今天为何重申“劳动光荣”？

劳动人民，是我们党的力量之源；尊重劳动，是我们党的一贯传统。党的十六大提出：必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。党的十八大再次强调，并提出营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围。其实，劳动光荣并不是个新问题，但为何今天要重申“劳动光荣”这个命题呢？这可从以下几方面来理解。     

落实“四个尊重” 拓宽人才视野

党的十六大报告中关于“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重要论断，体现了“三个代表”重要思想，是新时期党和国家的一项重大方针，人事人才工作要坚决贯彻落实。落实“四个尊重”的方针，必须进一步更新观念，树立全面的发展的人才观。一要牢固树立人才强国的战略思想，深刻认识人才在经济和社会发展中的决定性作用。“科学技术是第一生产力”，“人力资源是第一资源”。随着我国加入世界贸易组织，国际人才竞争日趋激烈；随着全面建设小康社会宏伟目标的确立，现代化建设快速发展，上述论断的重要性日益凸显。二要进一步…     

建立和谐的劳动关系

党的十六届六中全会《决定》明确提出要“发展和谐劳动关系”,而这又必须从尊重一切劳动做起。十六大首次把尊重劳动与尊重知识、尊重人才、尊重创造相并列而且将其置于首位,并且特别强调“要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动”。有益于人民和社会的劳动首先是生产性劳动。凡是生产和提供能够满足人民群众不断增长的物质和文化需要的产品和劳务的劳动,无论其产品和劳务是物质性的还是精神性的,都应该是生产性劳动。有益劳动首先应该是生产性劳动,其范围包括国民经济统计中第一、二产业的劳动和第三产业劳动;同时,有益劳动还     

全面理解“四个尊重” 最广泛最充分地调动一切积极因素

党的十六大报告指出:“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。”“四个尊重”方针的提出,是对社会主义劳动和人才理论的创新,是对马克思主义劳动和劳动价值理论的丰富和发展,全面理解和认真贯彻这一重大方针,对于广泛团结社会各阶层的人民为中华民族伟大复兴增添力量具有十分重要的意义。“四个尊重”是新形势下对邓小平“尊重知识、尊重人才”一贯思想的继承和发展。邓小平同志在他第三次复出后,就主动提出分管科技和教育工作,首先从“文化大革命”受灾最严重的这两个系统抓起,进…     

以人为本 营造学校和谐的教学环境

党的十六大明确提出我党在新时期的主要奋斗目标就是创建小康社会。这个小康社会,不仅是物质高度发达的社会,而且是一个和谐的社会主义社会。社会主义的小康社会,就是一个经济发达、政治文明、法制化程度高的和谐社会。要建设这样一个社会主义和谐社会,就必须全面贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针,不断增强全社会的创造活力。这是建设社会主义小康社会、社会主义和谐社会的一个重要的方针,是我党在几十年的社会主义建设中总结出来的经验和成果。党的十六大明确提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”,党的十…     

“四个尊重“方针凝聚中华儿女

十六大报告指出:“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。”认真学习、贯彻党的“四个尊重”的方针,对于最广泛、最充分地调动一切积极因素,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,具有重大意义。一、“四个尊重”方针是党不断解放思想、理论创新的伟大成果早在党的七届二中全会上,毛泽东指出:“无产阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政,要求我们党认真地团结全体工人阶级、全体农民阶级和广大的革命知识分子,这些是这个专政的领导力量和基础力量。”1956年1月,周…     

要更新劳动观念

中央党校副校长李君如在沪作学习十六大报告辅导之际,接受了记者专访。李君如说,1977年,小平同志提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才”的“三尊重”;进入新世纪,十六大报告提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的“四尊重”,     

新时代马克思劳动观的内涵与价值

马克思劳动观是中国共产党人劳动思想的理论源泉。党的十八大以来,在继承和发展马克思劳动观的基础上,我们党逐步形成了新时代的马克思劳动观,即中国特色社会主义劳动思想体系。因此,必须深刻把握劳动的重要作用,将新时代马克思劳动观贯彻落实到社会主义现代化建设实践全过程各方面。     

树立科学的人才观是实施人才强国战略的基点

科学的人才观要求对人才的认识树立“三个观念”,核心是“以人为本”;坚持“四个尊重”,核心是尊重劳动;要求牢牢把握“一个标准”,核心是做到“四个不唯”;特别要求对人才的“培养、吸引、用好”,核心是“用好”;要求最终体现“三公”(公开、公平、公正),核心是“党管人才”。     

陕西省二00三年人事工作要点

2003年全省人事工作的指导思想和总体要求是：以党的十六大精神为指导，用“三个代表”重要思想统揽人事人才工作全局，认真贯彻省委十届二次全会精神、省十届人大一次会议精神和全国人事厅局长会议精神，以人为本，全面贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，解放思想，实事     

马克思主义中国化历史主体的概念诠释

历史决定论的理解模式、历史主体本身的不成熟以及历史主体与实践主体的混同等是马克思主义中国化历史主体被遮蔽的根本原因:马克思主义中国化历史的主体性和马克思主义主体的历史性之间是一种逻辑互动的关系,前者是实现后者的力量源泉,而后者则是彰显前者的基础和保障;总的来说,马克思主义中国化的历史主体有三种存在样态.即知性存在样态、意义存在样态和实残存在样态.     

行政三分制的行政法治契合

《深圳市综合配套改革方案》的出台，标志着“行政三分制”这一新型行政管理模式的付诸实践。行政三分制在彰显其制度创新优势的同时，也面临着行政法治契舍的难题，而这则关系到行政体制改革的成败。     

浅析共同贪污犯罪数额的计算

贪污犯罪数额的大小,是惩治贪污犯罪的主要依据。在共同犯罪中,犯罪行为人贪污数额的认定相当复杂,既有共同贪污的数额,又有各人分赃所得的数额,还有因贪污的停止形态而未实际获取财产等情形。关于共同贪污犯罪行为人数额的认定,理论界存在着“分赃数额说”、“参与数额说”和“犯罪总额说”等不同的学说。笔者更倾向于“犯罪总额说”。     

论业主委员会的制度建设

业主委员会是城市住房私有化的必然产物,也是城市社区治理的重要制度支撑.由于政府管理部门、居民委员会、开发商、物业管理公司、业主之间利益关系复杂,现行法律法规对有关规定的不完善,政府主管部门的行政行为失当,业主普遍缺乏公民意识和责任意识,业主委员会在筹备设立和实际运行方面都存在诸多的问题.我国应尽快出台<业主委员会法>,明确规定业主委员会的法律地位,规范业主委员会各项基本制度;并且进一步调整完善街道办事处、居民委员会与业主自治的关系,在物权法中明确居民的房屋物权;健全行政程序的有关制度.     

我国物权法中所有人抵押制度构建

所有人抵押是指所有人于自己所有物上存在的抵押权 ,是一种特殊的抵押权。确立所有人抵押制度可以防止后次序抵押权人获取不当得利 ,保护抵押物所有人的利益 ,有利于所有人进行融资 ,节省交易手续和费用 ,促进商品流通。我国《担保法》没有规定所有人抵押 ,可借鉴其他国家、地区的做法 ,从所有人抵押的思路选择、成立、变动等方面入手对此制度作出具体设计。     

论虚假诉讼罪中的“捏造事实”

鉴于法条和司法解释内容规定的不明确性和不完整性,需要对虚假诉讼罪中"捏造事实"的含义进行进一步解释。虚假诉讼罪是单一行为犯,利用他人捏造的事实提起诉讼的,也构成虚假诉讼罪。篡改部分民事法律事实提起民事诉讼也属于虚假诉讼罪中的"捏造",成立虚假诉讼罪。虚假诉讼罪的行为方式不包括不作为,隐瞒他人已经偿还债务的事实依然进行民事诉讼的,是积极地虚构事实,理应认定为"捏造事实"。若捏造的事实不会影响法院的公正裁决,不能定性为虚假诉讼罪。     

传统规律观的理论困境分析

传统规律观的立论基础是以牛顿力学为代表的近代经典科学，其理论内涵不可避免地具有时代的局限性和滞后性，所面临的理论困境日益凸显；传统规律概念的界定，偏重事物的内部联系，一定程度地忽视了事物的外部联系，使之走向绝对和机械；由此产生了传统规律范畴的先验性、宿命性悖论，并且衍生出人类真理认识上的悖论。     

数据库法律保护的若干争议评价

作为信息资料汇集的数据库对经济、科技、文化的发展起着愈来愈重要的作用,引起了是否应对数据库予以法律保护的严重分歧。关于保护方式也众说纷纭,有版权法保护、邻接权保护、特殊权利保护、专有权保护、不当得利理论等意见,通过深入分析可以看出反不正当竞争法保护最能维持数据库制作者与社会公众之间的利益平衡,是最佳的保护方式。     

非法吸收公众存款罪公开性特征的具体认定

非法吸收公众存款罪的公开性是该罪认定上的难点,也是理论研究的薄弱环节,其中的相关问题应得到进一步明确。首先,公开性的本质是宣传对象的不特定性,即针对不特定多数的人进行宣传。其次,公开性与社会性存在交集和重叠,同时也各具独立价值。第三,在口头传播的性质认定上,应区分是否为集资人授意及集资人对集资信息的扩散持何种心态。第四,公开性不以虚假宣传为必要。     

茂名市电白区中学生毒品认知情况调查研究

通过问卷调查和访谈发现,茂名市电白区中学生对传统类毒品的认知程度较高,对常见的合成类毒品有一定的了解,对伪装类毒品认知较低;当地学校开展毒品预防宣传教育频率不高,方法缺乏创新,体系不健全等。对此,应加强对伪装类、液态类毒品的宣传;在宣传方式上要注意创新,应结合青少年规律特点,构建信息传播新平台;学校应从长远的角度出发建立健全毒品预防宣传教育工作体系。