后现代精神观照下教师角色的重新审视

后现代主要并非指的是一种时态。而更是一种思想态度和意识。根据后现代基本精神，通过追溯教师角色形成的社会背景，重新审视教育过程中目前被广泛认可的教师角色。以一种全面的，多元化、多层次的视角反思教师在教育过程中的地位和作用，以实现教师角色新的转换和超越，即主要教师应从二元对立中的主体身份，转换为共生关系中的“对话”；从单纯的知识传递，走向创造性活动的思想和引导；从真理的掌握、知识的权威和学生的改造，墨迹为知识的解读，平等的对话。     

论高校新教师的角色转变问题

每年都会有高校应届毕业生或其他企事业在职人员应聘到高校任教,这些新教师常常会面临如何适应新的工作环境、工作的角色转变的问题。本文就新教师的角色转换及心理冲突,高校新教师角色转变的必要性,高校新教师角色转变的对策等问题进行了探讨。     

从教师称谓的变迁看教师角色与知识结构的转变

中国大学教师的称谓经历了师、教员(教习)、人民教师的变迁.这种称谓的变化,并不只是不同时代对于大学教师称呼的简单改变,而且体现了国家对于大学教师所扮演的社会角色的规定以及教师自身对于职业社会角色认同的改变,从而也影响到大学知识人知识结构的变化.     

论体育教师的角色转换

体育教学必须贯彻“健康第一”的指导思想,这就要求教师在教育观念、教育方式、教学行为等方面实现角色的转变,从 管理者转变为组织者,从传授者转变为学习参与者,从控制者转变为合作者,从主导者转变为指导者。要达到这些转变,要求教师要紧 随时代发展,不断自我学习,具备更强的组织、观察能力及更深的专业知识、技巧。     

卓越法律人才教育培养计划下法学教师角色定位及素质结构

2011年教育部在其提出的《卓越法律人才培养教育计划》中指出,为培养造就一批高素质法律人才,加强法学师资队伍建设,努力建设一支专兼结合的法学师资队伍。要实现这一目标,应将法学教师的角色转变为传递法学知识、实践技能、法律价值的角色,并明确法学教师的素质结构的内容包括系统完备的知识结构、理论与实践教学能力、教育教学研究和科学研究能力、高尚的职业道德素养等。     

从熟人到陌生人:农村小学教师的角色转变

近年来国家实施的支持农村教师队伍建设的政策改善了农村教师队伍的状况.但农村教师对农村文化的认同度较低以及服务农村教育信念不够坚定的问题仍存在.研究表明,在熟人社会向陌生人社会转型过程中,农村小学教师与农村社会文化之间的关系发生了深刻变革,农村小学教师角色从熟人成为农村社区的陌生人.通过对比可以发现:农村教师在工作之外的交往领域中扮演社区的熟人角色,有助于沟通教师和社区民众的关系,有助于加强教师与乡土文化之间的联系,有利于开展教育工作.从熟人向陌生人的角色转变,影响到农村小学教师的社会地位及其对学生的教育实质和教育效果.     

毕业生变职场人：新旧角色的身体符号转变仅是表象

从象牙塔内的大学生走向社会职场人，在这个新旧角色变化中因社会规则而一改T恤牛仔，换上人模人样的衬衫和高跟皮鞋，如是身体符号的转变事实上仅是这两个角色过渡的表象符号。唯有将自我行为模式与价值观念从学生转变为与职场文化相匹配，毕业生才能由表及里地融进职场。这过程中充满了在两种不同行为模式中的无所适从，也将遭遇两种价值观相互冲突的左右为难。完成这种转变，成长才真的开始。     

谈成人院校教师的课堂角色

谈成人院校教师的课堂角色李学华目前各级各类的干部院校，正以大专班、中专班、函授班和岗位业务培训班等不同的形式培训着一批又一批在职干部。许多干部走进课堂，扮演起学生的角色。作为教师，如何针对他们的特点扮演好自己的课堂角色呢？本文试从学生的角度谈点看法。...     

试论理想大学教师的境界与修养

大学教师是大学教学过程中的重要主体 ,大学教师的境界与修养深切地关系到人才培养的质量。在“三个代表”重要思想的指导下 ,研究在日益发展变化的历史背景下大学教师角色的特性与理想境界 ,探讨理想大学教师的修养规律 ,对于提高大学教育、教学质量 ,践行“三个代表”重要思想 ,意义重大。一、理想大学教师角色的特性所谓教师 ,按照通行的定义 ,就是“向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想教育 ,把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员”(《中国大百科全书·教育》 ,中国大百科全书出版社 1985年版 ,第 14 5页 )。大学教师…     

住宅小区:和谐社会的“基层”

中国社会转型的趋势之一是建立“小政府——大社会”的格局,政府将一部分管理职能还给社会,国有企事业单位回归于市场主体定位,不再“包办社会”,单位对职工的管理与控制逐渐弱化、单纯化,城市居民逐渐由“单位人”转变为“社区人”、“小区人”。由此释放出来的社会组织与管理工作需由新角色担纲。这一新角色可能是什么?居民小区的新角色社会阶层的分化在中国已成为不争的事实,最直观的体现就是各阶层的收入差距日渐明显。住宅小区开发相应地分化为多元定位,比如面向低收入阶层的经济适用房小区,面向青年工薪族的“蜂鸟社区”,面向企业新贵…     

教师教学质量评价的研究与实践

教师教学质量评价，是实现教学管理目的、检验教学目标是否实现的一种手段。教师教学质量评价有其特定的目的、意义、评价方式、评价标准，评价实施结果处理必须具有科学性、客观性，减少乃至消除评价工作中的心理干扰。     

谈谈如何建设好公安院校教师阅览室

图书馆应从教师阅览室的需求出发,改善教师阅览室的环境;提高期刊订阅质量;配置有专业知识的工作人员;配置现代化设备;倡导优质文明服务;从而建设好公安院校教师阅览室。     

公安院校教师人格魅力及其影响

素质教育关键在教师,教师的综合素质集中表现在教师的人格魅力上。公安院校教师人格魅力主要体现在政治上的坚定性,忠诚公安教育事业,渊博的知识,关爱学生等几个方面。教师要加强政治理论和道德修养,与时俱进,不断拓宽自己的知识面,当学生的良师益友,与学生平等交流,从而以人格魅力去影响和教育学生。     

《红字》的复调性

运用叙事学理论和复调小说理论,对霍桑<红字>的矛盾性进行分析,可以发现这部作品存在多种声音的叙述:第一,叙述者的声音;第二,隐含作者的"声音";第三,小说中海丝特·白兰、丁梅斯代尔、齐灵窝斯三位主人公声音的在场.由于多种声音的出现,读者在解读作品时能真切体会到作者的思想及<红字>中存在的矛盾性.     

对附随义务的界定

附随义务的本质不在于是否由法律规定或合同约定,而在于它是诚实信用原则的派生和发展。     

民事主体价值论

民事主体在不同的发展阶段表现出其个性化的价值特点,对这些个性化的价值进行分析可以找出民事主体整体的价值定位。民事主体除了对社会和个人的价值之外,还应注意到它作为一种制度在整个民法体例构建中所起的作用,即民事主体的体系价值。     

宋代咏物词的发展脉络

宋代咏物词的发展可分为承袭期、反正期、高涨期和汇合期四个阶段。承袭期注重描绘物象的外在形态，风格冶艳；反正期开始赋予事物以生命和情感，朝着敦煌、盛中叟原创期咏物词的录城大道反正、回归；高涨期更多借物抒情，托物言志，并在时代因素的作用下，形成家国身世之恨的新主题；在汇合期，家国之恨已成为咏物词创作的社会心理基础，而且不同词派都注重谋篇布局、造语运典、仍律合韵之法，表明南宋后期雅化、诗化已成为词体创作的共同蕲向。     

试析中小城市仲裁发展工作的思路和措施

中小城市仲裁工作是一个很容易被人们忽略的角落。笔者以自己的经验和思考,总结出了在中小城市发展仲裁事业的全局思路和具体应该采取的措施,为我国中小城市的仲裁事业发展提供了有益的借鉴。