提升新时期领导科学发展能力的思考

党的十七届四中全会明确指出,提升领导科学发展能力是落实科学发展观的关键所在,是提高党的执政能力的重要基础,是夺取全面建设小康社会新胜利的根本保证。提升新时期的领导科学发展能力具有充分的必要性和强烈紧迫性,文章阐明了领导科学发展能力的丰富内涵,着重强调了提高领导干部的理论素养和学习能力、＂谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展＂能力等八个方面能力的重要性,进而提出通过勤于学习、深入实践、改进作风、完善机制等途径切实提升领导科学发展能力。     

发展繁荣领导科学的理论思考

改革开放以来,随着经济社会的发展和党的执政能力的提高,我国领导科学也取得了历史性的发展与繁荣,呈现出具有中国特色的新特点.适应新形势新任务的要求,继续推进中国特色社会主义现代化事业和党的建设新的伟大工程,需要进一步贯彻落实科学发展观,发展繁荣领导科学,不断提高党领导科学发展的能力和水平.     

《党员生活》评刊表

深入学习实践科学发展观是加强各级领导班子和干部队伍建设、提高领导科学发展能力的必然要求，领导干部要以这次活动为契机，深入查找在思想上、作风上、工作上、制度上与科学发展观要求不相适应、不相符合的问题，大兴新风正气，争当五个方面的表率。     

关于提升基层党员干部领导科学发展能力的思考

基层党员干部是基层工作的领导核心，提升其领导科学发展能力对贯彻落实科学发展观、适应基层工作性质、推动基层经济社会发展具有重要意义，当前，基层党员干部的思想政治素质、工作作风和基层干部考核机制都在一定程度上影响了其领导科学发展能力的提高，针对这些问题，本文提出了五点举措以提升基层党员干部领导科学发展能力。     

乘着科学发展的春风—云南省昭通市中级人民法院开展深入学习实践科学发展观活动纪实

云南省昭通市中级人民法院围绕“推进科学发展、造福昭通人民”的活动主题。以“三个至上”为指导思想，紧密结合工作实际，积极开展“集中走访调研”和“领导干部下基层”活动，切实加强组织领导，突出实践特色，注重活动实效，学习实践科学发展观活动取得显著成效。     

以科学精神学习实践科学发展观

科学精神是科学发展观的理论品质和基本属性。推动学习实践科学发展观活动取得实效，迫切需要以科学精神对待科学发展观。当前，应着力强化与学习实践科学发展观相适应的求真务实、改革创新、取信于民、执著追求、依法办事、和谐发展等科学精神。     

科学发展领导力论析

科学发展领导力是一种体现科学发展观的新领导力,它把领导力置入科学发展观坐标体系之中,实现了领导力从一系列领导行为的组合到一系列推动科学发展的能力和效力高度融合聚积的飞跃。科学领导力的结构是由激发创新的学习力、科学民主的决策力、整合资源的组织力、创新机制的引导力、高效准确的执行力、以人为本的感召力等六大要素组合、融合成的六维结构。     

以改革创新精神推进我国领导科学发展

改革开放的伟大实践是我国领导科学产生和发展的基础。30年来,我国领导科学以马克思主义为指导,紧密结合社会主义现代化建设的实践,大力推进学科建设,逐步形成了有中国特色的领导科学。在新的历史条件下,我们要以中国特色社会主义理论体系为指导,注重研究领导规律、领导体制和机制、领导素质的提高,与时俱进、勇于创新,推进中国领导科学的进一步发展。     

试论科学发展领导力的构建和提升

实践科学发展观，需要深入研究和着力提高科学发展领导力。科学发展领导力是以实现领导科学发展效能最大化为目标的领导行为的能力和效力，是一个严谨的复合型结构。多视角多维度提升科学发展领导力，以宽广眼界审视发展，以战略思维谋划发展，以辩证观点推动发展。     

论科学发展观与领导方式的转变

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，也是党对领导方式的新探索，它明确了领导方式的价值取向、基本要求和创新要求。按照科学发展观的要求转变领导方式，必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，实现从事本位向以人为本的领导方式转变；从“权力本位”向“权利本位”的领导方式转变；从传统考核向实绩考核转变。     

强化内外合力机制 提高领导科学发展能力

在当前新形势下,中国社会的科学和谐发展面临着新问题、新任务,提高领导班子和领导干部领导科学发展的能力成为领导科学发展的关键。中共中央适时地提出要提高领导班子和领导干部领导科学发展能力,这是对各级领导干部的领导能力提出的新的、更高的要求。本文从领导科学发展能力的内涵、特质出发,分析其构成要素,探讨领导科学发展能力的内在优化和外在强化的合力机制,探索提高领导班子和领导干部领导科学发展能力的路径。     

领导干部要做科学发展观的忠实执行者

如何学好、学懂科学发展观是提高领导干部的科学发展能力,尤其是领导经济发展的能力和解决实际问题能力的重要理论支持和思想保证。本文从执政理念、工作准则、增强党性三个方面充分论证了领导干部有且必须做科学发展观的忠实执行者。     

坚持领导科学研究的正确方向

有中国特色的社会主义领导科学是以马克思主义科学理论为基础，与我国现代化建设实践紧密结合。三十年的实践证明，领导科学要健康发展，必须坚持科学理论的指导，立足于中国共产党的实践经验，坚持古为今用、洋为中用、兼收并蓄的原则，注意研究新问题、总结新经验，把握好学科特点，构筑自己的学术范式，自觉抵制和防止各种错误倾向的干扰。     

关于南京市领导干部学习实践科学发展观活动的调查与思考

各级领导干部是学习实践科学发展观的组织者和带头人，他们实施这项活动的态度和能力决定着学习实践活动能否取得预期效果。调查显示，南京绝大多数领导干部对于开展学习实践科学发展观活动抱有较高期望，促进科学发展的思路和能力总体良好，但其中也存在不和谐的因素。因此，要抓住新的发展机遇，必须加强党的建设，进一步增强干部落实科学发展观的意识和能力；改革落后的体制机制，调整产业结构、转变经济发展方式，建立健全符合科学发展观要求的科学评价标准和合理用人制度；尊重人民群众在促进科学发展中的主体地位，抓住机遇推动城乡经济社会协调发展。     

科学发展观也是一个科学体系

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，既是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，自身也是一个较完备的科学体系。就其基本内容而言，应该包括：科学发展观的形成、主题、第一要义、核心、基本要求、根本方法、精神实质、贯彻落实科学发展观的根本要求，以及科学发展的内容、战略、动力、主体、目标、目的、领导和保障等。     

探究科学发展观的科学精神

本文从四个角度讨论了科学发展观的科学内涵：科学发展观的马克思主义理论渊源，科学发展观对传统发展观、协调发展观、可持续发展观和自由发展观科学成分的传承与发展，科学发展现有着深厚的中国实践基础、是中国概念化的新发展现，科学发展观是思想体系与概念体系高度统一的科学理论体系。     

论江泽民领导理论的时代特色

江泽民领导理论着眼于发展与创新 ,坚持理论与实践的统一 ,领导与群众的统一 ,世界观与方法论的统一 ,贯穿了“三个代表”重要思想 ,继承和发展了马克思主义领导理论 ,形成系统、完整、科学的现代领导理论。     

科学发展观对领导能力的新要求

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想,是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华,是我们抓住机遇,加快发展的世界观和方法论,是我们应对更加复杂的国际国内环境和各种新挑战的强大思想武器。党的十六届四中全会在加强党的执政能力建设的决议中,首次提出了科学执政的重要论断,对党的领导能力提出了新要求。这是我们党在总结历史经验的基础上,对如何执政认识上的重大飞跃。牢固树立和认真贯彻落实科学发展观,是加强党的执政能力建设的重要保障,是提高党的领导水平和执政能力的迫切需要,对于巩固党的执政地位具有重大的意义。     

提高领导科学发展能力的合力机制探析

提高领导科学发展能力是加强领导干部队伍建设的新要求和新任务,也是加强党的执政能力建设的一项重点工程,更是引领中国社会科学发展的迫切需要。从领导科学发展能力的内涵、特质出发,分析其构成要素,从内在优化和外在强化两个角度探寻提高领导科学发展能力的路径。     

试述学习实践科学发展观的经验和启示

深入学习实践科学发展观活动，是一次普遍的马克思主义教育活动。学习实践科学发展观，重要的是要学习和掌握科学发展观的立场、观点、方法，用以认识和解决当代中国发展问题。学习和实践科学发展观活动的经验总结推广是丰富和发展科学发展观理论的重要途径，是解决不符合科学发展要求的各种问题的可靠保证。