试论民办高等学校领导体制问题

学校的领导体制是学校管理构成的核心。选择什么样的内部领导体制,对保证学校的办学方向,保持办学的质量和效率,推动学校健康发展有决定性影响。民办大学也不例外。 具有一定办学规模的民办高校的领导体制是多样化的,目前主要有如下几种形式:(1)董事会领导下的校长负责制;(2)董事会指导下的校长负责制;(3)主办单位领导下的校长负责制;(4)党委领导下的校长负责制;(5)教职工代表会基础上的校长负责     

中美顶尖研究型大学校长就职演讲内容的比较研究——基于词频统计的分析

作为顶尖研究型大学的校长无疑广受世人关注，而校长们留给公众的深刻印象，往往始于就职演讲，它浓缩和饱含着校长的教育背景、办学理念、治学思想、施政纲领、改革措施等。本文以中美18所顸尖研究型大学的校长就职演说为分析文本．在词频统计的基础上，对中美顶尖研究型大学校长的办学理念、施政纲领、改革设计、关注内容等进行比较研究，从中发现中美研究型大学校长之间的异同．为我国的一流研究型大学建设提供一些思考和启示。     

对现代中小学校长主体性的探讨

校长主体性是校长素质的重要方面,它对促进学校改革与发展,推动学校特色化具有决定性影响。本文拟就中小学校长主体性问题,谈几点拙见。 一、制约校长主体性生成的基本要素 所谓校长主体性是指校长在办学实践中自觉地发挥自我价值的能动态势。这种能动态势集中体现在校长主体意识、主体能力和主体人格等多方面。校长主体性对学校改革与发展有着不容低估的积极效能。但是,校     

牢牢把握企业党校办学方向

管理局党委批准举办二级党校校长研讨班,为我们全面系统地学习邓小平理论,进一步提高全局二级党校校长的政治理论修养和业务素质,使党校工作进一步适应改革与发展的需要将起到举足轻重的作用。下面从三个方面谈谈胜利发电厂党校坚持正规化办学宗旨,把握企业党校办学方向的一些做法和体会。 一、企业党校的领导体制,应适应企业党校培养复合型人才的特点 在办学实践中,使我们逐步认识到企业党校既要按照市县委党校的办学模式,突出党校的主课中心,同时更要注重强化现代企业管理的必备知识,要把办学目的确定在培养跨世纪的高素质的复合型人才上。从我们管     

我国大学制度创新问题的思考

随着社会的变革与发展,大学制度创新问题日益凸显。社会主义市场经济的确立和完善、高等教育国际化趋势、依法治校的社会环境、办学主体的多元化等,均对大学制度创新提出了要求。为此,要坚持党委领导,正确行使党委的领导权;坚持校长治校,落实校长依法行政的执行权;坚持教授治学,完善教授的民主治学权;坚持民主管理,加大师生的办学参与权;坚持依法治校,实现教师的学术自由权。     

坚持民主集中制提高中学管理水平

中学实行校长负责制后,校长作为法人代表,对外代表学校,对内全面负责学校工作,享有很高决策权和指挥权。这是深化教育改革,提高工作效率,增强责任意识的重大举措。为此,还要坚持和健全党的民主集中制,以保障校长负责制的有效性。 一、坚持民主集中制有利子校长的决策科学化 根据现代管理学的观点,学校的领导管理工作就是制定决策、执行决策。决策贯穿于管理的全过程。无论是办学目标的确立、发     

董凤基同志察看山东干部函授大学首次期末考试后的讲话

刚才几位副校长通报了前段办学情况,并谈了许多很好的意见。总的看,山东干部函授大学认真坚持了自身的办学宗旨,在社会上树立了较好形象。能取得这样的成效,归功于办学单位的大力支持和密切协作,归功于全体办学人员的辛勤劳动和卓有成效的工作,也归功于广大学员的刻苦努力。在此,我以函授大学校长的名义对大家表示感谢。     

何香凝创办仲恺农工学校的办学思想及实践

为纪念廖仲恺并继承其遗志,何香凝于1927年创办仲恺农工学校,并亲任校长15年。她以革命家的气魄办学治校,在长期的办学实践中形成了独特的教育思想。她的办学宗旨是扶助农工,教育救国;办学思路是根据国情设置学科,重视教学条件建设,聘请名师任教;办学定位是培养既有革命立场又有真实学识的应用型人才;办学理念是教学科研服务社会相统一;治学上倡导注重实验的学风,治校上要求管理务求完密、训练务求精严。     

扎实推进办学育人的基础工程——军队院校当代革命军人核心价值观培育综述

军队院校当代革命军人核心价值观培育工作取得了初步成效：培育工作在办学育人中的重要地位牢固确立,探索形成各具特色的当代革命军人核心价值观＂三进入＂路子,坚持学习研究,自觉为部队培育当代革命军人核心价值观提供理论服务。面对新的形势和任务,培育当代革命军人核心价值观任重道远,院校必须着力解决好核心价值观教学内容的科学规划、培育理念方法的与时俱进、形成以科研促培育的良好机制等重难点问题。     

从建立高校法人治理结构的维度论深化政府职能改革

政府作为公办高等学校的举办者,通过建立高校法人治理结构,逐步取消学校的行政级别、落实办学自主权,是政府在教育管理领域转变职能的重要改革。改革的关键是将《高等教育法》规定的法人治理结构转换为可操作性的现实体制机制。从政府的维度来看,就是要改变管治方式,依托高等教育数据的全面采集与综合分析,形成超越部门的综合议事机构作宏观决策;要以党委领导下的校长负责制为高校法人治理的权力结构核心,强化党委"统一领导",加大党委对校长遴选与监督的权重;要推行校长职业化,赋予校长更完整的行政决定权,树立校长权威,形成从内容到形式均完备的高校法人治理结构。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.