沟通“双证” 改革管理机制 培养“双高”人才

文中分析了在高职人才培养中推行双证书制度的必要性及在高职教育人才培养中推行双证书制度存在的主要问题,探讨我国培养“双高”人才的模式,提出以学分作为沟通“双证”的纽带,职业资格证书与学历证书的相互沟通是推行双证书制度的有效途径;改善国家职业资格证书的的管理机制,从体制上促进职业资格证书和学历证书的相互沟通;改革职业技术学院的学籍管理制度和相应的注册入学制度。     

罪犯心理测量与矫正专业人才培养模式创新与探索

罪犯心理测量与矫正专业核心课程是以围绕国家心理咨询师资格考试内容来设置的,旨在指导学生在校期间获取职业资格证,达到积极推进学历证书和职业资格证书"双证书"的目标。同时注重学生实践技能的培养,尤其是对学生进行心理诊断、咨询与矫正的专业技能模块训练,使学生真正成为具有专业心理知识背景,国家职业资格证书,丰富的心理诊断、咨询与矫正技能的高素质专业型人才。     

高职高专院校实施职业资格证书教育的问题及对策

高职院校实行职业资格证书制度，对于增强高职院校毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有重要意义，弥补了学历文凭的单一性。当前高等院校实施职业资格证书教育存在一系列问题，应从思想认识、教学方法、课程设置、师资队伍建设等方面入手解决。     

高职经管类专业职业资格认证类课程改革探索——以《阿里巴巴电子商务》为例

职业资格证书具有影响和规范职业教育与培训的作用,同时又可帮助高职学生实现就业,因此全国大部分高职院校在学生中推行了职业资格证书制度。目前,职业资格证书制度的管理体制还存在着一定的问题,作者在文中以《阿里巴巴电子商务》职业资格认证为例,简要分析了该认证的改革思路及取得的一些成效,并提出了进一步完善经管类专业资格认证的相关建议。     

中国石油职业资格管理现状分析

<正>职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,职业资格制度是社会主义市场经济条件下科学评价人才的一项重要制度,是一种证明从事某种职业的人具有一定的专门能力、知识和技能,并被社会承认和采纳的制度。它是以职业资格为核心,围绕职业资格考核、鉴定、证书的颁发而建立起来的一系列规章制度和组织     

中国石油职业资格篮理现状分析

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,职业资格制度是社会主义市场经济条件下科学评价人才的一项重要制度,是一种证明从事某种职业的人具有一定的专门能力、知识和技能,并被社会承认和采纳的制度.它是以职业资格为核心,围绕职业资格考核、鉴定、证书的颁发而建立起来的一系列规章制度和组织机构的统称.     

英国职业教育特点分析及对我国交通行业职业教育发展的建议

文章分析了英国职业教育的特点、英国国家职业资格证书制度及其与教育内部结构的关系;根据英国及北欧职业教育的某些特点并针对我国交通行业实际情况,提出一些建议以供参考。     

论"保卫职业资格证书"制度

符合法制要求和市场条件的保卫工作的本质特征之一是保卫人员的职业化,而实施"保卫职业资格证书"制度就是职业化的关键一环.由于种种原因,长期以来全国没有相应的保卫职业的标准体系.在此,我们研究了上海推行"保卫职业资格证书"制度的可行性,研究了实施"保卫职业资格证书"制度中的保卫职业培训的条件、内容和手段等.     

论“保卫职业资格证书”制度

符合法制要求和市场条件的保卫工作的本质特征之一是保卫人员的职业化，而实施“保卫职业资格证书”制度就是职业化的关键一环。由于种种原因，长期以来全国没有相应的保卫职业的标准体系。在此，我们研究了上海推行“保卫职业资格证书”制度的可行性，研究了实施“保卫职业资格证书”制度中的保卫职业培训的条件、内容和手段等。     

人社要闻

正我国基本完成职业资格清理工作随着国务院近日印发《关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》,再次公布取消61项职业资格许可和认定事项,至此,职业资格集中清理工作基本完成。人社部负责人表示,人力资源社会保障部正在推进人才评价制度改革,将建立以品德、能力和业绩为导向的人才评价制度。据不完全统计,近年来,一些地方、部门、行业自行设立的职业资格多达2000余项,职业资格种类繁多、交叉重复现象严重,证书太多、考试     

高职高专法律教育的理性思考

高职高专法律教育为培养法律应用型人才发挥了重要作用。但是，近年来法学教育模式与社会需求之间出现了一些问题，传统的教学方式已日益显现弊端。因此，应从高职高专法律教育的现状出发。重新审视法律教育模式，使理论知识的学习与职业技能的培训相结合，并对其进行合理定位。     

职业教育教师在构建和谐社会中的责任

《国家教育与改革发展规划纲要》指出:"教育优先、育人为本、改革创新、教育公平、提高质量",职业教育教师是"教育公平""素质教育"的具体实践者。职教教师的具体教育策略、措施和方法是否得当,直接影响到学生的成长和发展,也影响到学生的世界观人生观的形成,正因为这样,职教教师也就承担着创建和谐社会的责任,履行好这个职责,是每一个职教教师应尽的义务。     

浅淡企业文化与高职校园文化相融合的途径

高职院校是培养应用型人才的摇篮。在大力发展高职教育的今天,校企合作办学模式已经成为各高职院校办学的标志性特点。作为高职院校一部分的校园文化也应融入＂企业文化＂内容,通过企业文化与高职校园物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面的融合让学生完成从＂校园人＂到＂企业人＂的平稳转变和快速过渡。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

当前高职院校的思政课教学面临困境,其教学理念和模式尚未形成明显的高职特色。基于人才培养目标、办学理念和学生的特殊性,在进行教学改革时,高职院校思政课需要实现教师的两个转变;摆脱教材系统性特征束缚,突出教学重点,实现教材体系向教学体系的合理转换;组建有机教学团队,探索富有成效的教学方式。     

司法行政系统高职高专院校办学现状与对策研究

法律高职教育是高等职业教育的一个类别。司法行政系统所属高职高专院校是法律高职教育的一个主战场,目前全国共有18所院校。研究这类院校的基本办学现状,与全国高职院校发展水平进行比较分析,向教育主管部门提出合理建议,对法律高职教育的发展具有重要意义。     

高职毕业论文的问题、反思与改革

针对当前我国高等职业教育毕业论文存在的问题分析其原因,在反思高等职业教育人才培养目标、教学模式和职业岗位对毕业生的能力要求基础上,提出改革高职毕业论文、提高高职人才培养质量的思路。     

高职高专院校课程体系改革的探索与实践--以长沙民政职业技术学院为例

长沙民政职业技术学院的专业教学建设与改革以课程体系的改革为突破口,制订了特色鲜明民政高职高专教育的课程体系框架,实现了以“公共课程与专业课程相衔接、民政特色与高职特色相融合、讲授课程与实践课程相对应、时序课程与周序课程相配合、能力本位与知识素质相统一、就业导向与持续发展相关联、共性要求和个性发展相和谐”为特征的理论教学和实践教学相和谐的目的。遵循高等教育学习规律设置专业基础课程、专业课程和专业延展课程,建构了167个专业核心能力和延展能力培养课程集群,形成了将“模块式”与“三段式”综合集成的能力本位为主的新型高职高专教育专业课程体系,比较合理解决了由学术型本科教育“简单压缩”和从中等职业教育“简单升级”所产生的种种问题。     

公安高等职业教育中隐性课程的作用及实现途径

隐性课程是公安高等职业教育实现培养目标的重要手段之一。本文在阐述隐性课程在公安高等职业教育中的重要作用的基础上,提出发挥隐性课程的作用的实现途径。     

高职院校师资队伍建设的对策思考

加强高职院校的师资队伍建设，应立足于我国高职院校师资队伍的现状，借鉴发达国家高职院校师资队伍建设的经验，着重注意以下方面：重视职业技术教育师资队伍建设；加强职业技术教育“双师型”师资队伍建设；拓宽高职院校教师渠道，加大聘请兼职教师的力度；改革高职院校教师职称评审制度。