公安高等职业院校治安管理专业综合实训的路径选择

<正>综合实训是公安高等职业院校治安管理专业实践教学的重要环节。公安高等职业院校治安管理专业综合实训通常是指学生在完成三年制专业基础课程、核心课程的学习后，根据教育部最新公布的《职业教育专业简介（2022年修订）》治安管理专业人才培养目标，组织相关教师和教官所实施的综合性、系统化的训练（演练），其目的是结合治安管理专业学生未来的岗位需求，提高学生的职业能力、职业素养，从而最大限度地提升学生毕业后的岗位适应能力。专业综合实训与专业人才培养目标两者是相辅相成的。     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展。     

新时代治安学专业应用型实战化人才培养教学模式探讨——以涉外警务课程建设为例

<正>实战化教学是公安高等院校学科及专业建设的必由之路,也是公安人才培养的主要途径。根据公安学类本科专业教学质量新国标,公安学专业人才的培养要坚持“突出忠诚教育,加强综合素质,打牢专业基础,强化实战能力”。因此,作为公安学专业的治安学专业人才培养与教学的组织实施,同样要以能力培养为核心,以服务实战为宗旨,以实际需求为导向,既要遵循高等教育教学规律,又要突出公安工作职业特色,强调应用型,突出实战化。     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展.     

论警校师资队伍的专业化建设

正当前我国警务形势的严峻性,要求公安队伍必须具备更高的专业化素质。而作为公安队伍的力量源泉——警察院校,面对这一客观需求,应如何调整师资队伍发展方向,是各级公安院校必须面对的重要课题。本文将基于警察院校师资队伍现状,明确师资队伍的职业能力和专业能力建设,为提升该队伍的专业化程度提供有效参考。一、警察院校师资队伍现状当前警察院校师资队伍基本上还延续着学历教育的建设模     

新时期公安院校培养卓越警务人才的有效途径——以治安学专业人才培养为例

公安院校培养卓越警务人才是新时期深化公安教育体制改革的时代要求和适应社会治安形势发展的现实需要。以卓越警务人才定位为基础,深入分析相关人才培养的制约因素,从加强学生的政治素养教育、加强学科建设以促进专业建设的发展、加强师资队伍建设、加强校局合作与开放办学、加强学生实践创新能力等途径来培养卓越警务人才,输送适应新时期社会治安形势需要的公安专业人才。     

试论应用型本科院校测绘专业人才实践能力培养

文章介绍了应用型本科院校测绘专业人才实践能力培养的总体目标及应用型高校测绘专业人才实践能力的要求,探索了应用型本科院校测绘专业人才培养中存在的问题,提出了构建人才培养体系、打造从专业到职业化的思维环境、提升教师的专业技术水平、扩展测绘专业人才实践能力培养平台、半工业化联合实践、结合高校的实际需要和高校的优势专业建设新型的课程体系、引入综合评比制度等改革策略,以期为测绘专业人才的实践能力培养提供思路。     

契合与升华：监狱警察专业化建设困境与突破

监狱警察的职业能力分为通用能力和专业能力，通用能力应包括政治能力、行政能力、适应能力，而专业能力则需要在通用能力基础上从政工管理、刑务管理、文技教育、习艺管理、狱内侦查、心理矫治、医疗卫生、财务审计等不同岗位分工职责层面构建。当前监狱警察专业化建设存在专业化和职业化概念混淆、专业人才流失、制度建设不健全等问题。监狱警察专业化建设应进一步厘清监狱警察的通用能力标准，完善监狱警察的职位分类制度，优化监狱警察专业培训机制，健全监狱警察专业化保障体系等。     

公安专业人才教育培养的实践与探索——以甘肃政法学院为例

公安教育训练是提高公安队伍素质的根本途径。公安学历教育为学生形成完整的学科体系,奠定发展基础;公安职业教育为学生构建专业的职业能力体系,增强实战能力;考试教育为学生全面提升综合素质,促进入职和就业。在培养中要抓住三个环节,即把好入口关,确保公安人才的培养质量;畅通出口关,就业方向不局限于公安机关;创新过程培养模式,搭建学校与机关共同培养的平台。在教学中,要依靠三个课堂,促使公安专业人才全面协调发展。     

高校党史教育的主要成效和基本经验

<正>我国高校开设中国共产党历史专业近60年来,中共党史专业教育和人才培养曾有过灿烂与辉煌,现正处于曲折发展进步的阶段。高校党史专业人才培养紧密结合党建的需要和经济社会发展的现实,把以史为鉴、资政育人作为根本任务,不断拓展载体、创新方式方法,不断探索学科建设、师资队伍建设、科学研究、社会服务、文化传承创新的新途径,推出了一大批有较好影响的科研成果,培养了一大批优秀党史专门人才,为我国社会主义革命、建设、改革和党史工作、     

国家教育委员会颁发《关于加强职业技术学校师资队伍建设的几点意见》的通知

一九八六年六月二十六日 (86)教职字012号为加强职业技术学校师资队伍的建设,促进职业技术教育的巩固发展,现将《关于加强职业技术学校师资队伍建设的几点意见》颁发实行。     

公安院校犯罪学专业人才培养目标定位

在犯罪率上升、公安队伍犯罪学人才缺乏、大陆犯罪学研究萧条的大背景下,公安院校犯罪学专业人才培养的人才培养层次应定位于精英教育与大众教育并重;人才知识结构应定位于通才教育与专才教育并重;能力结构应定位于专业能力与综合能力并重,专业能力优先创新能力与再现能力并重,创新能力优先;素质结构应定位于科学素质、人文素质与警察专业素质三者并重,专业素质优先.     

基于岗位能力的景观设计人才培养模式探讨

近年在我国开设的景观设计专业教育在方向、途径等方面仍处在探索阶段，因此对其专业人才培养模式的研究具有重要的现实及长远意义。本文在回顾该专业发展历史的基础上，通过梳理景观专业人才所需的能力结构，从能力培养为出发点，在课程体系、教育教学方法、培养过程及成果检验0等几个方面探讨了高职景观设计专业人才培养模式的重构方向。     

公安院校实践教学活动优化研究

加强实践教学,科学、务实、高效地组织实验、实训、实习等实践教学活动是高等院校学生职业能力培养的重要措施。改革公安院校的实践教学活动,积极探索符合公安专业人才培养工作特点的实践教学体系,努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力是公安院校提升人才培养工作质量的关键性环节。     

新时代振兴公安本科教育的探索——基于湖北警官学院的办学实践

加强公安本科教育是培养高素质公安专业人才的现实需要。新时代振兴公安本科教育是一项复杂的系统工程,公安高校应坚持"政治建校,忠诚育警"的办学治校理念;大力加强学科专业建设,夯实公安本科的办学根基;不断强化师资队伍建设,着力打造"双师双能型"师资队伍;适时优化人才培养方案,同步推进教学改革和管理改革;高度重视实践育人,着力培养高素质、应用型的现代警务人才。     

诊所法律教育视野下新时代高职法律专业人才培养模式研究

高职法律专业人才培养,要结合新时代高职法律专业学生特点实行诊所法律教育,在学生成人方面实行导师制,在学生成才方面实行学徒制,为法治中国建设培养德智体美劳全面发展的高技能法律职业人才。     

高职院校网络编辑专业人才培养现状与思考

网络编辑是随着互联网的发展而新崛起的职业,互联网迅速普及和数字出版在深入发展的同时,行业和社会对网络编辑的需求量正在急剧增加,提升网络编辑人才培养工作的水准和质量成为该行业发展的重点.本文介绍了网络编辑专业人才的需求情况以及人才培养现状,并对该行业的人才培养提出了培养“一专多能”复合型网络编辑人才、通过产学结合建立高水平的专业师资队伍加强专业人才培养、与相关机构合作加强专业人员资格认定培训三项建议.     

公安情报学专业人才培养模式研究

创新人才培养模式是专业建设的重要内容之一。明确公安情报学专业职业能力,为公安情报专业人才培养指明方向。公安情报学专业课程群的合理归类是构建完善的专业课程体系、实施专业人才培养的基础。校局协同、"学训研战"结合的方法是公安情报人才培养的有效模式。     

理工类高等院校加强学生人文素质教育的路径研究

理工类高等院校承担着培养未来工程师的重任,人文素质教育是理工科教育的重要组成部分,体现着专业教育的价值导向。要加强专业教育和人文素质教育的融合,就必须确立人文素质培养的基础地位、深入研究与实践高考制度改革、积极构建理工院校人文素质教育课程体系、建设积极向上的校园文化、重视和加强师资队伍建设。     

浙江省警察指挥与战术专业（反恐防暴方向）课程建设研究

反恐防暴在我国还处于起步阶段,存在专业人才缺乏、实践和理论研究相对滞后等问题。浙江省警察指挥与战术专业课程(反恐防暴方向)在建设中通过专业招生的高标准,专业教学计划制定的高起点,专业师资队伍建设的高水平,专业训练器材和场地的高质量建设,进一步探索和完善了警察指挥与战术专业的教学模式。