习近平思想政治教育思想研究的阶段进展与评析

党的十八大以来习近平围绕新时期思想政治教育工作提出一系列新思想、新观点、新论断和新要求,做出一系列新的重要部署,逐渐形成了独具特色的习近平思想政治教育思想。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,习近平思想政治教育思想内容丰富、体系完备、意蕴深刻、时代感和现实性强,是新形势下进一步推动思想政治教育学科发展、有效做好思想政治教育工作的根本指南。目前学界对习近平思想政治教育思想的研究已取得一定进展,从其形成与发展、理论实践渊源以及涉及的教育内容、方法、原则、对象等多个层面展开了积极探讨。随着实践的深化,对习近平思想政治教育思想的发展及其理论化、系统化的认识和研究还有一个逐步深入的过程。     

党的十八大以来习近平青年思想政治教育思想研究综述

习近平青年思想政治教育思想是马克思主义与中国教育实践相结合的产物,为当代中国青年思想政治教育和青年人才培养工作提供了理论和行动指南,开辟了当代青年思想政治教育工作新局面。但综合来看,现有研究无论是在研究成果的数量、质量方面,还是在研究方法、层次及形成系统化研究框架与体系方面,都存在专门性、专题性研究明显不足的问题,亟须拓展、深入和突破。本文以党的十八大以来中国知网收录的文献为例,对国内习近平青年思想政治教育思想的研究现状、存在问题进行述评,以期为进一步扩展和深入开展习近平青年思想政治教育思想研究提供参考和借鉴。     

关于习近平青年教育思想的研究综述

习近平青年教育思想是马克思主义与中国教育实践结合的产物。十八大以来,习近平发表了一系列关于青年教育思想的重要讲话。学术界从不同的研究视角出发,对习近平青年教育思想进行了研究和探讨,取得了一系列丰硕的理论成果。对现有文献进行整理和研究发现,相关学者对习近平青年教育思想的研究角度各异。这里归纳出习近平青年教育思想的历史发展、态度与地位、培养目标、主要内容、实施途经以及价值意义六大方面,大致梳理出目前关于习近平青年教育思想研究的主要成果。     

习近平新时代大学生思想政治教育理论研究

习近平新时代大学生思想政治教育理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。本文将对他关于培养社会主义建设者和接班人的论述,立德树人、以德为先,树立理想信念、扣好人生的第一粒扣子、青年要放飞青春梦想等重要论述进行研究。通过研究,探讨习近平新时代大学生思想政治教育理论的科学内涵,更好地将该思想用以指导大学生思想政治教育,为实现中国梦培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。     

运用系统化思维推动发展——学习习近平总书记系列重要讲话精神

<正>党的十八大以来,习近平总书记运用系统化思维提出了治国理政的大政方针,特别是关于发展的重要论述,不仅具有完整的思路和原则,也在思想方法上树立了典范。一、深刻认识运用系统化思维推动发展的基本要求习近平总书记谋划发展的一个显著特征,     

论思想政治教育内容建构的依据

思想政治教育内容有一个建构的过程。思想政治教育内容的建构受社会发展规律、教育内在规律和受教育者身心发展规律所制约,依据阶级社会对其成员的根本要求、时代条件发展变化的客观要求、思想政治教育内容的继承借鉴和结构要求,形成思想政治教育内容体系。研究思想政治教育内容建构的依据,有助于思想政治教育内容的系统化和规范化,从而提高思想政治教育的科学性和有效性。     

习近平教育思想研究

习近平教育思想主要包括他的教育发展观、教育任务观、教育公平观、教育改革思想、教育开放思想和尊师重教思想等。习近平教育思想是马克思主义教育理论中国化的最新成果,是对中国共产党领导教育事业新鲜经验的科学总结,集中体现了党和国家在教育领域的治理理念,对进一步推动我国教育事业科学发展具有非常重大而深远的指导意义。     

习近平“文艺育德”思想论略

"文艺育德"是马克思主义经典作家一以贯之的重要理论,是中国传统文化"文以载道、以文化人"思想的时代承续。党的十八大以来,习近平总书记高度关注文艺作品所包孕的精神力量和彰显的教育价值,发表了一系列关涉文艺育德的重要论述,建构起丰富且系统化的文艺育德思想,是对马克思主义文艺育德理论的继承与发展,是中国共产党文艺育德理论与时俱进的时代典范。     

习近平高校思想政治工作理念的三维探析

党的十八大以来,习近平紧密围绕新时期高校思想政治教育工作的实际,在治国理政过程中提出了一系列紧扣时代主题的思想政治教育工作的新思想、新论述、新视角。习近平对高校思想政治教育工作思想,可以从"取势""明道""优术"三个维度进行整体性研究。顺应高校思想政治教育工作思想之"势"、明确高校思想政治教育工作思想之"道"、提升高校思想政治教育工作思想之"术",是推动高校思想政治工作科学化、规范化和制度化的现实需要。     

习近平总书记社会建设思想的实践溯源

习近平总书记社会建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。要科学、准确地理解习近平总书记社会建设思想的精神实质,就必须从历史维度和实践维度去科学把握习近平总书记社会建设思想的实践发展脉络。通过对习近平总书记社会建设思想的实践溯源,充分展现习近平总书记关于教育文化、扶贫脱贫和社会治理等民生领域方面的思想与实践经历,有助于广大党员干部准确理解和科学把握习近平总书记社会建设思想的精神实质,有助于各级党委政府推动社会建设和民生领域的地方实践。     

立足新时代新起点 展现新形象新作为

正2018年,全省宣传战线将更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,牢固树立"四个意识",坚定"四个自信",不断推动党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想在吉林落实落地、形成生动实践。推动习近平新时代中国特色社会主义思想大众化、通俗化。用好习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、全媒体理论宣传栏目"好好学习",加强研究阐释和教育普及,着力学懂弄通做实,让     

2018征稿启事

正《福州党校学报》是由中共福州市委主管、中共福州市委党校主办的公开发行的社科类综合性CN期刊。本刊设有习近平新时代中国特色社会主义思想研究、执政党建设、公共治理、经济研究、社会建设、文化建设、干部教育和福州市情研究等栏目。2018年本刊特别关注习近平新时代中国特色社会主义思想研究特别是习近平新时代     

论习近平青年工作思想

习近平青年工作思想是马克思主义青年观的继承和发展,是习近平总书记站在党和国家的高度,提出的关于青年工作的一系列重大理论观点、战略部署,明确提出了在新时代我们党培养什么样的青年、怎样培养青年等一系列的理论和实践问题,形成了习近平青年工作思想,它是国家青年工作和高校青年思想政治教育工作的基本遵循。高校青年工作者要明确新时代习近平青年工作思想提出的必要性、把握习近平青年工作思想的基本内涵,以习近平总书记的青年工作思想为指引,做好高校思想政治教育工作。     

讲信仰者自己要有信仰

正3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。这体现了习近平总书记对学校思想政治理论课建设、学校思想政治理论课教师发展,特别是对青年一代思想政治教育的高度重视。习近平总书记站     

习近平青年思想政治教育观研究

习近平青年思想政治教育观回答了在中国特色社会主义新时代,青年成长应有的价值取向及发展方向等重大问题,进一步丰富和发展了中国共产党关于青年思想政治教育的思想。对习近平青年思想政治教育观的主要内容、价值取向、话语特色进行探究,有助于加强和改进新时期青年思想政治教育工作。     

浅析习近平意识形态思想的战略起点

在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上,以习近平同志为总书记的党中央致力于全面建成小康社会和"两个一百年"奋斗目标,立足于治国理政全局战略高度,十分重视意识形态领域的思想宣传和教育工作,并在长期的理论工作和实践探索中形成了具有丰富内涵和鲜明特色的习近平意识形态建设思想。本文着眼于对习近平意识形态思想战略起点的研究,从历史、现实和主体三个维度展开,深刻领会当下意识形态建设战略布局的历史继承性、现实探索性、极端重要性等,力求通过对马克思主义意识形态理论脉络的梳理,深化对习近平意识形态思想战略起点的理解。     

全省学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议召开 陈刚 王炯讲话 吴晓军主持

<正>4月10日下午,全省学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在西宁召开。会议深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上的重要讲话精神,全面贯彻《中共中央关于在全党开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的意见》,对全省开展主题教育进行动员部署。     

巩固拓展主题教育成果 奋力谱写中国式现代化建设河北篇章

<正>日前,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议召开。会议传达了习近平总书记关于巩固拓展主题教育成果的重要讲话,对学习贯彻讲话精神作出部署。习近平总书记的重要讲话对巩固拓展主题教育成果提出明确要求,为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入指明了方向、提供了重要遵循。     

思想政治教育方法论发展研究

根据当前出版和发表的众多思想政治教育(工作)方法论的书籍和文章,可将思想政治教育方法论研究划分为三个发展阶段:经验型研究时期、理论型研究时期和创新型研究时期。纵观这些发展阶段,可以看到思想政治教育方法论研究具有如下特点:速度上稳步增长、质量上逐渐科学化、体系建构上逐步系统化。为更好地发展思想政治教育方法论,需要在研究思维上转变思维方式、在研究重点上深入基础理论研究、在研究趋势上加强现代方法研究。     

习近平党史学习教育重要论述研究的意义、现状与展望

新时代，系统研究习近平党史学习教育重要论述，不仅有助于以史鉴今、总结经验，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究，而且有助于坚定理想信念、筑牢信仰之基，抵御历史虚无主义、牢牢掌握意识形态工作的领导权。近年来，学界对于习近平党史学习教育重要论述的研究主要聚焦于其思想来源、主要内容、原则方法、实践指导意义等方面。实践中，相关研究虽然取得了较为丰硕的成果，但仍然还存在着亟需进一步提升的学理空间。为此，学界应进一步拓宽研究的视野，注重研究方法的多元性和研究体系的系统性，以期进一步推动党史学习教育常态化长效化。