论个别教育的治本功能

在我国向法治社会的逐步转型期，探讨监狱教育改造体制的创新问题，一个根本的前提，就是我们必须根据法治原则和现行法律规定，围绕着提高监狱行刑的社会效益而改革现行的教育体制。作为监狱传统的教育改造罪犯手段之一的个别教育，在提高罪犯改造质量、维护监狱安全稳定方面发挥了积极作用。但由于其观念和定义的局限性，与当前教育改造罪犯的现实要求，存在着一些不相适应的问题，如果我们能理性地继承其中的精华，结合现实充实以“法治”的内涵，并在教育体制中给予合理的定位，个别教育将在罪犯改造中发挥治本的功能。下面试作浅论。一…     

个别教育的组织与实施

监狱个别教育要因地制宜地采取相应的方法和教育内容方法要注意罪犯的可接受性用罪犯对干警个别教育的反映和责任区内罪犯年内的表现情况考核干警个别教育的实际效果，是较为有效的方法监狱个别教育必须抓住主要过程环节，有计划、有目的地培养锻炼干警的实际工作能力，使他们能说、能写、能干，不怕挫折和失败.     

论个别教育的时机、方法及艺术

对罪犯实施个别教育，是教育改造工作的重要内容和有效手段，要做好这项工作，需要把握时机，运用多种方法，讲究艺术，以提高个别教育的针对性、实效性．     

模式·规律·机制——关于个别教育工作的认识与思考

个别教育工作是教育改造罪犯的一种进攻性矫治措施，是我国教育改造罪犯实践中最成功的经验之一。在长期的实践中，逐步形成了“四种模式”、“三条规律”和“四个机制”。研究和探讨个别教育的模式、规律和机制，对于指导个别教育工作实践具有现实意义。     

监狱体制改革后如何确保教育改造的主导地位

监狱体制改革的终极目的是为了纯化和复归监狱的本质职能，提高罪犯的改造质量，因此，监狱体制改革后，应当突出和确保教育改造在监狱“以改造人为宗旨”这一本质职能中的主导地位；要以科学发展观为指导，进一步明确教育改造的功能定位；要尊重教育改造的客观规律，突出罪犯在教育改造中的主体性；要创新教育改造工作机制，推进教育改造科学化建设；要充分利用劳动生产的主战场，着力发挥劳动改造的教育功能；要加强监狱分类建设，实行罪犯分类教育；要推进民警队伍的分类管理与专业化建设，不断提升基层民警的管理与教育改造能力。     

关于罪犯谈话教育艺术的探讨

对罪犯进行谈话教育是监狱警察的一项基本功，是教育改造罪犯的基本手段之一。谈话效果如何，不仅关系到教育改造罪犯的质量，对监管安全稳定也将发挥不同的作用。笔者结合基层管教工作实践和心得体会，分析典型案例，总结工作经验，就谈话教育的方法和技巧进行深入思考，以期对罪犯教育改造工作有所裨益。     

监狱实施职业技术教育之我见

对罪犯实施职业技术教育是监狱工作的重要内容，是对服刑人员实施的旨在教授其文化知识和生活技能等知识的活动。在社会主义市场经济的新形势下，加强服刑人员的职业技术教育，对推进监狱生产的发展，提高罪犯教育改造的质量，增强其刑满释放后的社会就业能力都具有重要的意义。     

关于设立罪犯出监监狱的思考

设立罪犯出监监狱是巩固罪犯改造成果，减少重新犯罪的需要。罪犯出监监狱的设立可根据各省情况采取多种方式，教育改造以守法教育、前途教育、就业技能培训和就业指导培训为主要内容。     

关于加强罪犯职教的思考

技术教育是我国监狱对罪犯实施教育改造的一项重要内容，《监狱法》第６４条规定：“监狱应当根据监狱生产和罪犯释放后就业的需要，对罪犯进行职业技术教育，对考核合格的，由劳动部门发给相应的技术等级证书。”随着经济体制改革的不断深化，在业对劳动者素质要求越来越...     

提高罪犯改造质量治本战略研究

监狱工作的最终目标是切实加强罪犯改造工作，提高罪犯改造质量，把罪犯改造成为守法公民。而提高罪犯改造质量需深刻把握监狱教育改造工作的特有规律，在“牢记使命、强化理念、确定内容、保障经费、利用时空、严格考核、开拓创新、打造队伍”等相关环书上大做文章，下硬工夫。