加快玉溪市民族教育发展的思考

加快民族地区的发展,从根本上,必须加快教育事业的发展。针对玉溪市民族教育比较薄弱的现状、存在的特殊困难和问题,文章就玉溪市民族地区教育发展问题进行思考,以及民族教育的发展,为实现民族地区的团结、稳定、进步、繁荣发挥更大作用     

重在落实 贵在坚持——关于加快乐山民族地区教育发展的思考

加快民族地区教育发展,是落实邓小平同志“两个大局”、江泽民同志“三个代表”重要思想的重大举措,是促进民族地区经济发展、社会进步的根本途径。川委发(2000)53号文件和省委书记周永康同志在全省民族地区教育工作会议上的重要讲话,站在提高全民族素质的高度,为全省民族地区教育的发展指明了方向。我市各级党委、政府和民族地区广大干部群众、教育工作者振奋精神,坚定信心,发展民族地区教育,振兴民族地区经济,认真实施民族地区教育发展十年行动计划的可喜局面正在形成。由于民族地区教育发展是一项长期而复     

西南民族学校教育发展的战略抉择

发展西南民族学校教育是巩固和完善民族区域自治制度的需要,也是加速西南民族地区现代化和国家现代化进程的需要,更是中华民族构建和谐社会的需要。我们必须从战略高度重视西南民族学校教育,促进西南民族学校教育的改革和发展。     

民族教育院校优秀辅导员应具备的素质

民族教育院校的成立,为民族教育事业的发展提供了有效保障。作为民族教育院校的辅导员肩负着对少数民族学生思想政治教育正确引导的任务,在民族教育不断发展的今天,如何成为民族教育院校中的优秀辅导员,成为一项重要任务。本文通过笔者的工作经历加以总结和概括,提出一些基本建议,以供参考。     

成绩来之不易发展任重道远——迪庆藏汉“双语”教育的调查与思考

中央第五次西藏工作座谈会明确了四省藏区经济社会跨越发展的总体要求和战略目标,并提出优先发展包括“双语”教育在内的各级各类教育。民族教育是民族地区各项事业发展的根本,只有大力发展民族教育事业,全面提高各民族的文化素质,才能促进各民族共同团结进步,实现各民族共同繁荣发展。迪庆是全国10个藏族自治州之一,也是云南省藏族聚居的主要地区,藏族人口占全州总人口的33．5％。“双语”教育是民族教育发展的主体工程,在全州藏族学生集中的各级各类学校实行“双语”教学,既符合基本州情,也体现了党和国家一贯奉行的民族政策。     

关于我国少数民族受教育权立法保障的几点思考

随着我国民族教育法律体系的不断健全,我国少数民族受教育权获得了基本的保障,但仍不能满足我国民族教育发展的需求。因此,加强我国民族教育的立法保障是当前发展我国民族教育的当务之急。     

论教育公平与发展西部民族地区教育事业

教育公平是大多数国家公共政策追求的目标。我国两千多年前的先贤就提出有教无类的思想,应是对教育公平思想的最早阐述。教育公平是社会公平的基础,没有教育公平就没有社会其他方面的公平。发展民族教育,带动各民族共同团结奋斗,促进各民族共同繁荣,是实施西部大开发战略的基础工程,是构建社会主义和谐社会的关键。然而我国的民族教育公平仍存在一些问题,必须在教育公平理念下加快完善和发展西部地区的民族教育事业。     

青海省惟一的一件民族教育工作条例修订通过

民族教育是国家教育事业的重要组成部分。加快民族教育事业发展，对于有力地促进民族地区经济社会发展，具有重大的现实意义。为了全面贯彻党的民族政策，依法解决海南藏族自治州民族教育事业发展面临的特殊困难和突出问题，州人大根据新形势新任务新要求，对《海南藏族自治州民族教育工作条例》（以下简称条例）进行了修订，于2010年3月13日经州第十二届人民代表大会第七次会议修订通过，5月27日省十一届人大常委会第十五次会议审议批准，将于9月1日起施行。这个全省惟一的一件民族教育工作方面的单行条例的修订完善，为进一步推进海南州民族教育事业的不断发展提供了良好的法制保障。     

马克思主义民族理论视域下辽宁地区少数民族教育问题研究

大力发展少数民族教育有利于巩固和发展各民族平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系,有利于增强少数民族国家认同感,是马克思主义民族理论的内在要求之一,也是思想政治教育学、政治学、民族学等学科关注的重点内容。辽宁省56个民族齐全,少数民族人口占全省总人口的15.2%,是一个民族工作大省,民族教育问题在民族散居地区具有一定代表性。本文在对辽宁省少数民族教育取得的成就和问题进行评析的基础上,提出以辽宁省为代表的民族散居地区发展少数民族教育可供参考的路径。     

贵州省民族学校教育发展状况调研报告

长期以来,我国的学校教育强调统一性,忽视了学校教育发展的多样性及其对文化的适应性,因而不利于多元文化背景下学校教育的发展。在今天的现实情况下,正视贵州民族地区自然、社会、文化发展的多样性现实,从多元文化视角出发,分析在自然、社会及文化发展多元化背景下贵州民族学校教育发展的现状,研究贵州民族学校教育与其社会发展的互动关系,探索多元文化背景中民族学校教育的发展模式意义重大。