高三学生心理困扰状况和教育对策

本文以广州市的一所省一级中学为例,说明当前高三学生所面临的主要心理困扰 调查结果显示,高三学生所面临的主要心理困扰来自于职业选择、学习心理(学习时间分配和记忆上的问题)、情绪调节和考试焦虑、人际交往等五个方面;尤其在对未来职业的选择上,绝大部分学生不了解自己的兴趣和爱好,不知道自己的性格适合干什么,不知道该选择什么职业才能发挥自己的潜能 笔者认为,良好的心理状况可以帮助高三学生顺利度过高中阶段的学习,因而必须有针对性地开展高三学生心理教育工作,引导他们走出心理困扰     

教师也要接受心理健康教育

一、教师接受心理健康教育的重要性　　1．在教师中开展心理健康教育是教师特定工作的需要　　首先，教师与学生的接触最多，随时都可能会遇到学生的心理问题，这就需要教师能自觉地从心理健康的角度去分析、指导学生们的学习和生活。如果教师能自觉运用心理辅导的理论与操作的技能去点拨启迪学生的心灵，使学生中的一些心理障碍在萌芽状态中尽可能地得到疏导、缓解直至矫正，那么，我们的教育教学工作就会起到事半功倍的效果。其次，从教师处于为人师表这一特殊地位来说，教师本身也需要有一个健康的心理，去学习、生活、工作，去影响学生…     

关注高三学生的心理健康

众所周知,高三学生不仅要面对学习竞争的压力,还要接受身心极限的挑战,这难免给学生造成巨大的心理负担。高考是一场心理战和知识战的较量,平时扎实的学业成绩是高考取得优良成绩的前提,良好的心理素质是考生在高考中正常发挥已学知识的前提保证。是否具有良好的心理素质,将直接影响到高三学生的心态,从而影响复习迎考效率能力能否正常发     

中学教师心理健康现状调查与对策

目前，大中小学生心理健康教育正得到普遍关注，但教师的心理问题却相对被人们忽视了。其实，教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力，同时对学生个性形成和发展的影响是任何其他教育手段所无法代替的。心理不健康的教师不但在学习上不能很好地指导学生，而且还会对学生群体的心理健康产生不良影响，甚至源源不断地培养出心理不健康的学生。因此，只有让每一位教师都担当起学生心理保健的重任，才能真正把学生从不健康心理的桎梏中解放出来。一、中学教师心理健康现状分析为了解当前中学教师的心理健康现状，笔者自…     

技工学校学生心理问题与对策分析

技校学生群体中存在着许多心理问题,如学习心理问题、人际关系心理问题、情绪情感心理问题、性心理问题以及择业就业问题等。学校应该开展有效的心理健康教育,有针对性地解决这些困扰技校学生的心理问题,促进职业教育健康发展。     

高三政治教学中进行变式训练的探索

目前,高三政治课堂不同程度地存在着低效教学的现象,比如重机械记忆、轻创新能力,多教师讲解、少学生思考,重应试"窍门"传授、轻思维能力与学习兴趣培育,等等。如何提高高三政治教学效率,在有限的复习时间内怎样使学生的综合能力有较大的提高呢?笔者认为,尽管提效的途径和策略不是唯一的,但高三政治教师若能针对重难点精心设计一些有质量的变式题目,引导学生适时适度的开展变式训练,则会在高三政治学习与复习过程中收到意想不到的效果。一、高三政治教学进行变式训练的重要性对于变式训练,许多教师并不陌生,但真能从现实问题出发切实地分析变式训练的意义并落实到自身的日常教学中去,却并不是每一位     

浅谈中学生心理偏差的纠治

如何面对和认识青少年中存在的心理偏差问题,引导中学生走出心理困境,笔者认为学校教育是不可忽视的重要途径,教师是矫正学生心理问题的最好医生。一、思想教育法1.强化理想教育。首先,传统的理想教育有许多合理之处,但从现在的社会及学生情况看,必须强调让学生清楚社会和个人现实,明确自己未来的人生价值取向后,再去确立远大的理     

中学生心理问题不可轻视 科学疏导已成当务之急

<正>中学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一,媒体对此已多有报道。近几年来,不少中学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因,对父母和教师产生了抵触情绪,父(母)子(女)关系、师生关系紧张,出现了严重“高焦虑”症状,不能适应正常的学习生活和社会的变化,在人际交往中不能和他人和谐相处,在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。可见,关注中学生的心理问题,培养其健康心理已十分必要。如何正确认识、对待和调节各种心理问题,使学生进入一种舒适的心理区域,拥有一个健康的心理呢?     

普通高中教师如何促进心理健康

普通高中教师心理问题日益严重,这既有高考引发的恶性竞争的原因,又有学生、学校、社会和教师自身的原因。当前,普通高中教师心理问题状况不容乐观。通过对这些问题产生的原因的分析,总结出一些解决普通高中教师心理问题的对策,以期对维护教师个人的心理健康产生一定的帮助。教师只有正视社会现实,提高适应能力和抗压能力,才能更好地促进心理健康。     

巧用比喻法 上好思想政治课

思想政治课在不少学生的心目中被视为罗卜干，越嚼越没味。究其原因，是许多学生对一些抽象的概念、深奥的理论难以理解，望而却步，以致产生厌倦的情绪。如果再加上授课教师讲课枯燥乏味，学生就更没有兴趣了。如何改变这一现状，激发学生学习积极性，成了许多政治教师探讨的问题。我在多年的教学实践中体会到，巧用比喻法，能有效地帮助学生理解和把握那些比较抽象难懂的知识，是提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性，提高教学质量的手段之一。所谓比喻法，是把要讲的知识内容，特别是比较深奥的、学生难以理解的内容，用恰当贴切的事物…     

“个人收入的分配”高三一轮复习教学设计与反思

一、教学背景与内容分析(一)背景交代这是一堂高中政治课,而且还是一堂高三政治一轮复习课,这样的课能让学生改变对政治的刻板印象而体验到幸福感吗?世上无难事,只怕有心人。只要教师能做到定位准确、精心准备、用心设计、联系实际、规范训练、讲求实效,即使是高三的复习课也一样能让学生因知识获     

学会表达，学会沟通，学会合作

近年来，对大学生心理问题的调查显示：人际交往问题是大学生心理问题产生的一个主要原因。进入大学，人际交往面拓宽了，复杂的人际关系往往使学生不知所措。有很多学生因此而影响学业和身心健康。北京师范大学心理咨询中心聂振伟老师组织的这堂心理辅导课，旨在通过游戏，角色扮演、讨论、分享感受，互助互动的方式帮助学生认识自我、了解自我、关注他人，减轻社交焦虑，突破社交障碍、学会表达自己并用合适的方式与他人交往。这篇课堂纪实，或许能给读者一些帮助和启迪。     

在高职开展心理教育的必然性刍议

现代高职学生的心理发展水平正处于迅速成熟的过渡阶段,他们的心理脆弱,承受能力差,再加上高职教育在高校教育中的特殊地位,使得一些高职学生产生了许多不同于一般大学生的心理障碍,这些障碍直接或间接地影响了他们的学习和生活,并导致高职教育的滑坡。针对这种情况,笔者认为在高职开展心理教育,解决高职学生的心理问题,提高他们的心理素质,存在着一定的必然性。     

浅谈如何搞好计算机课的入门教学

计算机课在中小学的地位和作用不断增强，但也给计算机课教师提出了更高的要求。“如何才能进一步搞好计算机课的教学？”这是教师始终要面临的一个问题。常言道：好的开端是成功的一半。教师如何搞好计算机课的入门教学？学生如何有一个好的开端？这是一个值得探讨的课题。根据自己的教学体会，笔者认为应该做好以下工作：一、充分调动学生的积极性，培养和保护学生对计算机的浓厚兴趣学生的积极性是完成学习任务的心理前提，而学习兴趣则是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用，是学生学习的动力，古…     

改变教学方式,促进学习方式转变

一、改变思想政治课的教学方式,促进学生学习方式的改变学习方式影响一个人的思维方式、生存方式,转变学习方式意味着提升思维方式、提升生存方式。使学生由成为学习的主人到成为生活的主人直到自己命运的主人。可见,转变学习方式,是着眼于学生的发展,着眼于学生的未来。教学方式与学习方式是共存且互动的关系。如教师频繁的测验,频繁的评价会使学生更易于为了功利目的而采用浅层次的学习方式。如果教师善于运用深层次的教学方式,则学生倾向于采用深层次的学习方式。所以,改变学习方式,就是转变教师的教学方式。因而教师应当积极改变教学方…     

大学生心理问题分析与解决措施探讨

随着科技的发展和社会的进步,越来越多的学生步人了大学的殿堂.然而,随之而来的大学生心理问题也越来越多,有的甚至已经严重影响了大学生的学习、生活和进一步的发展.本文主要从大学生的心理特点人手,分析了大学生存在的心理问题并提出了一些相关措施来解决大学生的心理问题,以期为大学生心理健康教育的有效开展提供科学的依据,同时也为对大学生进行有效的思想政治教育提供心理支持,并为我国高等教育的改革提供心理依据.     

学生答问心理及应对

思想政治课课堂教学的实质是思维过程的教学,而课堂思维主要来自教师对学生的提问和学生的答问两个方面,即课堂问答。课堂问答,包括教师质疑设问、学生思疑答问、教师总结评价等过程。在这个过程中,学生会出现各种不同的心理倾向和反应。而不同的心理反应,直接关系到学生思维的质量,从而直接关系到课堂教学的实效。只有消除学生的不良心理影响,调动学生不同类型心理的积极性,才能提高     

帮助学生锻炼心理品质

不仅没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完美状态"──这是世界卫生组织给"健康"下的定义。这表明，人不仅要重视生理健康，同时更要珍视心理上的健康。由于心理健康影响到人们生活和工作的方方面面，同时也在一定程度上影响着人们的身体健康，所以，心理健康至关重要。然而，近一年来，随着我国国民经济的迅速发展和人民生活水平的日益提高，中小学生的心理问题也在日渐增多。他们心理上存在的诸多问题，已严重地影响了正常学习、生活和交往，同时也阻碍了他们健康个性的养成和人格上的成长。因此．重视心理性废赳有…     

国内教师教学效能感研究述评

教师教学效能感作为教师工作动机的一个敏感指标,是衡量和预测学生学业成绩的重要变量,因而逐渐成为研究教师心理的热点问题.本文对我国教师教学效能感的理论内涵、结构、影响因素和作用的研究进展进行总结,并以此为基础,对未来教师教学效能感研究的发展趋势作了展望.     

新建校区新生的心理问题特点及对策

据心理普测调研分析,高校新建校区新生所承受的心理压力、所出现的心理问题比老校区的新生严重,在心理压力上突出表现为家庭压力、发展压力、学习压力等,在心理障碍上突出表现为退缩、冲动、抑郁等.新建校区特殊的社区、校园、人文环境等对新生的心理有一定的影响,学校要通过建立学生心理普查机制、预警干预机制、学生互助机制以及与家庭社会相结合的联动机制等,加强新建校区新生的心理健康教育工作.