浅议德育经济价值的实现

德育经济价值的实现是指德育劳动所创造的,促进了个人与社会经济增长和发展的积极效应.本文主要从德育经济价值实现的影响因素和路径维度进行探讨,促使德育从开发潜在生产力向可能生产力和现实生产力转化,进而推动社会主义市场经济持续快速健康地发展.     

水阔天高好行舟——浙江全力建设是“港航强省”

释放“水立方”的巨大能量东海之滨的浙江省，现在关注的重点之一是由江河湖海形成的“水立方”，希望通过新的布局，释放、提升它们在全省战略棋局中的作用，激活潜在的巨大生产力。     

文化生产力是社会生产力的重要组成部分

生产力不仅包括物质产品的生产能力,也包括精神文化产品的生产能力。当今时代,文化产业成为经济发展的新领域,文化生产力已经成为社会生产力的重要组成部分,成为企业和国家竞争力的重要影响要素。     

论生态文明所需要的生产力

生态文明所需要的生产力可简称为生态生产力。正是工业文明对生产力的片面理解,造成了人与自然关系的紧张,才使生态文明、生态生产力的提出成为必然。要回答什么是生态生产力,必须对生产力做广义理解。广义生产力包括人类的物质生产力、人口生产力、社会关系生产力和精神产品生产力。生态生产力就是人类的物质生产力和自然界生产生命的生产力在新的历史条件下的和谐统一。人类可以在调整自己需求结构的同时,以生产人口、生产社会关系、生产精神产品这三种生产力为调控手段,发展生态生产力。     

试论邓小平生产力理论视角下的媒介生产力解放

在邓小平理论体系中,生产力理论是其理论框架的核心。解放文化生产力是邓小平生产力理论不可缺少的重要组成部分。未来世界的竞争终将是文化力的竞争,媒介产业是文化产业中最重要的组成部分,媒介生产力的解放,不仅仅关系到媒介产业自身的发展,而且关系到文化产业和整个社会经济的发展。     

正视自然生产力和社会生产力的关系——建设生态文明的必然要求

生产力是历史唯物主义的基本范畴,是自然生产力与社会生产力相互作用和协调发展的有机统一体。自然生产力是社会生产力的前提和基础,社会生产力能够提升和促进自然生产力。因此,对于正处于建设生态文明、构建和谐社会的关键时期的社会主义中国来说,必须从整体上推进社会主义先进生产力的发展,注重自然生产力。     

解放精神生产力是个大问题

《北京日报·理论周刊》近日刊登中国社科院近代史研究员杨天石的文章说,社会生产力有两种,一种是物质生产力,一种是精神生产力。两种生产力都需要解放。     

三代领导人生产力理论比较研究

毛泽东的生产力理论主要表现在注重革命对于解放生产力的意义 ;邓小平从如何发挥社会主义优越性的角度 ,把解放生产力和发展生产力看作是社会主义的本质要求 ;江泽民从人类社会发展的实质是先进生产力取代落后生产力的历史进程的角度 ,来把握中国先进社会生产力的发展。     

“独立要素”、“非独立要素”之我见

现行的生产力理论将生产力要素分为独立要素和非独立要素,其中科学技术属不属于独立要素熏学术界还有争议。本文认为,这里的“独立”可从三重涵义上去理解。所谓的“渗透说”、“乘数效应说”不足以解释科学技术是不是生产力要素中的独立要素。关于“潜在要素”、“转化”与“独立要素”的关系熏本文的观点是,转化是生产力诸要素的共同特征,也是生产过程、资本运动过程的共同特征,其他要素、不同资本之间也存在着转化,独以科学技术需要转化为由,否定科学技术是生产力系统中的独立要素,理论上是不能成立的。     

生产力的量与质发微

生产力是质与量的统一体。生产力的量指的是生产效率的高低;生产力的质指的是生产力的发展是否有利于人的解放、自由和全面发展,是否符合人类社会发展方向。把生产力的量当成是生产力,认为高效率的生产力就是先进生产力,是有深远的理论根源和实践根源。高效率生产力只是先进生产力的必要条件而不是充分条件。先进生产力是高效率生产力和高质量生产力的统一。