在教学中培养学生的创新能力

创新能力是学生综合素质的表现,培养学生的创新能力要从学校教育抓起.转变思维定势;为学生营造宽松而愉快的教学氛围;激发学生学习兴趣;改变传统课堂教学模式;加强实践活动都是培养学生创新能力的重要方面.     

创新能力培养之管见

培养学生的创新能力,重在创新学习方法。教师应在教学活动中做好学生创新活动的引导者和组织者,从"创设良好的学习情景,培养学生的创新意识;激励学生,培养创新学习精神;改进实验方法,培养学生的创新思维;开展课外小型科技活动促进学生创新能力的形成"等方面入手,创造宽松而和谐的学习环境,让学生大胆地参与不同形式的学习、实验等创新性的活动。在学习中逐步形成学生学习中的创新意识、创新精神和创新能力。     

论工商管理专业人才培养模式的完善——以北方工业大学为例

工商管理是一门实践性非常强的学科,该专业的人才培养目标重在培养学生的实践能力、协调沟通能力和创新能力。以北方工业大学为例,从改进人才培养模式的角度出发,在课程设置、课程设计改革、专业实习、社会实践等方面提出了对工商管理专业人才培养的建议。为实现人才培养目标,应坚持以市场需求为导向,以学生为中心,抓住重点,突出特色,重点培养学生的学习能力、应变能力、适应能力、人际沟通能力、协调和创新能力,提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。     

也谈学生提问能力的培养

素质教育区别于应试教育之一就是注重创新能力和实践能力的培养,学生学习能力的培养,变"被动"学习为"主动"学习,使学生学会学习.     

探索基于“工作过程导向”的环境艺术设计专业实训方式

以工作过程为导向,探索高职环境艺术设计专业的实训方式;以工作任务为载体,改革环境艺术设计课程内的实训教学,培养学生的专业能力、方法能力、社会能力,提升学生的创新能力。在合理的项目建设与运作保障机制下,引导学生在实训中学会学习、在实训中学会工作。     

培养高职学生专业创新能力的课程体系研究

文章以建筑工程技术专业教学为例,开展以培养高职学生专业创新能力为主线的课程体系研究与实践,并构建培养高职学生专业创新能力的课程体系。     

谈新课程标准下的写作教学

写作教学须以《语文新课程标准》为标准,努力改变教学观念,明确学生的学习主体地位;注视学生的学习主动性,注重学生的人文修养、人文精神、情感体验;重视写作与生活、阅读的联系,重视创新精神、创新能力的培养;培养学习方法。     

英语语言学课程研究性教学模式探究

英语语言学是高等院校英语专业的必修课程,其教学现状和创新人才培养的实施要求改革传统的教学模式。在教学中采用研究性教学模式是一种有益的尝试,充分体现了"以学生发展为本"的思想,帮助学生掌握学科的知识点和知识体系,发展学生综合运用英语的能力,引导学生主动求知、学会学习、学会发现、学会创新。对于激发学生的探知欲,培养学生的学习能力、研究能力、合作精神和创新能力具有积极的作用。     

大类招生有利于大学生创新能力的培养

培养具有创新能力的大学生是高校肩负的历史使命。高校实施按大类招生的人才培养方式是对传统专业教育弊端的改革,有利于激发学生学习兴趣,有利于建立合理知识结构,有利于增强学生创新意识,进而有利于培养学生的创新能力。     

试论养成教育视角下的大学生创新能力培养

创新能力是人区别于动物的根本标志之一,是人类在自然界中生存和发展的条件。大学生创新能力的培养主要是使学生具备主动学习的精神和独立获取知识进行创造性思考的能力,最重要的是使学生成长为一个能够主动思考问题,敢于探索新领域的创造性人才。换而言之,就是使创新成为人的一种习惯,一种思维方式。这正是养成教育视角下大学生创新能力培养的题中之意。     

日语专业“三位一体”实践教学体系构建的探究

提高日语专业学生的实践能力和创新能力,既是社会发展对日语人才的要求,也是学生增强就业竞争力的需要。培养具有较强实践能力和创新能力的技术技能型日语人才,成为应用型大学日语教学研究和改革的重点。以应用型大学为研究对象,以日语人才培养目标为依据,以市场需求为导向,以提高学生的实践能力和创新能力为主线,以服务地方经济为视角,通过整合"课堂实践—校内实训—校外实习"等实践教学环节,以期构建出一套完整的日语专业"三位一体"实践教学体系。     

档案袋评价用于大学物理实验课的思考与实践

高校教学中的传统评价方式多以量化评价为主,只关注学生的学习结果。但大学物理实验在教学过程中需要更注重学生创新能力和实践能力的培养。传统的评价方式不利于这两种能力的提高。因此,大学物理实验课应适当引入档案袋评价。这种评价方法注重评价的过程性和发展性,在关注学生学习结果的同时更关注学习过程,是比较适合本课程的一种质性评价方式。     

生物学实验教学中的学法指导

学法指导更能发挥学生的主体作用.本文从笔者的教学实践出发,通过对学生的实验观察能力、操作能力、分析能力、表达能力、创新能力培养的研究,阐述科学的学习方法有助于提高职校学生学习的效率.     

农村青少年科技创新教育现状分析

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,民族创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡.在人人学习,终生学习型社会,教育必须创新,科学的进步,经济的发展,要求创新.教育创新和科技创新是提高整个中华民族创新能力的基础,注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神,创新思维,至关重要.     

优化课堂教学,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是提高英语教学质量的主要途径之一。要搞好自主性学习首先需要教师树立全新的教学观念,优化课堂教学并加强对学生的学法指导;学生增强自主意识,激发学生主动参与教学,体现学生学习的主体地位,给与学生自我发展的空间与机会,着力培养学生的自主学习能力及创新能力,从而达到良好的学习效果。     

中职物理教学中创新能力的培养

目前中职物理传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。虽然随着素质教育的实施，已有了很大发展，但是对于中职物理教育还很不够。因此，在中职物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展探究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。本文结合教育及中职物理教学的改革与发展趋势，简述中职物理教学中加强学生创新能力培养的必要性，结合创新教育论述了中职物理教学中创新能力培养的措施。     

改进会计课堂教学方法 提高学生创新能力

如何提高会计专业学生创新能力是会计教学过程要实现的一个重要目标。本文探讨分析两种可以实现上述目标的课堂教学模式。一是参与式课堂教学模式,旨在调动学生的学习积极性;二是基于解决问题的学习模式,旨在提高学生的学习主动性和能力。     

浅谈中职医护心理学教学中学生自主学习能力的培养

在医护心理学教学中,学生自主学习能力的培养越来越重要,分析了影响中职学生自主学习能力的各种因素,针对如何提高中职学生对医护心理学的自主学习能力,从增强学生的自主学习意识、多种方法引导学生自主学习、提高学生创新能力及改革评价机制四个方面进行了探讨,认为提高中职学生对医护心理学的自主学习能力是一个系统工程,需要综合考虑学生、教师、学校等多个方面的因素。     

论古代文学实践教学中的学生自主学习

学生自主学习是中国古代文学实践教学中的重要环节,它不仅可以弥补古代文学课程教学时间的不足,也是培养本科生创新能力的教学需要,还是大学教学对接社会教育的必然要求。学生自主学习贯穿课前、课中和课后,在此过程中教师要注意引导学生自主学习,包括学习的内容和方法,让学生的自主学习真正达到古代文学实践教学的目的。     

建构主义学习理论指导下的民办高校大学数学教学的实践探索

针对民办高校大学数学教学的特点，采用建构主义学习理论和教学模式，培养学生学习的积极性和主动性，提高民办高校学生的实践能力，达到知识的更新和创新能力的培养。