国防教育视角下的军训工作浅析

大学生军训工作是开展国防教育的重要举措,是大学生接受国防思想、领略国防教育主题、锻炼大学生军事技能、培养国防后备力量的重要方式。通过探讨军训与国防教育的关系,明确了军训的地位和作用;从国防教育的视角出发,指出现行军训工作的不足并提出具体措施:从深化认识、完善机制、加强监督的角度促进国防教育与军训育人的有机统一。     

军训：大学生思想政治教育的重要载体

军训作为高校教学计划中的一门必修课和实践课,其特殊的教学内容、教学方法和教学环境赋予了该课程丰富的思想政治教育内涵。通过对军训的思想政治教育内涵的分析,可以看到军训是大学生思想政治教育的重要载体。同时,大学生军训过程中还应处理好教官与学员,军训工作与学生工作等几种关系,从而推动高校思想政治教育理论与实践有效结合。     

浅谈大学生军训的思想政治教育资源

高等学校开展军训教育活动,通过各种方式开展一系列的思想政治教育,能够充分发挥大学生军训的全面育人功能,是高等学校加强大学生思想政治教育的一个有效途径。通过军训可以促进大学生全面发展;激发大学生爱国热情和社会责任感;培养大学生集体主义情感;训练意志品质;增强大学生组织纪律性等,军训蕴藏着巨大的思想政治教育资源,搞好军训,让军训为育人发挥更大的作用,这是高校军训组织者的重大责任。     

新生军训是大学生思想教育工作的有效途径

大学生参加军训是我国《兵役法》规定的一项重要内容,是大学生接受国防教育、增强国防意识、履行兵役义务的基本形式,是加强学生思想政治教育、全面提高学生综合素质的有效途径。目前,军训已成为大学生的必修课。一般情况下,学校在大学新生入学后,即安排学生进行为期2-3周的军训。高校实施军训是贯彻党的教育方针,培养德智体美高级专门人才的重要组成部分。建设与保卫祖国是大学生应尽的义务。     

大学生礼仪修养与思想道德建设

当代大学生受家庭、学校以及社会等三方面影响造成大学生礼仪的缺失。结合当代大学生礼仪缺失的原因,给出了通过礼仪修养的培养来促进大学生思想道德建设的方法和保障机制:以传统文化为载体进行礼仪教育;军训礼仪是大学的第一课;长效机制进行礼仪教育;礼仪文化氛围对教师的严格要求。     

论国防教育是高校素质教育的重要组成部分

国防教育是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。面对风云变幻的国际形势和现代科技进步所带来的社会变革的挑战，我国的高等教育面临着如何培养适应现代化建设所需要的高素质人才这一重大课题。近几年来，教育部提出加强大学生的素质教育，应该说是解决这一问题的有效措施。素质教育是一项系统、复杂的工程，必须从多方面、多途径入手，以培养学生的全面素质和综合能力。从1985年以来高校学生军训试点的实践来看，进行军事技能训练、军事理论课教学和多种军事体育活动相结合的国防教育，是提高大学生综合素质的一个重要组成部分。     

高校国防教育与思想政治教育的整合路径探析——以湖南农业大学为例

高校国防教育是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容之一,二者在总体目标、教育内容上有着显著的一致性。因而,整合高校国防教育与思想政治教育的资源势在必行。从学生集中军训、军事理论教学、日常国防教育、促成国防教育与其他哲学社会科学渗透结合四个方面就如何充分发挥国防教育的思想政治教育功能、实现二者的有效结合做一探讨。     

高校学生军训工作及创新

军训作为大学生的必修课,必须完善制度,健全机制,为军训提供充分的保障；加强军训的过程管理,利用措施激励,充分发挥思想政治工作堡垒作用.有效保证和提高军训的效果；在《大纲》的基础上,积极探索,勇于突破.推进军事课程改革,不断创新,更新军训方式和内容,不断完善军训内容,提高军训质量.     

高校大学生公选课的选课矛盾与对策

高校公共选修课是拓宽大学生知识面,加强大学生素质教育,提高大学生综合素质和能力的重要渠道。通过阐述当前高校公选课的现状,分析大学生的选课动机与选课现状的矛盾,并结合高校、教师、学生等各方面的实际情况提出相应的对策及建议,以期能够有助于改进公选课教学和管理。     

浅析大学生素质与素质教育

提高大学生的素质及实施素质教育是当今高等教育(包括高等职业技术教育)的核心问题。本文阐述了与大学生素质相关的思想道德素质、业务(专业)素质、人文素质、身体素质及心理素质等五个方面的基本内涵,指出了实施素质教育的主要内容和具体措施,对大学生进行素质教育具有较强的针对性和较高的参考价值。     

论素质教育观下的警体教育

通过总结多年的警体教学实践,结合素质教育的观念与要求,从教育观念、教学模式、教材内容、师资队伍建设及学生的全面发展等方面,指出警体教育中所存在的与素质教育不相适应的问题,探讨加强警体素质教育的措施和方法,对促进公安素质教育的发展具有一定的意义。     

新四军廉政教育实践及其经验

新四军高度重视廉政教育,利用会议、整训、整风运动,依托教导团、党校、抗大,通过报刊、文艺演出等开展廉政教育。领导重视、率先垂范,组织健全、严格制度,重视人才、尊重知识,是新四军廉政教育取得实效的保证,对当前的廉政教育也有着重要的借鉴意义。     

“90后”大学生素质教育工作探析

他们出生于20世纪90年代,被称为"90后"。他们在信息爆炸的网络时代成长,在各种思想文化互相激荡的环境中学习,他们的世界观、人生观、价值观具有与以往时代不同的特点。因此,新时期的大学生素质教育工作应当采取符合"90后"大学生思想、性格特征的教育方式。文章首先从三方面分析了"90后"大学生素质现状,经探索后,提出四点建议:第一,注重素质教育工作开展的协调性;第二,增强"90后"大学生的党性修养;第三,提高学生的人际交往能力;第四,强调思维互动,实现"教学相长"。     

大规模干部教育培训工作的实效性问题研究——以检察机关教育培训工作为视角

大规模培训干部、大幅度提高干部素质需要做到对症下药。当前,检验培训工作成效的衡量标准难于界定、现有干部教育培训制度规范相对滞后、干部多样化的培训需求得不到满足是制约干部教育培训工作科学发展的三大难点问题。解决这些问题,需要切实从干部教育培训的特殊矛盾入手,需要扭转传统培训体制单方面强调组织需求而忽视个人培训需求的局面,需要运用好计划与市场两种手段。     

An Exploratory Study of Human Rights Knowledge: a Sample of Kindergarten and Elementary School Pre-service Teachers in Spain

This study aims to explore the level of information and knowledge 150 Spanish kindergarten and elementary school teachers in pre-service training have about human rights. We compared two groups of students: students with no specific training and students with specific training (the students with specific training study with the new training teaching programme that includes a compulsory subject related to citizenship education). The contents are organized around three thematic areas. Human rights are included in the first area ‘Basic concepts to promote equality and participation in Elementary Education’; the other two areas are: ‘Learning to participate at Elementary School’ and ‘Building a civil school that promotes equality and participation at Elementary School’. It is a one semester subject with 3 h of teaching per week. The main hypothesis is that a specific training on human rights will lead to an important improvement not only in student’s level of knowledge but also in the way they categorize this specific content. We have administered a questionnaire designed for the study. In general, our results show that students of both groups have a basic and limited knowledge about human rights. The group with specific training shows a higher level of knowledge than the other group and a different way of organizing it. This would go in the direction of other studies of supporting and reinforcing the inclusion of specific training on human rights during the initial teacher training programmes at the university.     

论美军院校学员身体素质培养特点及启示

美军院校注重学员身体素质的培养,学员通过大学四年系统的培养都具有良好的身体素质。培养过程中的课程设置、教学计划和教学保障等都具有显箸的特点。     

Does U.S. Marine Corps Recruit Training Constitute a Type of Civic Education?

In what respects can military basic training affect veterans’ civic identities? According to a 2015 report published by the National Conference on Citizenship (NCoC), military service positively affects civic health. While social scientists have also noted this possible connection, little attention has been paid to how and why this link might exist. To test the purported relationship between military training and increased civic capacities, I explored the United States Marine Corps’ (USMC) Recruit Training program. I conducted 20 semi-structured, in-depth interviews with 17 enlisted Marine veterans and Marine drill instructors (DI) to ascertain their perceptions of the pedagogical aspirations of their service’s recruit training. The study’s participants reported that Marine Corps Recruit Training does seek to inculcate skills, values, and habits that are consistent with a civic identity as discussed in the civic-engagement and civic-education literature.     

"以人为本"思想在班级管理中的运用

新时期教育推崇“以人为本”的理念,在现代班级管理中,人的因素越来越重要,并且要求充分地重视人、尊重人、发展人,班级的发展重在充分调动学生的主动性、积极性、创造性。因此,这就决定了以人为本思想成为班级管理理念的必要性和必然性。文章对以人为本的班级管理的含义及意义作了理论的探讨,并且就以人为本的班级管理的实践途径进行论述。     

德国公务员的教育与培训

公务员素质和能力是行政管理中的一个关键性因素,而素质和能力又取决于教育和培训。如何充分发挥教育的效能,如何提高公务员的能力,是公务员教育和培训的重要课题。本集中讨论了德国公务员的教育培训制度,介绍和分析了德国公务员的职前教育和职后培训的基本做法,为我国公务员的教育和管理提供了一定的借鉴。