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据某报调查，我国最让人不满意的是当今的社会风气。其实社会风气的好坏往往通过各行各业的职业风气即职工的道德水平和道德风貌表现出来，因此，要改变当今的社会风气就必须加强职业道德建设。作为中等职业技术学校就应该为社会培养更多的职业道德品质高尚的各类基层职业劳动者，而作为《职业道德》课的教师就应该义不容辞地担负起这一重任，努力上好《职业道德》课，提高学生的职业道德修养。那么，如何才能上好《职业道德》课呢?笔者认为，要搞好这门课的教学应注意八性。 一、教学方向的正确性 常言道：不能只顾埋头拉车，不顾抬… 相似文献
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一、搞好课堂教学进行理论性教育《职业道德》课堂教学既要重视基础理论教育,又要结合学生专业实际,把理论教学和学生职业道德品质形成的心理因素、环境因素协调起来。我校学生在专业学习,理想志向,自我认识等问题上普遍存在矛盾心理,不少学生把职中当做避风港、敲门砖,认为学和做是两码事。为了解决学生的思想问题,在《职业道德》课上,坚决贯彻理论联系实际的原则。例如在讲授“道德的一般含义”时,我们遵循具体——抽象——具体的一般教学程序,在用准确 相似文献
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《职业道德》课是应职业学校自身培养目标和根本任务而设置的一门德育课程。如何在该课程的教学中实施素质教育,增强教学效果是每一个任课教师必须思考的问题。在教学实践中,笔者体会到,教师创设与教学内容相适合的具体情境,如运用漫画、录像、典型材料等,对优化教学过程,提高学生的综合素质起着多方面的作用。就此,笔者谈一谈自己在《职业道德》课教学中的做法,借以抛砖引玉。一、设置情境,有利于贯彻理论联系实际的教学原则。在《职业道德》课教学中,要认真贯彻理论联系实际的原则和方法,这是德育学科的特定要求,也是德育课的生命线。理论… 相似文献
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职业中学开设《职业道德》课,其教学目的在于系统地讲解社会主义职业理想、职业情操、职业规范、职业责任和职业纪律等方面的知识,以便使学生毕业后更好地从事本职工作。它是提高职中学生素质,优化职中学生思想品德的重要方面,也是职业教育在德育工作中的主要内容。李鹏同志曾指出:职业学校要把职业道德放在重要地位,使培养出来的学生有理想,守纪律,热爱自己的职业,有为人民服务的思想和本领。那么,如何来检验《职业道德》课的教学效果呢?我们的做法如下: 一、基本理论的考试。《职业道德》课既有较强的思想性和实践性,又有较强的理论性。 相似文献
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《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求教师在日常教学中要注重培养学生的关键能力。在“大单元教学”思想引领下，思政教师应打破教材常规顺序和思维模式，将碎片化、零散化的知识点予以系统整合，贯彻大中小学思政课一体化理念，构建大概念、跨教材、跨学段的完整知识体系和逻辑体系，并构建相应的真实情境，推进学生的深度学习。在学业质量测评中，设计体现“大单元”思想的教学任务，着力培养学生的高阶思维，有效提升学生能力，使核心素养落实落地。 相似文献
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自从通俗歌曲《潇洒走一回》流行以来，“滞洒”这个词使用的频率行情看涨。然而把“惊洒”与思想政治课联系起来，还是一位已经升入高等学府的学生给我来信说的──—“您政治课上得真潇洒，您上课的内容与实际贴得很近……”学生的评价难免过奖，但是学生作为我们的“上帝”，他们对教师教学的感觉如何是至关重要的。正像生产力标准、实践标准一样，学生的反映应是衡量教师教学如何的第一标准。试想，如果我们上的课，学生不感兴趣，甚至一听上政治课就厌烦，或者为了应考而无可奈何，那么，我们思想政治课培养“四有”新人的崇高目标，我… 相似文献
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针对广东版《思想品德》九年级“立志报效祖国”一课,我们的教学设计考虑了以下几个方面。一、设计理念新课程要求教育要使学生得到终身发展,引导学生学会学习,倡导以学生为主体,“自主—合作—探究”的教学思想,让学生通过师生之间、生生之间的交流合作,在积极主动的体验学习中 相似文献
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面对当前我国出现的大学生严峻就业形势,培养和提高他们的就业竞争力已成为各高校必须面对和认真思考的问题。高校学生存在着专业技能性和就业针对性较强的特点,从这一实际出发,学校的就业指导部门应加强对学生的人生职业规划、提供信息服务以及自我素质提高等方面的引导．使学生树立勇于面对严峻形势的意识,注重平时学习中的知识积累、能力提高和人格完善。 相似文献
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“以德治国”呼唤着公民道德教育，职业道德建设又是公民道德建设的重要方面。探求《职业道德》教学的新理念、新方法和新途径是摆在每一位思想政治课教师面前的重大课题。笔者认为，《职业道德》教学必须体现时代特征，这是这门课程教学改革的首要内容。一、服务创新的理念江总书记指出，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新又是知识经济的本质和源泉，创新的基础在人才。当前对人才的培养必须加强创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的培养。众所周知，为人民服务在社会主义各行各业的职业道德规范体系中居于核心的… 相似文献
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在2003年全国第三届中学思想政治初中优质课的竞赛、研讨活动中,各地的参赛课都体现了教师们与时俱进、锐意进取的改革精神,呈现出许多特点和优点,同时也存在着一些值得思考、探讨的问题。一、参赛课呈现的特点和优点参赛课呈现的特点和优点主要有四个,将其概括为“四新”。第一,教学理念新。此“新”集中表现在四个方面:其一,参赛课充分体现了以人为本、以学生为本的理念,注重满足学生成长、发展的需求,注重培养学生终身学习的能力。其二,参赛课的各位老师虽然与学生素不相识,但都注意营造民主和谐的师生关系和生生关系,都能在平等、愉悦的… 相似文献
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“我爱我的家”不是一节小学思品课,我们在初一《思想政治》上、下册中也难以找到关于“爱自己的父母”和“爱自己家”的内容。可是,福州杨桥中学的黄颖老师“硬”是在初一《思想政治》下册中添加了“我爱我的家”的活动课,并且收到意想不到的效果。按黄颖老师的话说,本节课的构思是得益于新课改的理念,根据学生的需要,重新创设的课程内容。初一《思想政治》课作为心理健康教育课程更应该注意教学内容的实效性,抓住学生在这一年龄可能发生的一系列心理以及道德问题予以帮助和纠正。同时,也是为第九课“培养爱国情操,树立崇高理想”的教学作… 相似文献
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王鹤琴 《安徽警官职业学院学报》2023,(4):112-116
《Python程序设计实践教程》是在“新工科”视域下高等职业教育计算机通识类教材建设中的一次探索和实践。教材以Python编程为核心,通过实践项目和案例分析,培养学生的实际应用能力和解决实际问题的能力。一方面教材注重职业能力的培养,引入与职业领域相关的案例和实例,帮助学生将所学的计算机知识应用于职业实践中。另一方面教材注重创新创业教育和团队协作能力的培养,引导学生进行创新项目实践,培养学生的创新思维、创业精神和团队合作能力。 相似文献
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根据教育部颁布的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》,我们对初一心理品质教育的教材进行了修改。将原来的第四课《磨砺坚强意志》改为第三课《磨砺坚强意志,拒绝不良诱惑》。从课题的改动上,就可以看出修订后的教材充实了教学内容,更加贴近了学生的生活实际,力求把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来,加强了对学生进行品德修养要求的重点。这次修订删去了学生比较难懂的“意志”概念。注重“教学要有针对性”的原则,突出要求学生以坚强的意志,拒绝各种各样的不良诱惑,在拒绝不良诱惑中磨砺自己的意志。 相似文献
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我担任《公民》思想政治课教学一期来,注意把教材要求与学生的思想实际和周围的现实生活紧密结合起来进行精心备课,注意课前准备与课后活动的有效结合和教育教学的连续性,取得了较好的效果。现以《公民》第四课“劳动”为例,谈谈我的做法和体会。一、课前,教师和学生一起备课。备课不仅要备教材,更要备学生实际;不 相似文献
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毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“文艺是从属于助治的，但又反转来给于伟大的影响“于政治。”将文化艺术引入《思想政治》课教学活动中，既能提高学生的学习兴趣．调动学生的积极口素，又能充分发挥《思想政治》课的德育功能。一、将微型小品引进课堂教学教师叶根据教材内容，联系社会和学牛实际，编成微型小品对学生进行品德教育。既活跃课堂学习生活，使课堂教学丰富多采，又能充分发挥《思想政治》课的德育功富首。如：讲授如一《思想政治》“热爱科学”一开匡时，为帮助学生树立正确的学习目的，我便根据教材内容，结合部… 相似文献
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《科学人生观》教学要向学生传授马克思主义人生观和价值观的基本常识,为他们提供一把探索人生奥秘的钥匙。在教学过程中要把主要精力侧重地放在引导、帮助学生提高思想觉悟的教育上来,改变过去那种以“知识为主,思想教育为辅”和应付“统考高分”的政治课教学状况,只有这样才能完成培养社会主义“四有”新人的教学任务。为此,我在教学实践工作中做了以下探索。一、结合学生的思想实际,引导学生正确地回答自己所关注的现实问题。 相似文献
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为了从多方面调动学生的学习积极性,训练和培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人,达到教书育人之目的,两年来,我在《公民》课教学实践中,摸索了“五引导”教学法。其做法是: 一、思想引导。 相似文献
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今年高考政治试题能继续简化题型,主、客观性试题比例保持4:6,注重学生能力的培养,在理论联系实际方面作了新的探索,激发学生的民族危机感和奋起直追的进取精神,开拓了学生的视野,这将深化思想政治课的改革。但总起来说今年试题“偏”,对中学思想政治课教学的干扰颇大。一是哲学和时政的比例偏。《辩证唯物主义常识》是学生学习的主要内容,也应是考试的主要内容。国家教委的文件明确规定今年的时政 相似文献