当代社会交往的新特点对思想政治教育的影响及对策

随着改革开放的进一步深化，我国社会交往呈现出交往方式多样化、交往范围全球化、交往动机复杂化三个新特点，这构成了当代思想政治教育存在、发生与发展的现实背景，并对人们的思想和思想政治教育活动产生了深远影响。通过分析这些特点对人们思想的影响，目前我国的思想政治教育还存在思想政治教育目的偏狭、思想政治教育内容缺失、思想政治教育引导偏差、思想政治教育方法落后四个主要问题。而马克思交往理论作为一种思想教育的方法论，正凸显其在思想教育过程中的巨大作用。运用这种方法论，在社会交往视角下加强思想政治教育的基本路径主要有四个方面，即变革思想政治教育思维方式，将社会交往理念和规范纳入思想政治教育体系；改善思想政治教育主体交往关系，将提升社会交往能力作为思想政治教育重点；赋予思想政治教育丰富内涵，将社会交往教育列入思想政治教育内容；创新思想政治教育方法，将社会交往方法作为思想政治教育手段。     

思想政治教育规律问题研究综述

思想政治教育规律是思想政治教育理论研究的一项基本内容。自20世纪80年代以来，思想政治教育规律经历了从萌芽到全面发展的繁荣时期，学者们以跨学科、宽视角的方式，深入探讨思想政治教育规律，侧重点不同，得出的规律也不尽相同。结合时代背景，应该在全球化、生态型社会视野下，以“以人为本”作为理论支撑，运用马克思主义的世界观和方法论整合思想政治教育规律，进一步有效推动思想政治教育规律的研究。     

以人为本与思想政治工作

坚持以人为本,是我们党思想政治工作的重要经验和优良传统,也是新时期做好思想政治工作的立足点。胡锦涛同志指出:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这一重要论述,既揭示了思想政治工作的本质和基本原则,又提出了思想政治工作坚持以人为本的方法和途径。以人为本的核心是尊重人,思想政治工作成功与否,思想政治工作者成熟与否,关键在于能不能做到以人为本,充分发挥人的主观能动性,最大限度地挖掘人的潜能。一、尊重人,注重启发人的自…     

以人为本的大学生思想政治教育现状分析

以人为本是教育活动的一种崭新理念，也是思想政治教育的一项重要原则。在大学生思想政治教育中引入以人为本的思想，是新形势和新时代对大学生思想政治教育的必然要求，也是大学生思想政治教育走向科学化和现代化的必然趋势，对于增强大学生思想政治教育实效，提升高校人才‘培养质量有着非常重要的意义。本文着重从积极和消极两个方面全面分析了大学生思想政治教育中贯穿以人为本思想的情况，并对忽视以人为本思想现象的深层原因进行了深入的剖析，为进一步加强以人为本的大学生思想政治教育提供依据。     

思想政治教育：以人为本理念的贯彻

全面贯彻以人为本是现时期加强和改进思想政治教育的根本要求。思想政治教育要真正做到以人为本，首先要全面准确地理解和把握马克思主义关于人的本质思想。把握人是实践本质、社会本质和个性本质的有机统一体；以此为理论基础，在思想政治教育的实践中坚持以人为本的理念，努力实现思想政治教育的创新。     

中美军队思想政治教育人本观比较

从哲学基础、政治要求和教育特点来看，中美军队思想政治教育人本观的不同，主要表现在群体本位和个体本位、显性教育和隐性教育的区别上。这种比较，能使我们明晰中西方人本思想政治教育的异同，取长补短，确保思想政治教育坚持以人为本的正确方向，不断增强思想政治教育的科学性。     

从网站评价谈思想政治教育网站建设原则——以易班网络互动社区为例

随着网络发展进入Web2．0时代，思想政治教育网站的建设和评价都产生了新的变化。文章从思想政治教育网站评价入手，以坚持以人为本，充分发挥大学生主体性为着眼点，从根本目标、基本原则、基本方法、基本目的四个方面，探讨了思想政治教育网站建设的原则。     

突出时代性 增强思想政治理论课教学的实效性

坚持与时俱进改革思想政治理论课教学，是大学生思想政治理论教育面临的艰巨任务，面对社会主义荣辱观教育这个鲜明的时代主题，本文从改革思想政治理论课的教学内容、方法及考核模式三方面研究入手，真正体现以人为本的德育理念，突出思想政治理论课鲜明的时代性。     

思想政治教育个体价值的实现应注重人文关怀

思想政治教育个体价值的实现，是思想政治教育有效性的内在要求和生动体现。思想政治教育个体价值的实现具有多样的途径，注重人文关怀体现思想政治教育个体价值实现的深层的要求和有效的选择，思想政治教育要“以人为本”，注重人文关怀是推动实现思想政治教育个体价值实现的有效的途径。     

和谐社会视野中大学生和谐政治心态的培育

在倡导人与自然、人与社会、人与人、人与自身心灵和谐的社会大背景下，大学生中的政治沉默、理性主义等政治心态，是其中的不和谐之音。贯彻以人为本的基本理念，寻找思想政治教育的合理路径，才能培育大学生的和谐政治心态。     

“微时代”高校网络思想政治教育策略探讨--基于SWOT分析

微博在中国的广泛兴起和在大学生日常生活中的广泛流行，给大学生的思想和行为带来了深刻的影响。微博作为当今网络时代新兴便捷的交流平台，已经成为高校开展思想政治教育的重要途径。借鉴管理学中的SWOT分析方法，以对微博应用于高校思想政治教育的优势与劣势、机会与威胁进行系统阐释，提出了微博作为高校网络思想政治教育新载体的有效策略：一是利用外部机会发挥微博的比较优势；二是利用外部机会克服微博应用于高校思政教育的劣势；三是发挥微博的独特功能防范其面临的威胁；四是“内外发力”改变劣势应对威胁。     

网络思想政治教育研究综述

本文阐述网络思想政治教育的相关要素研究、国内网络思想政治教育的基本经验,找出网络思想政治教育中存在的主要问题,最后总结网络思想政治教育研究的不足及发展趋势。     

高校思想政治教育师生信任结构论析

高校思想政治教育是由具有不同基本功能的、多层次的结构或子系统构成和运行的有机系统,师生信任结构是高校思想政治教育有机系统中最基本的结构之一。从对社会学中信任结构的剖析、对目前学界研究成果的论证、对思想政治教育最一般本质的确证中发现,高校思想政治教育师生信任结构具有"两面性",它既是一种特殊主义信任,又是一种普遍主义信任。探讨高校思想政治教育师生信任的结构内涵或特征,不仅在学科建设上而且在实践维度中都具有基础性意义。     

思想政治教育定位论初探

从构成要素和实现机制开展思想政治教育定位研究 ,是思想政治教育科学发展的必然要求。思想政治教育定位论的研究大致包括 :研究的必然性、思想政治教育定位的基本理论和基本思路。科学定位思想政治教育 ,对于思想政治教育理论和实践具有重要的指导意义。     

论主体间性理论视阈下的思想政治教育转向

主体间性理论，推崇主体与主体之间的平等交往，为思想政治教育的发展提供了新的哲学范式和方法论原则。实现思想政治教育的主体间性转向，具有重要的理论意义和实践价值，它在一定程度上避免了传统思想政治教育的实效性缺失等局限。实现主体间性思想政治教育转向需要树立民主平等意识、增强相互主体意识，需要尊重对象的个体差异，并施行开放、合理的教育模式。     

群众路线是做好思想政治工作的根本方法

群众路线就是"一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去",是中国共产党把马克思主义群众观点与中国革命实践相结合的产物。群众路线不仅是中国共产党的根本领导方法,也是做好思想政治工作的根本方法,对思想政治工作有着重要的意义。在思想政治工作中贯彻群众路线,坚持价值目标的内在一致性,坚持群众路线的创新性运用和发展,有利于思想政治工作者强化"群众首位"的意识,调动人民群众自我教育的主动性和积极性,从而提高思想政治教育的实效性。     

论新时期思想政治教育意识形态功能与思想政治教育资源整合

近年来，国内思想政治教育出现了一定程度上淡化意识形态的倾向。在意识形态领域的斗争日趋隐蔽、复杂甚至残酷的新时期，强化思想政治教育意识形态功能显得既有现实性又有必要性。为了提高思想政治教育意识形态功能的效率，行之有效的方法就是对现有的思想政治教育资源进行整合，这既是由思想政治教育意识形态功能的内在本性决定的，也是新时期对思想政治教育提出的时代要求。     

和谐社会视角下思想政治教育功能的新思考

从作为活动主体的人和思想政治教育学科的本质特性这两个基本视点来看，思想政治教育功能就是意识形态功能和人文认知功能。构建社会主义和谐社会需要充分发挥意识形态功能和人文认知功能。     

警察院校忠诚教育与思想政治理论课结合模式初探

作为民警培训基地与预备警官摇篮的警察院校担负着忠诚教育的重要使命。忠诚教育是警察院校思想政治理论课教学的永恒主题,思想政治理论课在警察忠诚教育中具有不可或缺的作用。二者在目标、功能、内容等方面相通互补,探究二者的有效结合模式,具有重要意义。充分挖掘思想政治理论课资源,进一步增强警察忠诚教育效果,既要优化师资水平、完善课程建设,也要整合教学内容、加强实践教学。