进一步解放思想，促进县级党校发展

当前，县级党校发展既有全党重视、全社会参与的良好机遇，也面临师资队伍、培训布局、培训模式等方面的挑战。县级党校要解放思想，必须抓住机遇，直面挑战。县级党校要继续解放思想，不能偏离党校实际，必须把握几个原则：坚持用科学理论武装党员干部的原则；坚持“围绕中心、服务大局”的原则；坚持“党校姓党”的原则。县级党校要继续解放思想还必须抓住几个重点：创新培训内容、方式，深化教学改革；创新调研形式，深化科研改革；创新教师流动机制，深化人事制度改革。     

浅谈如何办好县级党校

本文针对如何办好县级党校,提出应从同级党委重视、积极发挥党校作用、打造精干师资队伍和加强软硬环境建设四个方面入手,并总结了近年来中共新民市委党校的一些做法和经验,以期为县级党校进一步发展提供借鉴。     

从实际情况出发办好县级党校

党中央多次强调指出,“办好各级党校对培训和造就适应社会主义现代化建设需要的各级党政领导骨干,加强执政党的建设,都具有重大意义。”县级党校是党培训基层干部的基地,在党校教育事业中具有重要的战略地位。中央和各省对县级党校所担负的基本任务、培养目标、教学内容、师资队伍、     

浅谈加强铁路局党校师资队伍建设

近期按照校委总体部署，结合对三所地区党校业务指导工作，以下发《党校教师个人情况调查表》《党校教师现状调研提纲》、召开调研座谈会和个别交谈等形式，对全局党校师资队伍基本情况以及素质与能力问题进行了一次摸底调查，分析了全局党校师资队伍建设方面取得的经验、成效，对如何加强师资队伍建设，提出以下拙见。     

加强对党校中青年教师培养的思考

加强对党校中青年教师培养的思考○赵春营近年来，各级党校根据形势需要，先后调入数量相当多的中青年教师，充实党校师资队伍，中青年教师在教师总数的比重大大提高。中青年教师是党校跨世纪的教研力量，抓好以培养中青年教师为主要内容的“人才工程”，使他们尽快成长，...     

提高县级党校教师素质五法

十六大提出的伟大目标和党校事业全面创新的形势,对我们党校教师提出了新的要求。进一步提高县级党校教师的素质,已成为党校教育事业发展的基础性工程和最紧迫的任务之一。     

关于企业党校师资队伍结构问题的思考

中央关于党校工作会议的决定指出:“切实加强党校队伍建设,力争在今后几年内,逐步建立起一支规模适当、结构合理、素质优良,能够满足分级培训轮训干部需要并在思想理论战线上发挥更大影响的党校教师队伍,已成为党校教育事业进一步发展的基础性工程和最紧迫任务之一”。在党校队伍建设中,师资队伍结构的相对合理是一个不容忽视的问题。特别是企业党校相对于地方党校师资力量较为薄弱,只有合理的结构,各种专业相互结合,专兼职教师相互补充,才能形成完整的知识体系,增强师资队伍的整体效能,提高党校的教学质量及影响力。企业党校教育的师资队伍…     

县级党校的呼应

县级党校在基层干部教育培训方面发挥着重要作用。胡锦涛总书记曾指出:"地、县党校是党校体系的大头,加强地、县党校工作,确保培训质量,是提高干部素质一项重要措施,要切实把地、县党校办好。"习近平同志也强调:"办好县级党校,对于加强基层干部队伍建设,夯实党的执政基础具有重要意义。"《党校工作条例》明确规定:"县级党校主要轮训副乡科级党员领导干部和基层党员干部"。据统计,当前全国县市以下党政机     

县级党校党性教育存在的主要问题及建议

本文立足于县级党校党性教育实际,客观地说明了县级党校党性教育存在的主要问题,深入剖析了产生问题的原因,从而有针对性地提出了解决问题的建议,希望对当前提升县级党校党性教育科学化水平具有启示与参考作用。     

从县级党校特点出发深化党校教学改革

从县级党校特点出发深化党校教学改革段耀廷县级党校要适应新形势，提高教学质量，发挥好＂阵地＂、＂溶炉＂作用，关键在于从县级党校的特点出发，深化党校教学改革。一、从县级党校的特点出发是党校教学改革的落脚点党校是一贯强调理论联系实际的，但在教学中并没有真正...     

党校师资队伍素质问题的思考

<正>党校教育是中国特色社会主义教育体系的一个重要组成部分,它肩负着培训和轮训各级党员领导干部和后备领导干部的重要职责。党校教师是党校教育活动的主体,是影响党校干部教育培训质量的关键所在。因此,党校教育要真正担负起培养党的德才兼备的干部队伍的重要职责,就必须建设一支政治强、业务精、作风正的高素质师资队伍。     

为政之师 当悟道术——关于 《道与术》

正为政之师,当悟为师之道,谙为教之术。多年来,党校系统对干部成长规律和干部教育规律不断深入探索,成为提高党校工作科学化水平的重要基石。大连市委党校在探索遵循规律的基础上,着眼于师资队伍现状,组织教员和教学管理者进行了"如何做好党校教师"的系列专题培训,并将讲座集结成册,《道与术——如何做好党校教师系列讲座》一书,由大连理工     

新媒体条件下加强县级党校教育工作初探

网络新媒体给党校教育工作带来了新的机遇和挑战。在网络新媒体的作用下,县级党校只有积极创造软硬件条件,不断改进当前党校教育工作中存在的问题,努力提高县级党校教育工作水平,才能使县级党校的地位和作用不断得到加强。     

县级党校特色发展新思维——以中共琼中县委党校为例

县级党校如何适应新的形势和环境,转变党校办学观念,积极创新,摸索出一条适合县级党校发展的新路子,是摆在县级党校面前亟待解决的问题。海南省琼中县委党校在教学上实行"教育培训上行"与"教育培训下行"相结合的"双轨制";科研上采取"科研的传帮带"以及"提高学员调研水平",开拓了县级党校发展的新局面。     

新常态下县级党校如何发挥职能作用

正县级党校处在党校体系的最基层,面对的是最基层的党员干部,教学对象的特殊性决定了其职能作用以及发挥作用的途径都有别于上级党校。然而,当前有些县级党校面临着"无为无位"的尴尬局面,自身定位不准,职能作用得不到充分发挥。笔者在党校工作时间不长,但在实践中亦发现一些问题,为寻求解决实际问题的思路,现结合自身工作,力图对新常态下县级党校如何让发挥职能作用进行一些粗浅的思考。一、当前县级党校的现状及存在的问题     

在全省党校工作视频会议上的讲话

云南省委高度重视全国党校校长会议精神的贯彻落实，8月7日，省委书记秦光荣同志主持召开九届省委第16次常委会议，专题学习全国党校校长会议和全国县级党校工作座谈会精神，研究部署全省党校工作。云南省委党校党委书记、常务副校长黄顺同志汇报了习近平同志在全国党校校长会议上的重要讲话精神和初步贯彻意见，同时还汇报了全国县级党校工作座谈会精神、全省县级党校调研和《中共云南省委组织部、中共云南省委党校关于加强县级党校建设发展的意见》起草的情况和需要省委研究解决的重点问题。在听取汇报后，省委书记秦光荣、省长李纪恒同志作了重要指示。     

既要做好学问更要做好人

我在省委党校从事教学工作已37年。省委党校的教学对象主要是县级以上领导干部,他们既有较高的文化素养(一般都有大专以上文化),又有丰富的实践经验。要当一名合格的党校教师是不容易的。如果说从事普通国民教育的老师主要任务是传授知识,辅之以思想教育的话,那么从事党校教育的老师不仅要向     

优化县级党校干部培训体系研究——基于重庆市奉节县的实证调查

正党的十八大作出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略部署,对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。县级党校是培养基层党员干部的学校,是区县党委的一个重要部门,承担着培训和轮训全县范围内县处级和科局级党员干部、中青年干部、公务员和党外干部等任务。县级党校的好坏关系基层党员干部的健康成长,关系党的基层组织战斗堡垒作用的发挥。因此优化县级党校干部培训体系,办好县级党校已     

与时俱进竞一流

中共利川市委党校是恩施州在全省党校系统评估达标中唯一获得"合格党校"荣誉称号的县级党校。利川市委党校通过确立一种理念、锤炼一支队伍、健全一套制度、绘制一幅蓝图,旗帜鲜明地坚持党校"姓党"和党校"事党",求真务实、与时俱进、不断创新,在县级党校建设发展史上谱写了光辉的篇章。     

怎样办好基层党校

近年来，宁海县注重以“基层党校”建设为抓手，不断夯实党组织基层基础。今年创建县级基层党校180所，基层党校延伸到了行政村、企业、社区、机关和学校。全县目前省、市、县级党校数累计达到213家。