校除了在教师队伍、教学水平和管理水平等方面狠抓落实之外,如何重点对高校教育资源进行整合和扩展,这是当前值得研究的重要课题。一、一校多区的设立是我国高等教育获得长足发展的必由之路在经济…     

多校区大学文化整合面临的挑战与应对策略

高校的合并和扩张使我国许多高校形成了一校多区的格局。各校区文化的整合是其实质性融合的重要标志和成功保证。对多校区大学而言,文化的相对独立性给校区之间的文化整合增加了难度;对于向外扩张形成的多校区大学而言,其文化整合也面临着文化出现断层的挑战。要促进多校区大学文化的实质性融合,应从整合文化“硬件”以达貌合、整合文化“软件”以求神一两个方面入手,     

多校区建设中的若干问题分析——国家教育行政学院第32期高校领导干部进修班赴西安考察报告

2008年3月14-16日,国家教育行政学院第32期高校领导干部进修班全体学员赴西安考察了长安大学等四所高校.考察围绕多校区校园建设主题展开,重点就多校区管理模式、多校区建设与校园文化、多校区建设中的债务问题、新校区运行成本与效益等四个方面的问题进行了深入分析,并提出了相应的对策.     

大学多校区办学模式探讨

多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了高校教育资源的不足,增加了学校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也使高校面临新的发展中的管理问题,如何有效整合资源、理顺管理、明确各校区定位等。因此,探索多校区办学的科学管理模式是当前中国许多高校急需解决的问题。     

“小机关、大实体”模式下多校区高校后勤管理

随着高等教育大众化和高等教育体制改革的发展,多校区办学的格局在很多高校逐渐形成。高校后勤作为学校一个重要部门,从单个校区到多个校区办学面临着重大的改革。本文拟从多校区高校后勤管理的现状出发,来探讨在＂小机关,大实体＂模式下多校区高校后勤管理的措施,以期对多校区高校后勤管理研究有所裨益。     

多校区高校国际化办学策略探析

教育大生态环境的变化促使高等教育国际化步伐加速。在这种大背景下,多校区高校应该注重构建全校的同质化国际元素;明确各校区目标与定位,制定学校科学的国际化发展战略规划;探索矩阵管理,建立多校区高校联盟;挖掘各校区潜力,注重提升办学特色;重视高校中非正式群体的黏合作用,以提升办学层次和水平,实现跨越式发展。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。