青少年自我意识发展及其培养

初中《思想政治》一年级（上册）第一、二课专题讲座编者的话：初一《思想政治》新教材，作为对学生进行心理品质教育的内容，对教师和学生来讲，都是新的课题，都比较陌生、新颖。为此，我们诚请心理学专家对新教材进行每课一专题的理论讲座。拟每期刊登两课。旨在帮助教师们提高有关心理学方面的理论水平。我们希望有助于教师们进一步把握教材，备好课。自我意识指个体对其自身的意识，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。个体自我意识的发展是从个体能够区分“…     

自我意识、自我评价与社会舆论

自我意识（self—consciousness）是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的反映，它可以分为个体自我意识和群体自我意识。自我评价（self—evaluation）是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价，它可以分为个体自我评价和群体自我评价。社会舆论，是民众自我评价的一种形式，也是社会意识的一种形式。它是指群众的言论，是社会存在在人脑中的反映。自我意识可以说是自我评价的基础，而自我评价对自我意识的发展同样起到重要的作用；个体自我评价是民众自我评价的基础，社会舆论是一种重要的民众评价活动，因此，自我评价对社会舆论同样有重要作用。人是社会人，生活在社会当中，必然受到各种社会舆论的影响，因此，社会舆论对自我评价和自我意识有重要的作用。     

思想政治教育中自我意识的地位和作用

(一)自我意识在思想政治教育中的地位自我意识指的是人对于自己及自己和周围关系的一种认识。包括自我观察、自我评价、自我检验、自我监督、自我控制和自我教育等形式。自我意识与一般意识没有什么不同,因为意识总是通过“自我”对外界的反映体现出来的。但是,自我意识与作为“自我”的个体又是     

时空:新论黑格尔《精神现象学》中“自我意识”

自觉是意识内在矛盾发展的质变,扬弃自身的意识转变为自我意识,一个新圆圈的起点。自我觉醒的自我明白地自我实现:在与自身共现的精神空间中,自由地多重化"自我游戏",游戏的本质即自我与时—空的共源性。未觉意识和自我意识实现方式不同:未觉意识时刻置身于无间状态;自我意识时刻置身于有间状态——将自身实现的过程否定为可见的历史性空间。根据自我与时—空的共源性阐明《精神现象学》中的整体性转环据点之自我意识。     

帮助青少年增强自我意识的集体活动

自我意识指人对自己存在状况的意识。在日常生活中,我们能意识到自己的特征、能意识到自己同别人的关系,还能给自己下达各种各样的指令、保持与自己的社会角色相适应的行为举止等等,这一切都建立在自我意识的基础上。个体自我意识的萌芽始于个体出生十个月左右对动作和动作对象的区分;然后,个体通过与他人的交往,逐渐从他人的评价中了解了自我;再以后才逐步进入主观化自我阶段,产生自我评价、自我观念、自尊、自我调节和自我控制。自我意识在人格形成和人格结构中占有重要位置。健全的自我意识是心理健全的标志之一。青少年时期是人生中全面…     

侦察个性心理与自我意识

自我意识使侦察主体象了解外部世界一样了解自己成为可能,并使侦察个性心理各种成分趋于和谐状态.侦察主体的自我意识有三个特点,即:社会性、自反性、高度的自觉性.影响侦察主体自我意识发展因素是多方面的.主要有:接受他人的观点、人际交往、自居作用.侦察主体自我意识一旦形成,对其个性心理和行为起重要的调控作用.这种调控作用借助自我评价、自我体验、自我控制等方面来实现.     

人性观与领导的自我意识

“认识你自己”,这句刻在古希腊德尔斐神庙墙上的铭文,确实是句至理名言。它警示着我们每个人要去不断地追问“我是谁”、“我是什么样的一个人”、“我应该怎样去做人”,要去了解自我、管理自我、完善自我,才能向人生成功之路前进。这也即所谓的自我意识。自我意识指人自己对自己的意识,即主体自我对客体自我的意识,其     

论人性的异化

人的本质：自我意识还是社会存在 马克思指出：“人的本质，人，在黑格尔看来是和自我意识等同的。”在法国哲学家笛卡儿眼中，人是相对意识存在的：“我思故我在。”诚然，人，作为自然界的特殊生物体，具有强烈的自我意识。心理学研究表明，“人对自己一只受伤的脚趾头的关注，要远胜于对远处一场地震的关注”。这是生物体自我保护的本能。但人又不仅仅如此。     

从祝福意识走向忧患意识——对十年改革思维模式的反思

历史上海次文化的复兴,都是与民族主体意识中的自我忧患相关,而文化的固守、停滞状态与极度膨胀的祝福意识有着相互依存的联系。改革十年后的今天,忧惠意识思维模式的全面发展,正是当代中国从困惑走向觉醒,从停滞走向发展的表现,也是民族自我意识走向强化的确证。     

提升中职教师职业生涯发展的自我意识

正肩负着塑造灵魂、塑造人格的时代重任的教师,其职业生涯的发展不仅需要外在力量推动,而且更需要内生动力助推。人本主义心理学家罗洛·梅认为,一个人越有自我意识,就越能够变得既有自发性又有创造性。因此,提升教师良好的自我意识,成了教师职业生涯发展的关键。一、中职教师良好自我意识的具体内涵"自我意识"属于当今的流行词汇。自我意识是人类特有的高级心理活动形式,是个体对自己的认识和态度,是对自己与周围人之间关系的认     

我与广西精神研究

什么是精神？精神是与物质相对的概念，是指由社会存在决定的人的意识、思维活动和自觉心理状态的总称。具体地说，精神就是人们对理想目标的一种价值追求，是处于深层次相对稳定的心理活动支柱。     

胡塞尔现象学:一种先验存在论的解读

胡塞尔的先验自我总伴随着一个内在的"本我"边缘,它决定了先验自我意识具有"作为事实存在"的存在论结构,这种结构暗含着一种先验存在论的可能。这种可能被海德格尔和萨特敏锐地捕捉到了。海德格尔通过"此在"的意向性结构揭示了存在的时间性,揭示了此在具有"先验存在"的时间发生。萨特通过寻求胡塞尔面向世界、面向他人意向性的超越性,把胡塞尔的绝对自我意识改造成了一种对他人、对世界的焦虑意识,这种焦虑意识反过来说明了先验自我是有"孔洞"的失败意识。自我意识早已被"为他意识"所超越。总之,通过对胡塞尔先验自我意识中"本我"维度的存在论解读,可以更好地认识海德格尔和萨特将胡塞尔的先验自我意识现象学如何发展为一种先验存在论的现象学。     

试析任职教育学员的自主管理

自主管理是指具有自主意识的个体或群体,对外界的行为规范和准则进行选择、吸收与内化,并在自身的实践活动中,通过自我认知和评价、自我激励、自我体验和自我调控等,主动规划和控制自己的活动,训练和发展自己的思维,完善和调解自己的心理,从而实现行为效益的最大化以达成目标的管理活动.     

培养学生良好的情绪

情绪是一种心理活动，是与生理需要满足与否相联系的心理活动。情绪的好坏直接影响到学生的心境、情感，对学习、生活、交往乃至身体健康产生极大的作用，因而培养学生良好的情绪，是全面提高学生素质的需要。一、热爱生活。教育学生对生活充满信心，善于挖掘生活的光明面，寻找生活的乐趣，不断陶冶自己热爱生活的情操。二、情趣广泛。培养学生广泛、生动、丰富的情趣．使学生在一种和谐、活跃、情趣横生的气氛中生活，防止情趣单调化。三、自我宣泄。引导学生寻找适当的机会，在适当的地点把自己的烦恼、不满、委屈吐出来，自我调适，树立…     

散手对抗中的心理分析及其训练方法

<正>散手是一项技术结构简便、实用、对抗变化莫测的竞技运动。在这种活动中,人的心理活动是极为复杂的。如果,我们不能有意识地根据散手的特性调节自身的心理活动,我们就无法适应这一竞技运动。散手心理的研究,就是研究这种特殊状态下心理活动的特点及其规律。 本文主要讨论散手训练心理活动特点,散手对抗中怎样判断自己和对手心理,怎样认识自己的心理特征及如何提高自身心理素质等。     

浅谈领导者的“情商”修养

情商即情绪智力商数,它表示情绪智力的水平。“情绪智力”指的是个体监控自己与他人的情绪,并且识别运用这些信息指导自己思想和行为的能力。也可以说情绪智力是通过对自己与他人情绪的识别、控制,在调节自己的行为,指导自己的活动中表现出来的能力。具体说来,它包括:1.自我意识。是一个人既觉知自我的情绪,又意识到自我对此情绪的看法,是对自己的认识、评价和期望,这是情绪智力的基础。调控自我的情绪,使之适时适地适度,它建立在自我觉知的基础上,是一种有效摆脱焦虑、沮丧、烦恼、悲伤等因失败而产生的消极情绪侵袭和自我安慰的能力。这一…     

浅谈领导干部心理素质修养

领导干部需要随时保持清醒的头脑、敏捷的思维、坚定的意志、果断的作风和宽容大度的品格。良好的心理素质，健康、稳定的心态是领导干部必然具备的重要条件。　　一、领导干部应当了解自我，把握自我，具有清醒的自我意识。　　作为一个合格的领导者，不仅要充分了解自己的工作，充分了解下属，更重要的是能够充分了解自己。人贵有自知之明，有了自知之明，才能扬优长、避劣势、弃弱短，才能做到自律，才能够检点、反思和约束控制自我。江泽民同志在《领导干部一定要讲政治》一文中提出领导干部要“自重、自省、自警、自励”。这“四自”，…     

当代中国话语体系构建中的历史意识:价值、内涵和现实表征

历史意识是人们自我意识觉醒、自我认知深化的体现,对夯实当代中国话语体系创新发展的根基、拓展当代中国话语体系的构建视野,增强文化自信具有重要价值。历史观和历史思维是历史意识的根本,历史情感、历史智慧汲取意识和历史批判意识是历史意识的现实表征。推动当代中国话语体系的创新发展,需要坚持唯物史观的核心指导地位,重视历史思维能力的提升,培育历史情感,增强历史智慧汲取和历史批判意识的自觉。     

对学生思想政治工作思维方式的思考

在社会主义市场经济条件下，学生的竞争意识、自我创造意识日益增强。学生思想政治工作要围绕这一时代特征更新观念。与之相联系，学生思想政治工作的思维方式也要进行相应的改进和调整，具体讲要确立以下三种思维方式。 一、独立思维方式 独立思维是科学思维的前提。独立思考是人获得自主的基本原则，是人类摆脱野蛮、走向文明的根本途径，也是人类不断完善自我，不断从必然王国走向自然王国的特有的艰苦劳动。但由于旧中国长期在封建统治之下，专制思想根深蒂固，根本不允许广大劳动人民超越自己的政治经济地位去独立思考和探索问题，因此…     

控制论在思想政治课教学中的运用

按照控制论的观点,政治课教学过程是一个信息交换、传递和反馈调节的过程。政治课教学的基本任务就是掌握教学平衡,即在课堂教学中使学生、教师和知识信息等处于动态平衡之中,力争实现师生同步,始终保持信息流的畅通,以争取最佳教学效果。如何才能掌握教学平衡,达到最佳控制状态,实现师生同步呢?一、千方百计创造、维持学生的良好注意状态注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中。在注意状态下,人的意识比较清晰,精神比较集中,因而能更好地接受外界的信息和主动地调节自己的行为。注意的基本作用是对信息进行选择。因此,注意是人们获…