大学生学习动机调查研究

对大学生学习动机的研究是提高高等教育质量的重要途径,同时也是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一。通过从中南大学随机抽取245名大学生进行调查研究,对调查结果从性别、年级、专业性质、生源地等维度进行分析,提出了培养学生的成就动机、专业兴趣、注重学生归因倾向和心理健康状况等培养学生学习动机的对策和教学的改革、教学资源的整合及学校各项制度的完善等激发学生学习动机的对策。     

军校大学生的学习动机与思想政治教育

学习动机是发动、维持个体的学习活动，并使之朝向一定目标的内部动力机制。它往往表现为学生的学习意向、兴趣或愿望等，对学生的学习起着推动作用。因此，了解军校大学生的学习动机，对于调动他们的学习积极性，做好教育和管理工作具有重要意义。     

社会心理学视野下高校德育工作的改革与创新

新时期高校德育工作是大学生价值观培养的重要途径，大学生思想政治教育是高校德育工作的重要途径。大学生思想政治教育主要目的包括大学生人生价值观的培养、大学生学习动机的强化、大学生角色的塑造、大学生的人际关系调和。本文从社会心理学角度，分析大学生出现的问题，并从四个方面提出新形势下大学德育工作的改革与创新方向。     

论大学生学习权司法救济的空间拓展

大学生学习权具有自由权属性与社会权属性。从应然的角度讲,具备独立法律人格的大学生具有选择学习内容、学习方法以及要求司法救济的权利。大学生的学习权利属于大学自治权属范围,就是依据学术共同体的自律作为营造大学法制秩序,保护大学生学习权的拥有、行使与受益。但是,由于大学内部利益预设的多元化并存,单纯的大学自治无法有效保护大学生学习权益。所以,有必要拓展大学生学习权司法救济的空间,让司法的阳光照进大学校园。     

大学生党史学习情况的调查与分析

大学生党史学习的总体状况良好,大多数学生能够正确认识党史学习的意义,客观评价党史教育的功能与作用,党史学习动机端正明确,党史学习成效较为明显。但与此同时,大学生党史学习中存在知情脱节、知行不一,党史学习受到社会各种不良因素干扰,不同群体大学生党史学习成效差异较大等问题,需要通过转变党史教育学习理念、优化党史教育内容与方法等加以解决。     

2027例淮南地区三所高职高专院校大学生学习动机调查

为了解高职高专院校大学生学习动机特点,采用自编的学习动机调查问卷对淮南市三所高职高专院校的2027名大学生进行分析认为,现在的大学生学习动机比较理智,现实性较强,"想掌握一门技术或技能"是高职高专大学生最为关心的事情.     

2027例淮南地区三所高职高专院校大学生学习动机调查

为了解高职高专院校大学生学习动机特点,采用自编的学习动机调查问卷对淮南市三所高职高专院校的2027名大学生进行分析认为,现在的大学生学习动机比较理智,现实性较强,"想掌握一门技术或技能"是高职高专大学生最为关心的事情。     

论大学生学习的“三个层次”

高等学校是培养各类高级专业人才的场所,这一性质决定了大学生的主要任务仍是学习。大学的学习属于人类学习的一种特殊形式,书本知识的学习、技能的训练、思维和观念的蜕变作为大学学习不断升华的三个层次,对当代大学生的成长成才具有很强的指导作用和现实意义。     

大学生学习道德现状和学习道德培养论析

大学生学习道德存在诸多不足,加强大学生的学习道德教育是大学教育面临的一个迫切问题。要针对学生不良学习道德因素进行矫正,帮助大学生养成良好的学习道德。     

观点

大学新生需要何种学前教育对西安交通大学3000多名大学新生进行的一次大规模调查发现,大学生的学习方式对其学习成绩有重要的影响。就学习方式而言,从中学到大学,需要做到4个转变:转变学习观,大学生只有树立起强调知识建构、知     

大学新生的心理特点及教育对策

由于学习和生活环境发生了巨大的变化 ,入学之后的大学新生表现出独特的心理特征。对我校 2 0 0 2级 5 0 0名新生的调查发现 ,由于在学习任务与内容、生活环境诸方面存在的形形色色的问题 ,直接导致了新生某些不良的情绪体验 ,影响了他们正常的学习生活以及身心发展。因此 ,针对大学新生的心理特点 ,采取针对性的教育措施 ,缓解或解决其心理矛盾与冲突 ,缩短其心理适应期 ,是对大学新生进行教育的首要课题。本文试从大学新生学习动机的激发、学会学习以及消除孤独苦闷感等方面加以探讨 ,为大学新生的教育提供参考。     

大学,让我们这样开始——为大学生适应大学生活支招

针对高校大学生适应大学生活的无助、无措、慌乱及纠结状态,笔者从角色适应、学习态度、人际交往、恋爱处理四方面提出了＂归零,一切从头开始＂＂学习,永远的主旋律＂＂宽容,经营关系的法宝＂＂爱情,大学里躲不开＂四点实用性建议,为大学生适应大学生活支招,希望为大学生提供直接的参考和帮助。     

公安院校英语自主学习模式研究——以浙江警察学院大学英语教学改革为例

自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域。大学英语自主学习包括课堂教学中的自主学习和学生课外时间的自主学习。本文着重探讨了公安院校英语自主学习课堂教学模式和学生课外互助模式,旨在从课内和课外两方面培养公安大学生英语自主学习能力。     

服务学习:青年志愿服务与大学教育整合模式研究

服务学习(service Learning)是一种新型的将志愿服务整合到大学教育中的模式.南开大学在中国内地首次将服务学习建立为无专业无年级限制的大学公共选修课.对选修服务学习课程同学的前测和后测调查显示:大学生到社区中服务儿童的实践建立了大学生(儿童成长辅导与陪伴者)与儿童(服务接受者)共同成长的服务学习模式;服务学习对推动青年志愿服务运动具有积极意义;对大学生成长和社区发展也具有积极意义.     

少数民族大学新生学习动机偏差干预策略探析

根据随机访谈及问卷调查,我们发现少数民族大学新生学习动机存在偏差,表现在:学习目标成分复杂,外在动因大于内在动因,近景动因大于远景动因,呈现出现实化、阶段化和游离化的态势.造成这一现状的原因有认知能力、学习方法学习态度、价值观等因素的影响.我们不能简单地套用解决学业困难的心理学措施,应当综合运用教育学、心理学和管理学的知识,以控制和优化学生学习目标结构为切入点,全方位多层次开展对学生的学习动机引导教育,以促进其尽快进入大学学习正轨.     

浅谈高职大学生课余阅读的引导与管理

进入高职以后,新的大学生活学习纪律相对宽松,大学生自由支配时间较多。大学生如何正确把握自己的课余生活,学校如何正确引导大学生合理利用课余时间这些问题具有重要意义。本文根据高职大学生的学习的特点,分两个方面论述了校方对大学生课余阅读的引导和管理,探讨大学生合理安排时间和科学引导阅读管理的思路。     

大学生入学适应问题及社会工作的介入探析

面对变化了的外部环境 ,刚入学的大学生要学会如何适应大学的生活、学习环境。良好的开端等于成功的一半 ,尽快适应大学的环境对于顺利度过大学阶段具有重要意义。适应一方面需要大学生积极调整自身以适应变化了的外部环境 ,另一方面也需要社会的支持以帮助他们顺利度过这一人生的重要阶段     

基于内省分析法的大学生学习行为的研究

大学生学习行为是一个系统、动态过程,既包括大学生入学前的择校(专业)的决策行为,也包括在校的学习行为,如学习动机与目的、学习兴趣等,它们主要受到学校(专业)的感知、最大效应原则的影响.揭示这些特征对于加强学生与教学管理都具有十分重要的意义.     

大学生实习面面观：新生赚零花大四攒人脉

自步入大学的校门，学生的学习包袱相对轻松了许多，丰富的课余时间为当代大学生提供了多彩的世界，大学作为学校与社会的焊接接口，实习则成了大学生的必经之路。与以往不同的是，现代许多大学生从大一开始就步入了社会这个大舞台，希望借此展示自己的才华，而更“时尚”的是许多大学生实现了四年大学生涯年年实习的经历，不同的阶段当然就伴随了不同的心态，承载了不同的成长。     

社会转型条件下大学生的行为分析与激励动力构建

一 大学生学习行为过程的区分 从动态的观点来看,大学生的学习是在"成才性需要"驱使下的较长而复杂的行为过程,它可以划分为：学习行为方向的选择与确定,学习行为的进行与调节,学习行为目的的实现与评价三个阶段。 1. 大学生学习行为方向的选择与确定。 大学生行为方向的选择与确定是指大学生根据自己的成才性需要与大学培养目标的比较,对就读学校、专业的选择。虽然,大学培养目标与大学生成才性需要在方向上总体同向。但是,在具体的学习行为即学校与专业的选择与确定方面,它们存在着一定的偏离。学生一方面要对学校培养目标与个人…