提炼社会主义核心价值观应注意的几点问题

提炼社会主义核心价值观,构建社会主义核心价值体系已成为推进马克思主义中国化的具体实践所提出的亟待解决的时代性课题。提炼社会主义核心价值观是建设社会主义核心价值体系的核心内容,关系到广大人民群众对社会主义核心价值体系的认同和接受程度,关系到社会主义核心价值体系指导力、凝聚力和引领力的实现。提炼社会主义核心价值观的时代需求来源于理论研究和具体实践这两个方面。提炼社会主义核心价值观,要在坚持制度性、普遍性、民族性、崇高性、方向性的基础上,注意其思想内涵、价值认同、中国特色和语言表达。     

当代大学生践行社会主义核心价值体系的路径寻求

在实证调研的基础上,归纳了当代大学生对社会主义核心价值体系的认同与践行的特点:思想上高度认同与行为上中度践行。分析认为,当代大学生社会历练的缺乏,以及多元社会价值取向和思潮的影响是其中主要原因。加强大学生对社会主义核心价值体系的践行能力应该从以下四个方面着手:坚定对社会主义核心价值体系的崇高信念,强化对社会主义核心价值体系的心理与情感认同,训练对社会主义核心价值体系的践行能力和习惯,创新持久践行社会主义核心价值体系的制度规范。     

核心价值观如何内化为大学生自觉行为

研究大学生思想行为的形成过程、影响因素和作用方式,探讨将社会主义核心价值体系内化为大学生行为自觉的动力、原则和规律,有利于把社会主义核心价值体系内化为大学生的价值认同,外化为大学生的行为,从而更好地发挥社会主义核心价值体系的引领效能。     

高职院校如何增强社会主义核心价值体系认同

正增强社会主义核心价值体系认同是新形势下高职院校思想政治教育的重要课题。加强高职院校大学生的社会主义核心价值体系认同教育就是要将社会主义核心价值体系的思想内涵及核心价值视为自身内在需求和追求目标……完成认知认同、情感认同和行为认同的全过程。然而,当前高职院校中增强社会主义核心价值认同面临价值取向多元化、教育效果有待提升、     

社会主义核心价值的话语维度与话语权构建——基于意识形态话语功能的探讨

话语体系是社会主义核心价值话语权确立的前提和基础。社会主义核心价值的树立,必须厘清其话语体系的基本维度。从意识形态的话语功能看,社会主义核心价值的话语体系包括四个维度:话语表达体系、话语解释体系、话语价值体系和话语实践体系,构建社会主义核心价值的话语权,需要在四个方面的构筑中,形成社会主义核心价值的大众认知、理性认同、价值认同和实践形态。     

大学生对社会主义核心价值体系认同度调查及对策

本调查就1711名大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同及践行状况进行了比较分析,结果显示,当代大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同及践行存在性别、专业、政治面貌差异.加强大学生的社会主义核心价值观教育,必须确立有针对性地开展价值教育、创新价值教育途径、健全社会主义核心价值体系心理认同机制以及加强对大学生价值冲突的引导和调控等.     

社会主义核心价值体系研究中的几个问题

建设社会主义核心价值体系的目的是为社会主义和谐社会奠定思想道德基础。从“四个基本内容”到核心价值体系有一个价值认同的提炼过程。核心价值体系的构建应体现社会主义的本质。民主、法制、自由、人权等是人类文明共有的文明成果。     

社会主义核心价值体系与当代中华民族的价值认同

民族凝聚力本质上是一种价值认同力。在当代,建设社会主义核心价值体系是增进中华民族价值认同、增强中华民族凝聚力的基石。通过抓主流、树典型、重教育等价值引导,整合多元价值观,是实现中华民族价值认同、增强民族凝聚力的基本方式。     

牢固树立社会主义核心价值体系

牢固树立社会主义核心价值体系,必须充分认识提出建设社会主义核心价值体系的历史必然性,全面把握社会主义核心价值体系对公民的价值认同和价值选择提出的新要求,在建设和实践社会主义核心价值体系的过程中,不断增强自觉追求精神,促进和提升价值担当精神,树立和发扬永久奋斗精神。     

高校学生社会主义核心价值体系传承创新研究

大学生社会主义核心价值面临时代背景、媒体环境、学生群体特征等传承载体创新“三个”新变化.针对大学生价值主体个性化、价值目标功利化、人生价值选择多样化的认知特点,遵循价值认同、主体内化、自觉践行、主动弘扬“四个”环节,探索正确思想舆论引导、社会规范匡正示范、校园文化熏陶感染的新途径,构建社会主义核心价值体系传承载体,着力提升大学生社会主义核心价值体系建设的科学性、实效性.     

再论“社会主义核心价值体系建设”——关于“社会主义核心价值体系建设”的“形而上”思考

"社会主义核心价值体系"是社会主义"核心价值"的表达体系。进行社会主义核心价值体系建设要确立社会主义社会的"核心价值"追求,用以凝聚人心、鼓舞斗志,是建设中国特色社会主义、实现"中国梦"的必然要求。建设社会主义核心价值体系,要致力于其"自身建构"与"社会认同",着力培育社会主义核心价值观。     

认知、认同与信仰:社会主义核心价值体系教育的三个维度及其推进路径

大力推进社会主义核心价值体系的宣传教育不仅关乎公民思想道德和精神文明建设状况的价值评判,更是塑造中华民族共有精神家园、实现文化强国与构建和谐社会的重要举措。应从认知、认同与信仰三个维度有步骤,分层次地展开与实施社会主义核心价值体系教育。要以情境化的思维和方式加强社会主义核心价值体系教育,这是推进公民社会主义核心价值体系有效认知、积极认同与信仰发生的重要路径,也是社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面的有效手段。     

以“同心”思想为指导 学习践行社会主义核心价值体系

学习践行社会主义核心价值体系,是包括民主党派成员在内的社会各界人士的共同责任。按照民进十二届三中全会的部署,民进全会把学习践行社会主义核心价值体系、推进学习型参政党建设作为一项重大战略任务,高度重视、精心部署、务求实效,切实推进全会的政治道路认同、奋斗目标认同、文化价值认同。新的形势下,民进全会要把学习践行社会主义核心价值体系作为推进政治交接的重要途径,把"同心"思想作为学习践行社会主义核心价值体系的鲜明主题。     

论意识形态建设的理性认知和情感认同

构建社会主义核心价值体系是改革开放以来适应变化了的国际国内的新情况,我国意识形态建设的重大发展和新飞跃。社会主义核心价值体系建设的根本目的就是要使社会主义核心价值观念深入人心,并且成为人们的行为准则,落实到具体行动当中,实现由认知到行为实践的转化。社会主义核心价值体系是我国意识形态建设的理性认知和情感认同的统一,理性认知是前提,而情感认同无疑是实现这一转化的强大精神动力。     

论社会主义核心价值体系在高校的有效传播——一项基于本科生的实证研究

构筑社会主义核心价值体系在高校的价值主流地位,必先推动其在高校的广泛传播与接受.文章在问卷调查和访谈基础上,归纳了大学生对社会主义核心价值体系有效传播的认知和认同情况.提出加强对受众的研究,着重发挥高校社会主义核心价值体系传播者的作用,以有效占领社会主义核心价值体系传播的主阵地.在学生中采取＂朋辈教育＂,随意、贴近地有效传播社会主义核心价值体系,积极营造社会主义核心价值体系在高校的传播氛围.     

西部民族地区社会主义核心价值体系建设研究

社会主义核心价值体系代表了中国特色社会主义社会的主流价值,是引领社会思潮、维护社会稳定、维护和谐民族关系的精神纽带。促进民族地区实现以社会主义核心价值体系为主导的价值认同,实现社会主义核心价值体系与民族文化的融合,对于增进民族团结,维护民族地区社会稳定,全面建成小康社会有着至关重要的作用,具有重大的理论意义和现实意义。     

社会主义核心价值体系视域下个人品德修养探微

推进国家治理体系和治理能力现代化,要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观,个人品德是社会主义道德体系的重要组成部分,我们必须自觉地坚持社会主义的核心价值体系,使人们个体的、集团的价值选择、价值认同与社会主义的核心价值体系相一致、相协调,为和谐文化、和谐社会的建设打牢共同价值观的基础。     

论社会主义核心价值体系的舆论引导力建设

在新形势下必须加强社会主义核心价值体系的舆论引导力建设,稳固社会主义核心价值体系的主流舆论地位,引导其它社会思潮。在舆论引导力建设过程中,应着重处理好四个方面的关系:社会主义核心价值体系与文化软实力建设的关系,价值导向一元与多元共存的关系,社会主义核心价值体系自身的传承与创新关系,舆论宣传的针对性与时效性的关系。     

利益分化对社会主义核心价值体系认同影响的实证研究

基于四川省成都市、遂宁市、凉山州德昌县1622名公众的调查数据,对利益分化影响社会主义核心价值体系的认同问题进行分析。结果表明,在以收入作为利益分化的测量指标中,收入等级不同的社会成员,其对社会主义核心价值体系的认同既存在共性,也存在差异性,呈现出主流认同稳定、价值共识基础形成的特点,随着收入等级提高,其对社会主义核心价值体系的认同呈现出先提升后下降的趋势,中等收入组成员的认同度最高。由此,构建合理的利益分化格局、提高中等收入者比重是提升社会主义核心价值体系认同的基本要求。     

试析社会主义核心价值体系的实践指向

社会主义核心价值体系的实践指向是坚守社会主义制度，这与马克思主义精神是一致的，中国特色社会主义的共同理想是对社会主义的制度认同，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神体现了对坚守社会主义制度的民族认同及其精神支撑和动力支持，社会主义荣辱观体现了对社会主义制度的道德认同和维护。