《大学语文》教学任重而道远——关于《大学语文》教学的调查报告

本文对<大学语文>教学问题进行了探讨.     

从"入世"及法学研究角度看中国两部法的修改

在我国正式成为世界贸易组织成员前夕,全国人民代表大会常务委员会于2001年10月27日通过了<商标法>修正案和<著作权法>修正案.文章从"入世"及法学研究的角度阐述了我国<商标法>和<著作权法>的修改.     

解读 "订单式培养"

<中等职业学校建设行业技能型紧缺人才培养培训指导方案>提倡以学生为中心的教育培训理念,要求建立多样性与选择性相统一的教学机制,突出了职业教育的特色.因此,研究探讨<指导方案>中"订单式培养"的相关问题意义重大.     

《老子》"持盈有道"观中的德性意识

<老子>"持盈有道"观中的德性意识本质上积淀着一种德性存在的辨识.<老子>"道者不欲盈"中的持盈意识,根本地具有德性本体观念.在"道者不欲盈"的总体思维设定下,<老子>规划出"以退为进"和"物壮则老"的持盈路径及其贯于其中的持盈德性理念,显以德性存在论意义(生存和本体)契合在持盈关怀中,而这持盈关怀始终维系住<老子>对于"道"、对于"保此道者不欲盈"的德性本体确认.     

台湾地区"仲裁法"的最新发展及其借鉴意义

1998年颁布实施的台湾<仲裁法>,以"国际化与自由化"为主导原则对原有的<商务仲裁条例>作了大幅度修改.该法在指导思想和立法技术上具有先进性,但也存在一些缺憾,值得我们借鉴和反思.     

《大学语文》教学中的情操陶冶论析

情操陶冶对大学生而言极为重要.<大学语文>教学在传授知识的同时,侧重于以高尚的精神塑造大学生,以优秀的作品鼓舞大学生,多方位,多角度,起到或潜移默化、或心灵震撼的作用.     

借相关学科研究成果不断充实工会理论教学

借鉴相关学科研究成果,不断充实工会理论教学,是工会学学科发展的必然趋势,是基层工会干部的由衷期望,是工会理论教学常讲常新的客观要求.工会理论教学应该而且可以借鉴<劳动经济学>、<现代社会学>、<劝服学>、<家政学>、<成功学>、<集体谈判学>、<法学>、<公共关系学>等学科的理论研究成果.     

马克思"两个决不会"思想与现阶段我国的所有制改革

马克思在1859年的<〈政治经济学批判〉序言>中提出的"两个决不会"思想,是对其<共产党宣言>中"两个必然"思想的发展和补充.认真学习和深刻领会这一重要思想,对于深化现阶段我国的所有制改革具有很好的指导意义.     

"我愿意是激流"在《人到中年》

"我愿意是激流"是匈牙利诗人裴多菲的一首小诗,谌容在其著名的中篇小说<人到中年>中引用了它.本文认为,"我愿意是激流"在<人到中年>中推进了故事情节,映衬、折射了人物形象的性格特点,渲染、烘托了悲剧的气氛与情调,而且二者水乳交融,天衣无缝.     

贯彻《干部教育条例》推进教学工作创新

<干部教育培训工作条例(试行)>(以下简称<条例>)的颁布实施,标志着干部教育培训事业进入了一个新的发展阶段,对于培养和造就高素质的干部队伍,加强党的执政能力建设和先进性建设,具有十分重要的意义.为把<条例>精神落到实处,中共南京市委党校紧密结合南京实际,不断加大教学创新力度,从突出两个"更加重视"、以研究式教学为主线和着眼于长效机制的构建上推进教学工作创新.     

以人格培养为旨趣——浅论公安院校大学语文教学改革

公安院校是培养公安人才的主阵地,大学语文在公安学子人格培养方面发挥着重要作用。在公安院校招录培养体制改革背景下,大学语文课堂教学要以人格培养为旨趣,根据学生的需要和动机,依据学生的气质、能力、性格进行教学内容、教学方法的创新。     

高职院校大学语文教学的几点思考

大学语文具有丰富的文化底蕴和人文内涵，是对大学生进行语言训练和人文教育的重要课程。而在很多大学特别是高职院校，大学语文却面临地位不高和教学效果差的现状。从高职培养目标、高职生源实际语文水平来看，加强高职大学语文课教学，适应社会发展及学生就业的需要显得尤其重要。因此，从教材的编写、教师的教学方法和考试制度的制定上，都应该考虑到高职学生学习和择业的需要，从而使高职院校的大学语文教晕改革落到实处．     

论大学语文课堂教学中的隐性课程

大学语文课堂教学中的隐性课程是指以潜在的方式对教育、教学活动施加影响的课程,它与显性课程相辅相成,协调配合。合理开发并利用大学语文课堂教学中的隐性课程因素,对于完善大学语文课程建设,拓宽课程范围,提升大学生的人文素养有着积极的作用。     

独立学院学生职业生涯规划课程教学改革探索

独立学院学生职业生涯规划课程教学改革对培养应用型人才和缓解独立学院毕业生"就业难"有积极意义.教学改革应从教学内容、教学方法、教学手段以及完善师资队伍等方面着手,使大学生职业生涯规划课程教学更具针对性、实践性、专业化和个性化.     

“三面红旗”风起雨落的历史教训

曾经高高飘扬在中华大地的“三面红旗”曾让我们如痴如醉，也让我们近乎癫狂、陷入困境。所幸的是，以史为鉴的中国共产党人，牢记“三面红旗”的历史教训，在新的历史时期，高高举起了“和谐社会、以人为本、科学发展观”这个崭新的三面红旗。     

归因理论在公安院校普通话教学中的实践与思考——以上海公安高等专科学校第二专科学员为例

普通话学习者的学习动机与自我认同是相互影响的。公安院校学员对普通话学习成败的归因,不仅对其前阶段学习结果有反思总结作用,更能对后阶段的学习行为产生直接而深远的影响。积极运用归因理论,研究学员普通话学习成败归因问题,深入了解与分析其学习心理动机,有利于教官教师帮助学员调整学习态度和行为,进而改善学习效果。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教材体系向教学体系转化研究

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教材的科学性、思想性、权威性毋庸置疑。但是一本优秀的教材能否切实发挥其作用,还存在着向教学体系转化的问题。思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下功夫。《概论》课教材体系存在向教学体系转化的必要性,转化应遵循坚持马克思主义的指导地位、灵活处理教学内容与遵循教材相结合等基本原则。转化的基本评价依据应是政治性、思想性强,具有理论厚度等。     

通识教育视域下我国高校思政课教学的困境与革新

通识教育是许多发达国家对大学生进行思想政治教育的重要途径。我国高校已将思政课列为大学生的通识教育课程之一,但在实际教学过程中却与通识教育的目标要求呈现出"两张皮"的现象。提高我国高校思政课的教学实效,教师必须深入分析教学过程中面临的诸多困境与挑战,不断转变教学理念、关注教学过程、革新教学内容、转变教学模式、营造教学环境和变革教学评价体系,实现教学方法体系的创新。     

大学英语教学中的文化导入

本文对语言与文化关系 ,在大学英语教学中进行文化导入的必要性 ,教材与文化内容相结合以及适用原则和方法进行了探讨 ,并针对在具体教学中出现的一些词语 ,在文化内涵方面进行了英汉差异对比研究 ,其目的是将文化的导入融入语言教学当中 ,以培养学生的社会文化能力 ,推动大学英语教学的改革     

中国高等教育中"双语教学"的有效性解析

本文从中国实际出发,分析了影响教学质量的诸要素,从而对国内双语教学提出了客观中肯的评判。