书法欣赏应把握的几个原则

书法欣赏是书法学习过程中不可缺少的重要实践活动。要领会书法作品中的美学意义 ,必须具备一定的欣赏能力。书法艺术同其他艺术一样 ,虽没有绝对的审美标准 ,但存在相对的审美标准即技巧和功力 ,由此便派生出书法欣赏的四个基本原则———形美、力遒、韵胜、理通。     

书法教学贵在求实求新

高校书法教学的基本目的是提高学生的书法艺术欣赏能力，所以应把艺术性放在书法教学的首位，其具体教学手段有：变执笔“三步曲”为一步到位、课堂教学与实地考察相结合，从篆书入手学起等     

中国书法之“气”

书法在中国传统艺术门类之中有其独特的地位,是中国传统文化中的瑰宝.本文从书法艺术理论中"气"范畴的角度,对"气"做了各个层次和方位的考察.     

浅析高职院校书法艺术教学的意义

书法是我国独有的艺术形式,书法教学更是素质教育中的一个重要内容.课堂教学的形式是大学艺术教育教学任务完成和落实的主渠道.可以说,没有一定数量的课时支撑的课堂教学,大学艺术教育质量就难以保证.因此,教学质量和教学效果是大学艺术教育的生命.当前高校书法教学现状落后于现代教育发展的实际要求,而要提高书法教学就要从教师自身观念、教学训练体系等多方面子以创新,这样才能够适应时代教育的发展.     

黄济云作品欣赏

黄济云,男,1930年5月生于四川宜宾,贵州老年大学书法教师。1994年受聘为贵州文史研究馆馆员。自幼喜爱文学和书法,数十年潜心研究书法艺术,擅多种字体,尤精三种:一是夹钟、赵及隶、篆韵味之小字;二是从魏碑体转化而成,回腕悬笔而书,间魏碑、隶篆的新碑体;三是显雄强、厚重的大字。多次在北京、南京、贵阳等地举办个人书法展;出版专著《黄继云书法集》;编著《书法教程》;书法作品被毛泽东、孙中山、梅兰芳等纪念馆收藏。     

传统书法与领导干部人文素养研究

领导干部学习书法对培养高尚道德情操、树立正确价值取向、拓宽知识视野、提高决策水平与时代发展能力具有重要作用。应树立正确传统书法观念,引导领导干部养成自觉的书法行为;构建书法学习保障机制,增强领导干部学习书法动力;普及书法教育,增强文化自信,培育社会主义核心价值观,构建书法教育与优秀传统文化传承体系;整合社会资源,拓宽领导干部学习书法渠道与空间;遵循书法规律与本性,杜绝领导干部书法行为异化。     

书法武术:金庸武侠小说中的书法元素

金庸武侠小说巧妙地将书法和武术融为一体,形成一种不落俗套的书法武术。作为一种特有的艺术展示和审美表达,书法武术同它的母体书法有着相类的审美内涵。书法武术在金庸武侠小说中不仅是一种外在性的存在,而且也充溢着人生哲理韵味;唯有经过由术而道,由道而神明的修炼进境,才能够达到武者、书法和武功的完美结合。     

唐代书法教育的多元化模式

唐代书法教育形成了多元化的教学模式：蒙学书法教育以其独特的指导思想和教学方法，奠定了唐代书法繁荣的基础；官方书法教育的开创和发展，推动了整个书法教育的发展和普及；而家传师授教育，则有效地保证了书法传统的延续和积累，成为唐代书法教育中最普遍的教学形式。     

新时代书法艺术审美撷谈

书法是中国特有的一种传统艺术。中国书法成为一个民族符号,代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力,有着"无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐"之美誉。书法兼具文化性和艺术性的双重属性在审美传统上有着深厚的积淀。但是受到主客观方面多种因素的影响,书法审美偏离优良的审美传统出现了一些异化现象。对此,在重塑方向上应坚持以人民为中心的创作导向,坚持植根传统,坚持书法与汉字的一体性,应坚持创新引领书法新发展。同时,应通过加强书法教育、改善书法批评推动书法审美的可持续健康发展。警察院校和公安机关应积极营造书法美育的浓厚氛围,增强公安警队软实力,以更好地肩负起新时代赋予的职责使命。     

书法教育与青少年创新能力培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养青少年的创新能力是我们教育工作者的愿望.书法教育尤其责无旁贷,因为书法教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一.青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段,也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期.本文从开设书法教育的重要性,在书法教育中培养青少年创新能力所遇到的问题和如何在书法教育中培养青少年的创新能力三方面介绍在书法教育中培养青少年创新思维的重要性,不仅可以让青少年掌握必要的书法技巧,同时还能提高青少年的综合素质,有利于为社会的发展培养高素质的创新型人才.     

沈尹默与中国书法文化复兴

沈尹默与现代中国书法文化复兴是紧密相联的。他在书法实践上致力于弘扬帖学,培养了大量的书法精英人才;他在书法被边缘化的年代坚持书法大业,重视书法研究会的功能,推进国际文化书法的发展,把书法从晚清文人的馆阁体中解放出来;他的一系列书法论稿,从微观的角度对书法艺术及其技法进行了探索,建立了独特的沈尹默书法体系。北京大学书法研究所将扛出沈尹默书法文化大旗,秉承他的书法精神,对书法文化研究作出新的贡献。     

中国文化精神与酒之深层关系

中国酒文化博大精深,历史悠久,辐射面极广。中国酒尤其是白酒,具有水的形态、火的性格。中国文化精神的形成和酒有着密切关系。中国的诗魂即是酒魂。酒文化不仅与道家精神息息相通,跟儒家文化、礼教文化同样也密不可分。中国酒文化和艺术创作,尤其是书法创作、音乐创作也保持着千丝万缕的联系。酒与艺术合则双美,离则两伤。     

英汉翻译教学的审美之兴

翻译教学和实践离不开美学。当代中国美学的理论转型为“翻译美学”的建立作了理论上的铺垫。“兴”是“审美的存在状态”,是标示审美活动区别于其他所有活动的最本质的东西,是审美活动的“本质”。没有审美活动的翻译是不存在的。对“兴”这一不能再还原的基本事实的描述和反思构成了现代美学的核心内容,也应是英汉翻译美学的核心内容。作为方法论的中国美学在英汉翻译教学和实践中自然地起着支配作用。     

浅谈赏识教育在计算机教学中的实际运用

文章在介绍赏识教育内涵的基础上,对中职学校深入推广赏识教育的现实意义进行了分析,并以计算机教学为例详细阐述赏识教育的实际运用策略,提出以真挚的爱心、表扬与鼓励、期待与暗示、成功的体验等都是实施赏识教育的载体和方式,最后文章指出有效的赏识教育必须注意＂度＂的把握,切不可＂过度＂,也不可滥用,而且还要艺术地运用赏识的批评,只有这样才能使赏识教育起到良好的作用。     

社工题材影视赏析与社会工作实务教学

社会工作专业是实务型、操作型的应用性社会科学，在本土化的教学实践中注重其社会工作的实务与实践的结合，影视赏析作为社会工作教学的辅助手段，可以行之有效地为教学服务，文章试从社会工作实务教学领域的不同侧重点出发例举一些影片，分析这些影片对教学过程的促进作用，探讨专业影视赏析在社会工作实务教学领域的有益探索及空间。     

高职生源结构对英语教学的影响及对策

通过大量实地调研,本课题组对高职院校的生源结构进行了归纳总结,对不同生源地学生高中阶段的英语学习状况进行了调查,同时,对新生进行抽样问卷调查和英语水平测试。各项调研结果表明,高职生源呈多元化结构,英语水平参差不齐,从而本文提出从事高职教育的英语教师应进行四项思想转变,开展分层次教学、多媒体教学、网络教学、赏识教学等多种教学改革,从而促进高职英语教学改革。     

唐代窦氏《述书赋注》的体例创新与著作成就

窦蒙、窦臮兄弟是代北鲜卑文化传统在中唐承续的代表人物,他们合力完成的《述书赋注》是唐代书学的扛鼎之作之一。在汉族文人书家辈出、书法实践与书学理论高度繁荣的唐代,这样一部辞藻雄赡、理论精深,并有体例创新的书论巨著出自于鲜卑后裔之手,既是胡汉文化交融的产物,也是窦氏的书法传统与时代文化共同孕育的成果。细绎《述书赋注》的文本结构,是由《述书赋》、注、《字格》和《题述书赋后》四个部分组成,其在东汉以来的传统书学著作中,产生了一个创新的著作体例,由此推动书学著作成就的创新。具体来说,赋与注的结合,造就了一部汉唐间规模最大的周秦书家传记体书学史巨著;引史注法入于赋注,造就了第一部史注体书学史巨著;《字格》的产生,又造就了第一部具有传统书学概念体系建构意义的书学论著。《述书赋注》的产生,是对汉唐间文化与学术传统的遵循和发扬,是魏晋以来的民族融合与文化发展在唐代、在书学领域的一个重要成果。     

婺剧元素在儿童写生教学中的应用

写生教学是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力和提升审美的教学方式。婺剧融汇了传统戏曲与民间美术的精华,是中国非物质文化遗产中的宝贵财富。儿童写生教学中运用婺剧元素,不仅有利于学生领略传统艺术的魅力,激发学生的创作热情,而且还有利于提高学生的审美能力,增强他们对本土文化的信心和热爱之情,有利于民间文化资源的传承与发展。