毛泽东学习观的价值维度考量——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕"为何学习、怎样学习"这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导下,第一代中国共产党人坚持把马克思主义同当时的中国实际和时代特征相结合,产生并形成了毛泽东思想,从而第一次比较系统地初步回答了"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一中国共产党的全部理论和全部实践所要回答的重大理论和实际问题,实现了中国共产党人学习观的第一次历史飞跃。从理论价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人开启了马克思主义中国化的理论篇章;从实践价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人奠定了中国特色社会主义的实践基础。     

学习科学发展观，提高“四种能力”

学习贯彻科学发展观，是民革作为参政党坚持中国共产党领导、巩固多党合作政治基础的需要，是民革不断提升参政议政水平，服务科学发展的需要，是民革加强参政党建设、实现自身科学发展的需要。深刻把握科学发展观的精髓，对于民革广大党员干部，特别是各级领导班子成员不断提高政治把握能力、组织协调能力、参政议政能力和合作共事能力，具有重要意义。     

延安时期建设学习型政党的历史经验

延安时期是中国共产党历史中最辉煌的时期之一,也是全党发奋学习的最重要时期之一。特别是从1938年至1945年的大学习运动,全面提高了党的马克思主义理论水平,增强了全党用科学理论解决政治、军事、经济、文化、党的建设等重大问题的能力。延安时期的全党学习运动对新时期中国共产党建设学习型政党提供了重要的指导和借鉴。     

胡耀邦的学习思想及其启示探析

中国共产党自建党以来就一直十分重视和善于学习。胡耀邦是中国共产党历史上热爱学习的典范,他的政治生涯与学习生活紧密联系。他坚持内在的学习自觉,科学的学习方法,优良的学习风气,营造开放的学习氛围。在新的历史条件下,改革开放和市场经济都使党面临着严峻的、复杂的执政考验,研究和借鉴胡耀邦的学习思想对于当今马克思主义学习型政党的建设,以及党的执政能力和先进性的提高都具有重要启示。     

在座谈江泽民同志“七一”讲话时的发言

近几天来,我们怀着对中国共产党的崇敬之情,怀着作为一个中国公民、一个中国共产党领导的统一战线成员的自豪之情庆贺了中国共产党成立80周年;今天又听了总书记的讲话,更加振奋,更加激动。江总书记的讲话总揽全局,自往及今,高瞻远瞩,展望未来,其气势宏伟,博大精深,需要我们认真学习,深入学习。总书记的讲话科学地总结了中国共产党80年的光辉历程,论述了“三个代表”的科学内涵,回答了当前社会生活中急需明确的一系列重大问题,指出了党领导人民继续奋斗的目标和任务。这是中国共产党发展史上的一份具有重大历史意义的文献,是世界共产主义运动史上的重要文献。     

延安时期毛泽东增强党员干部学习本领思想及启示

重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。延安时期,毛泽东从马克思主义经典作家和中华优秀传统学习文化中汲取养分,立足中国共产党和革命战争面临的实际情况,从整顿学习风气、改造学习方法、打造学习平台、健全学习制度等方面增强党员干部的学习本领,提升党员干部学习马克思主义理论的能力、学习历史知识的能力、学习军事战争理论的能力、学习科学文化知识的能力,逐步形成了毛泽东增强党员干部学习本领思想。延安时期毛泽东增强党员干部学习本领思想是毛泽东思想的重要组成部分。在新的历史条件下,深入研究毛泽东增强党员干部学习本领思想,发掘其时代价值,对党员干部增强学习本领有着重要启示。     

对科学执政观内涵的探讨

任何一个执政党的执政实践活动都是在执政观的指导下进行的,任何一个执政党要长期执好政,必须有一个科学的执政观。中国共产党的科学执政观主要包含发展观、群众观、法制观、政绩观、权力观、廉政观和学习观等内容。     

中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜

党的十七大报告做出了"中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜"的科学判断.这是中国共产党人把马克思主义关于人类历史发展规律的科学运用于本国实际得出的科学结论,是几代中国共产党人艰苦探索、继承、发展的结晶,是内涵丰富、经过实践检验并仍在不断发展的科学理论体系.深刻领会其丰富的科学内涵,是新时期贯彻执行党的路线方针政策,把中国特色社会主义大业推向前进的指路灯.     

新世纪中国共产党人崭新的发展观

发展生产力,推动中国社会全面进步,是中国共产党执政以来全部活动的主旋律。“三个代表”重要思想的发展观是对中国二十一世纪发展问题瞻望和思考的科学理论体系,是新世纪中国共产党人崭新的发展观。它在继承先贤发展观的基础上,对中国的发展问题,包括发展定位、发展机遇、发展目标、发展动力、发展环境、发展主体和发展速度等进行了拓展和升华。以十六大报告为标志,中国共产党人的发展观达到了更加成熟的程度,它集中展现了二十一世纪中国共产党人发展观的民族情结、世界眼光、时代理念、国情意识、深谋远虑等全新的鲜明的时代特征。     

中国共产党治国理政基本经验的思考

借鉴毛泽东总结我们党在革命中战胜敌人的"三大法宝"的思维方法,科学总结中国共产党领导革命、建设和改革必须遵循的基本经验。党的自身建设是中国共产党治国理政的前提,科学把握不同社会发展阶段的历史主要矛盾和扭住历史中心任务是中国共产党治国理政首要任务,建立最广泛的统一战线是中国共产党治国理政的力量源泉,按科学规律办事是中国共产党完成治国理政历史任务的根本途径。     

毛泽东军事思想的形成与发展

毛泽东是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。毛泽东军事思想是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和指导思想,毛泽东军事思想的形成、成熟与发展也是中国共产党、中国人民解放军的壮大史,在中国历史乃至世界历史上都有十分重要的指导意义。     

中国共产党人学习观的实践品格

中国共产党人在立足于中国国情的革命、建设和改革的伟大探索中逐步形成了科学的学习观,深化了对＂什么是马克思主义,怎样对待马克思主义＂的认识,体现了独特的实践品格。     

学习型党组织的活动方式与建设环节

学习型党组织建设体现了党的建设理论的创新,是中国共产党为了适应世情、国情、党情的新变化对党的活动方式进行的调整。推进学习型党组织建设要把中国共产党崇尚学习、崇尚科学、坚持实事求是的精神与品质融入党组织的政治决策、政治管理、理论创新、党员教育、组织发展等活动全过程中,让学习成为党组织的基本活动方式。要从塑造党组织的马克思主义灵魂、构建学习型的组织基础、形成马克思主义学风、坚持制度推进的路径等方面继续推进学习型党组织的建设。     

中国共产党人不同历史时期科学对待马克思主义的历史经验

在意识形态多样化的背景下;在互联网飞速发展的背景下,我国意识形态出现多元化,各种非马克思主义甚至反马克思主义的思潮也时有出现。学习中国共产党人科学对待马克思主义的历史经验。坚持把马克思主义视为科学的世界观和方法论;主张要使马克思主义在同中国革命、建设和改革相结合的新的实践中,不断得到丰富和发展;大力推进马克思主义大众化。     

马克思主义党建学说中国化

马克思主义政党学说是一门创新的科学。政党理论是随时代的发展而发展的。中国共产党的建设理论源于马克思列宁主义。中国共产党人把马克思列宁主义普遍原理和中国革命、建设和改革具体实践相结合,使马克思主义党建学说中国化、本土化,在中国革命、建设和改革中发挥了重要的指导作用。     

毛泽东建党思想的理论特色

毛泽东建党思想是以毛泽东同志为代表的中国共产党人把马克思列宁主义建党学说同中国共产党的建设实践相结合的产物,是马克思列宁主义建党学说在中国的创造性的运用和发展,是中国共产党建设经验的科学总结和理论概括。它在毛泽东思想的理论体系     

科学发展观与跳出“历史周期率”

历史周期率的发生,其根源在于政治体制与经济发展的失衡失调。科学发展观是中国共产党科学执政的伟大纲领,是指导中国共产党促进经济社会全面协调可持续发展、进一步巩固地位、避免重蹈历史覆辙的科学理论。贯彻落实科学发展观,遵循人类社会发展基本规律,促进经济基础与政治上层建筑的协调发展,是跳出历史周期率的根本进路。     

建国以来党领导科技事业的回顾与启示

在“五四运动”科学和民主精神感召下诞生的中国共产党 ,始终把科学作为一种最高意义的革命精神和振兴中华的重要手段予以遵循和推重。那么 ,在科学技术成为越来越重要的生产力直至第一生产力的时代 ,作为代表中国先进社会生产力发展要求、先进文化前进方向和最广大人民根本利益的中国共产党在执政后是如何领导科技事业发展的 ?研究建国以来中国共产党的科技政策就成为一个很有意义的课题。一、党的科技政策的历史回顾中国共产党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民都是从政治角度谈科技问题和科技政策的 ,党的科技政策和对科技的领导也是如…     

永葆科学理论的青春

学习江泽民总书记“七一”讲话,总结党八十年奋斗历程和基本经验,我们深切感到科学理论的重要、理论联系实际的重要、理论创新和理论发展的重要。党的领导首先是思想政治领导,而思想政治领导的核心和基础,是科学理论的指导。一个无产阶级政党,要在思想上政治上具有强大的凝聚力和战斗力,必须在理论上具有强大的凝聚力和战斗力。中国共产党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,坚持科学理论的指导,坚定不移地走自己的路,     

中国共产党科学发展观形成的思想基础辨析

以毛泽东、邓小平和江泽民为代表的中国共产党领导人的发展思想与科学发展观的形成有着内在的密切联系。无论是在发展的前提、发展的任务、发展的动力,还是在发展的道路和发展的目的等问题上都明显体现了一脉相承而又开拓创新的关系。中国共产党在探索和发展过程中所积累的发展思想是科学发展观的重要思想来源与基础,也是科学理解和掌握科学发展观的前提。