劳动经济学范式下知识团队的博弈

知识经济时代,知识员工日益成为创造企业绩效的主体,知识员工在工作模式上的重要特征使知识团队工作成为一种常见的合作形式。知识团队作为一个动态集体,必然存在团队成员理念与工作方式上的差异,进而产生团队冲突,知识团队冲突大体上分为两种博弈,即成员个人层次冲突和团队组织层次冲突。本文通过对这两种类型的知识团队冲突博弈过程进行分析,认为在不同条件下均需要有更高一层的管理者制定出符合整体利益与工作目标的绩效评价标准与激励措施,以提高知识团队的工作效率。     

团队内部冲突的应急对策

团队成员之间由于性格、经历等方面的差异，必然会有意见分歧，分歧发展到一定程度就会导致冲突。冲突对于一个团队既具有建设性又有破坏性，团队管理者及时、有效地化解团队冲突，可以维护团队稳定，增强团队凝聚力。     

中外合资企业中的文化价值观与冲突管理策略

本文阐述了不同文化背景的成员偏爱不同冲突管理策略的缘由:集体主义导向的文化成员对待冲突的态度受“顺从原则”与“和谐”观导向的影响,因而喜欢回避、宽容、妥协等间接策略;而个人主义导向的文化成员处理冲突时由于“关注效率”表现出很强的“自主”性,因而倾向于竞争或合作策略。最后探讨了正确对待跨国经营中的文化融合问题,并提出怎样实现合资企业绩效最大化这一研究方向。     

财务绩效视角下高校科研管理制度的现状及其优化

高校科研管理制度作为规范科研活动的规则,关系到我国高校科研水平的提升。当前我国高校科研管理制度初步形成,但是以财务绩效作为衡量标准,高校科研管理仍存在着一些问题。基于财务绩效的视角,我国高校科研管理制度创新的路径包括:加强科研管理队伍建设;建立健全科研协作制度;创新科研组织制度;建立和完善科研激励制度;构建科学的科研考核体系。     

协同创新视角下的高校战略绩效管理体系研究

绩效管理是高校实现"创新战略"的重要保障,"协同创新"是高校"创新战略"和"战略性绩效管理"的重要纽带。当前我国高校从"规模发展战略"向"创新战略"转变,在此战略转型背景下高校实施战略性绩效管理非常有必要。高校构建的基于"协同创新"的绩效管理体系,以创新为目标,高校、院系和教师协同供给优势资源,绩效管理体系为该体系提供支持和保障。高校实施基于"协同创新过程"的绩效管理体系,应从制定"创新战略"、深化"放管服"改革、促进"沟通与信息共享"机制建立和分阶段推进四个方面实施。     

浅谈高校教师领导力开发

教师是高校发展的主要依靠力量,肩负着培养人才和进行科研的重大使命.高校教师领导力是指教师在高校组织中,通过自身的专业权力及非权力性因素,（两者相互作用,形成对自身及团队成员的影响力.通过利用各种途径激发教师的领导力,强化领导能量,形成学习、共享的团队文化,提升教师队伍的整体水平和素质,促进高校良性发展具有重要意义.     

略论企业的冲突管理

冲突是企业生存与发展中不可避免的现象.在传统视域中,企业冲突被看作是破坏性的,应当予以避免与消除;但是在现代视域中,恰当与适度的冲突是企业变革与创新的催化剂.因此,企业冲突管理的主要任务是适度引发建设性冲突,充分利用建设性冲突的积极作用及冲突带来的创新机会,促进企业健康发展;同时减少和消除破坏性冲突的发生及其消极影响,化不利为有利.     

高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略

高校科研团队知识共享是其出科研成果的重要前提和基础。目前,高校科研团队内部知识共享障碍主要来自知识共享的双方、知识共享的渠道和环境。本文分析了高校科研团队知识共享的主要障碍,提出了促进知识共享实现的对策。     

跨国并购关系资本、跨文化冲突与企业绩效关联机理研究

从跨国并购企业关系资本的内涵着手，探讨关系资本、跨文化冲突与企业绩效之间的关联机理。研究表明，跨国并购企业关系资本可分为信任、沟通和文化认知度三个维度，其主要作用机理在于能帮助企业创造合作优势、形成独特的关系资本收益，最终提升企业并购绩效；跨国并购企业中的跨文化冲突具有正、负面双重效应，基于关系资本的跨文化冲突协调机制的建立能打断跨文化冲突的恶性循环过程，使之朝有利于发挥跨文化冲突正效应和提升并购企业绩效的良性互动方向发展；跨国并购企业应重视中外员工间的信任、沟通和文化认知等关系资本要素的管理，以培育积累关系资本为根本手段，有效控制跨文化冲突水平，全面提升跨国并购企业管理效率和总体绩效。     

加强中原经济区协同创新能力建设

中原经济区的发展,要求区域内的政府、企业、科研机构、高校之间要协同发展与创新,形成科技支撑中原经济区建设的合力,通过创新促发展,在发展中求创新。一、中原经济区协同创新能力建设中存在的问题及原因分析1.政府引领社会协同创新的政策及机制不够完善。在科研创新政策引领上,政府每年下     

差异化变革型领导对公共部门团队知识共享的影响北大核心CSSCI

团队知识共享对于提升组织绩效具有重要作用。领导作为团队的管理者,领导风格对团队知识共享具有重要的作用。基于社会交换理论,通过对江苏、浙江两省271组样本的实证研究发现:团队一致性变革型领导与团队知识共享之间存在倒U型关系;个体差异性变革型领导负向影响团队知识共享;团队成员的心理安全增强了团队一致性变革型领导与团队知识共享之间的倒U型关系;团队成员的心理安全减弱了个体差异性变革型领导与知识共享之间的负向关系。最后讨论了公共部门提升团队知识共享水平的路径。     

抑制性进言与企业绩效:不同类型冲突的中介效果

抑制性进言是制定和实施科学决策的宝贵资源。进言提出后要转化为现实绩效,还取决于对进言产生的冲突的管理有效性。本文旨在考察抑制性进言在什么样的内部冲突过程中更可能产生高绩效,以明确三种冲突类型的调节作用。研究发现,抑制性进言确实对企业绩效具有显著的正向影响,更多反面或修正意见可提高前期决策的科学性;合作式冲突和对抗式冲突都会显著正向调节抑制性进言与企业绩效的关系,进一步放大抑制性进言的积极作用,更高效地转化为绩效;让步式冲突是一种消极的冲突类型,其对抑制性进言与企业绩效的关系具有负向调节作用。     

人际过度竞争有悖于社会文明

通过分析市场经济条件下人际间过度竞争的行为表现与成因,揭示了人际间过度竞争行为对公平、公正、尊重科学与按客观规律办事、自我发展、人际关系和谐、社会成员身心健康等现代社会文明准则的冲突.并指出,市场经济条件下人际间需要竞争,但竞争必须有度,必须加以正确地导向,应以不违背社会发展的文明取向、科学的管理原理、事物发展的客观规律、不伤害社会成员的身心健康、促进社会道德风尚向上和保证社会的公平性等为人际间竞争的基本原则.     

科研事业单位创新团队的构建与管理

创新团队是科研事业单位人力资源管理的重要组成部分,构建与管理创新团队,有助于提升单位的创新动力、运行效率、高效率完成任务、助力人才培养。从当前的管理情况来看,科研事业单位创新团队的构建与管理还存在一系列问题。结合问题提出相应的对策,有利于强化成员的协作精神,调整团队工作模式及思维模式,从而打造和谐、蓬勃发展的团队。     

团队精神在企业发展进程中的管理效应

团队精神是团队成员在融洽、信任、和谐的环境中挥洒自如地表现自我,释放最大的潜能。充分发挥每个成员的技术和技巧,让每个成员在宽松的环境中展现自我,挥洒个性,协同合作,优势互补,为一个共同目标、共同的事业,团结协助、和谐共荣,培养团队成员的创造力,增强向心力,提高凝聚力,从而提高组织绩效和核心竞争力。     

论虚拟团队的人力资源管理

与实体团队相比,虚拟团队成员不再依赖于一个有形的办公场所运作,而主要依靠现代的信息通信技术实现远程的沟通与协作。相应地,虚拟团队的人力资源管理面临着成员间信任水平低、文化差异大、孤立感强、绩效评估和激励难等新的挑战。因此,加强虚拟团队的人力资源管理可采取以下措施选拔有能力的领导和高素质的成员队伍、建立以信任为基础的团队文化、帮助成员克服孤立感、提高沟通效率以及采取相应的激励措施。     

协同创新理念应用于计算机专业教学改革的研究

通过对我国高校计算机专业毕业生不能适应当今社会人才市场对计算机专业人才需求的分析,提出将协同创新理念应用于计算机专业教学改革。在计算机专业教学中,教师与学生间协同、学生与学生间协同、教师与教师间协同、学校与企业间协同,共同来改变以往传统的以教师为主的知识传授教学理念,将教学的主体由教师变为学生,以有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进适应当前市场需求的计算机高素质专业人才的培养。     

教学研究型高校青年教师教学——科研双趋冲突研究

教学研究型高校是以教学为主、科研为辅、教学科研协调发展的大学,一般是由教学型高校发展而来。在转型过程中,教学研究型高校突出和强调的是科研实绩在提升学校层次、提高办学水平过程中的重要作用。作为具有一定专业特长和较高个人素质的青年教师普遍具有强烈的自我实现需要,希望在教学、科研实践中取得他人、组织和社会认可的工作业绩。在遭遇教学研究型高校现实的教学、科研情境时,青年教师在教学追求、科研追求方面会产生心理和行为选择上的双趋冲突。合理解决教学研究型高校青年教师教学——科研双趋冲突,需要国家从宏观政策层面上加以引导,教学研究型高校也要加强内部环境建设,青年教师亦需做好个人心理调适。     

论高校人事制度创新的目标与冲突

高校人事制度创新是高校内部管理体制改革的重点和难点,必须找准目标,选择合理的路径,掌握各种冲突的表象和实质,才能从容应对,达到个体与集体的和谐发展。     

高校科研创新团队建设探微

在科教兴国的时代背景下,高等学校要在激烈的竞争中求得更大的发展,对科研管理体制如何促进科学研究水平的不断提高及科技成果的产业化,增强高校的综合实力提出了更高的要求,于是高校科研创新团队应运而生。高校科研创新团队一经诞生就受到社会的广泛关注,其在提高学科建设水平,壮大师资力量,培养高质量的人才等方面都将对高等教育的发展产生积极而深远的影响。和任何新生事物的成长壮大一样,高校科研创新团队的发展成熟需要一个过程,需要其自身不懈努力和外部的支持。