践行伟大建党精神 铸造忠诚警魂——以公安院校忠诚警魂教育为视角

忠诚是伟大建党精神的基因,是人民警察职业精神的灵魂。伟大建党精神孕育忠诚警魂新的时代内涵:坚持真理、坚守理想是铸造忠诚警魂之鲜红底色,践行初心、担当使命是铸造忠诚警魂之核心要义,不怕牺牲、英勇斗争是铸造忠诚警魂之鲜明特质,对党忠诚、不负人民是铸造忠诚警魂之精神源泉。公安院校在立德树人、育警铸魂的过程中,要把伟大建党精神的弘扬与忠诚警魂教育紧密联系起来,着重做好:重温中国共产党百年历史,将理想信念教育放在忠诚警魂教育的首位;发挥公安思政课程和课程思政的协同育人功能,厚植忠诚警魂教育的理论根基;结合警务实战和社会实践,推进使命担当的实践淬炼;营造忠诚校园文化氛围,弘扬不怕牺牲、英勇斗争的公安英模精神。     

论公安院校忠诚教育的实现路径

忠诚教育在公安院校人才培养中居于首要地位,在具体做法上以构建忠诚教育体系为基础,突出忠诚职业责任教育;以规范化的警务管理为载体,突出忠诚行为养成教育;以强化警务实战体验为手段,突出忠诚职业品格锤炼;以丰富校园文化活动为引领,突出忠诚文化育警功能。     

解析新时代政治建警之铸牢忠诚警魂

新时代政治建警的关键是铸牢忠诚警魂。在教学中,关于忠诚,要解析好四个问题:其一,忠诚的向度是:忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律。把握"四个忠于",重在厘清四者间的内在逻辑;其二,忠诚是历史的、具体的,新时代应赋予其崭新的时代性要求;其三,铸牢忠诚警魂的重要性集中体现为:忠诚是人民警察崇高的政治信仰,是人民警察核心价值观的灵魂,是人民警察心底的无形防线;其四,忠诚警魂的铸造需突出三个问题:育、省、实。即忠诚警魂的养成需要组织的教育引导、个体的自觉修习、实践的砥砺锤炼。     

新疆警察学院加强专业课“课程思政”建设的探索与实践——以学院指挥战术系为例

公安院校坚持政治建警、政治建校,担负着为党和人民培养忠诚卫士的重大使命和责任,加强"课程思政"建设是公安院校不断强化"公安姓党"政治属性的必然要求,是落实立德树人根本任务的重要途径。新疆警察学院以培养服务于新疆工作总目标和新疆公安事业的忠诚卫士为己任,把"忠诚教育"置于人才培养的首要地位。以对抗性实操训练课程为主的公安类专业系部为例,探索和发现专业课程中蕴含的思政教育元素,反思公安专业教学中"课程思政"存在的不足,提出专业课开展"课程思政"的一些思路和途径。     

对公安院校大学生思想品德教学中开展廉政教育的思考——以湖南警察学院为实证研究对象

对公安院校大学生开展廉政教育,是引领大学生健康成长、实现公安院校人才培养目标和从源头上增强公安队伍廉政素质的客观需要。湖南警察学院坚持“政治建校、政治育警”,将政治合格作为人才培养的首要目标,积极推进廉政教育“进课堂、进教材、进头脑”,取得了显著的成效。要进一步增强廉政教育的实效性,必须对大学生开展系统性的廉政理论教育,深化廉政教育课堂教学改革,切实加强师德师风师能建设。     

立德树人 育警铸魂——学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上关于"立德树人"的一系列重要论述,为推进教育事业发展提供了指导思想和行动指南。当前公安院校要实现立德树人、育警铸魂培养目标,一要做好预备警官的忠诚教育,二要培育预备警官的社会主义核心价值观,三要引领预备警官崇法、明法、修法。     

立德树人 育警铸魂——学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上关于"立德树人"的一系列重要论述,为推进教育事业发展提供了指导思想和行动指南。当前公安院校要实现立德树人、育警铸魂培养目标,一要做好预备警官的忠诚教育,二要培育预备警官的社会主义核心价值观,三要引领预备警官崇法、明法、修法。     

新时代公安院校“课程思政”教育教学研究

公安院校"课程思政"是铸警育魂人才培养的必然要求,新时代背景下公安院校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以习近平总书记关于"立德树人"重要论述为根本遵循,从加强"课程思政"顶层设计、转变传统教学理念、优化教学设计、充实教学内容、完善教学文件、提升教师"课程思政"能力、营造思政育人的文化氛围等方面入手,推动公安院校"课程思政"教学改革。     

坚持“四个自信”与熔铸忠诚警魂

坚持"四个自信",通过思政教育、校园文化、实践活动等方式熔铸忠诚警魂。"四个自信"为熔铸忠诚警魂提供明确方向、提供理论支持、提供制度保障、提供原动力,但也面临思政教育主渠道功能发挥不够全面、校园文化引导不够到位、理论与实践结合不够紧密等问题,必须进一步加强思想政治教育、校园文化建设,丰富社会实践活动等。     

关于进一步加强上海公安经侦队伍正规化建设工作的思考

加强队伍正规化建设,实现对公安队伍的严格、统一、规范管理,既是公安机关性质特点和职责使命的客观要求,也是引领公安队伍职业化、专业化方向,提升公安队伍职业素养和专业水平的重要途径。公安机关经侦部门要毫不动摇地坚持政治建警、素质强警、从严治警、从优待警方针,以铸造忠诚警魂为根本,以科学管理队伍为核心,以增强素质能力为重点,以培育优良警风为保障,大力推进公安队伍正规化建设,努力打造一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的高素质公安队伍。     

新时期干部教育培训模式的探索与实践——基于中国延安干部学院干部教育培训实践的思考

本文按照新时期的干部教育培训改革创新的要求，基于中国延安干部学院干部教育培训的实践，提出了复合式培训组织结构、模块式培训课程构建、参与式教学培训方式、渗透式人文环境构建和四段式综合评估机制“五位一体”的干部教育培训模式框架及构建原则，并在优化管理机制、体现主体需求、创新培训方法、整合优质资源等方面阐述了其创新特点。     

警察院校忠诚教育与思想政治理论课结合模式初探

作为民警培训基地与预备警官摇篮的警察院校担负着忠诚教育的重要使命。忠诚教育是警察院校思想政治理论课教学的永恒主题,思想政治理论课在警察忠诚教育中具有不可或缺的作用。二者在目标、功能、内容等方面相通互补,探究二者的有效结合模式,具有重要意义。充分挖掘思想政治理论课资源,进一步增强警察忠诚教育效果,既要优化师资水平、完善课程建设,也要整合教学内容、加强实践教学。     

构建公安大教育大培训格局和体系——以贵州警官职业学院为视角

构建公安大教育大培训格局和体系是公安教育体制改革的大趋势。解放思想、创新理念,以科学管理机制的构建促进公安教育从学历教育向培训教育的重大转变;以警察职业教育的要求来设置培训课程。优化结构,整合资源,努力实现公安大教育大培训的全面协调可持续发展。     

云南省中小学突发事件应急教育的保障机制研究

要加强中小学突发事件应急教育的保障机制建设,就要把应急教育纳入中小学基础教育计划,提升应急教育质量和实效,提高学生的安全防卫能力,必须完善中小学突发事件应急教育和训练的保障机制,包括思想保障、组织保障、制度保障、经费保障、设施保障、师资保障等机制。同时应探索建立专门训练中心,作为重要应急教育保障。     

充分利用红色资源加强领导干部理想信念教育——以中国井冈①山干部学院为例

红色资源是中国共产党领导中国人民在革命战争年代中所形成的具有资政育人功能的历史遗存,这是一种以物质和精神为载体的资源。井冈山是红色资源宝库,中国井冈山干部学院充分利用井冈山丰富而独特的红色资源,聚焦理想信念教育,通过培养红色教育师资队伍、开发和提升现场教学、打造精品与特色课程、编写理想信念教育教材等措施,铸就了理想信念教育的品牌,在大规模培训干部、大幅度提高干部素质中发挥了较大的作用。     

在高校开展拓展训练教学的探讨

拓展训练教学是以体验式学习为特点的教学方式,引入高校还处于起步阶段。拓展训练课程的核心价值主要体现在其对学生的团队凝聚力、协调及沟通等能力的培养。本文将拓展训练课程模式作为主要研究内容,从拓展训练的概念、与传统体育课比较、开设的必要性及其教学模式等方面着手对拓展训练的课程在高校的开展进行探讨,以期为拓展训练教学的完善与发展提供初步建议。     

警察本科教育课程体系设置的思考

警察本科学历教育兼有学历教育和职业教育的特点,课程体系设置的理念应是,在通识教育基础上实施专业教育,提升社会综合适应能力,增加人文课程,将法学教育置于突出重要的地位,整合警察专业课程,强化基础理论,加大实践教学学时比例,培养具有人文关怀,秉持现代法治理念,拥有实用技能的综合素质的执法者。     

公安高等职业教育中隐性课程的作用及实现途径

隐性课程是公安高等职业教育实现培养目标的重要手段之一。本文在阐述隐性课程在公安高等职业教育中的重要作用的基础上,提出发挥隐性课程的作用的实现途径。     

英国职业资格证书制度及对我国高职院校办学的启示

二战后到20世纪90年代,英国逐步建立了独具特色的的以证书课程为本的职业资格证书制度,包括以在职人员为主兼顾16-19岁青年的非全日制授课的国家职业资格证书制度和以14-19岁青年为主的、全日制授课的、与国家职业资格证书相对应、与普通学术资格相衔接的普通国家职业资格证书制度。其“三明治”的人才培养模式,强化核心能力培养、突出课程实用性的特色,值得我国高职院校办学实践中学习和借鉴。     

论招录培养体制改革后的森林公安职业教育

政法院校招录培养体制改革后,森林公安职业教育要构建与之相适应的新的教学模式。应设立特色课程,强化专业性教育;加强程序训练,强化规范性教育;利用高科技手段,强化实用性教育;丰富实战案例,强化开发性和综合性教育。着重培养学员良好的体能和心理素质,告知学员拟工作区的山形、地势、民情,教会学员正确使用地图、进行现场位置标识等。