关于公安高校邓小平理论“三进”工作的思考

公安高校邓小平理论“三进”,就是在学校的马克思主义理论课、思想品德修养课、公安基础理论课和有关专业课教学中,要做到邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”,这“三进”之间是一个互相联系、互相促进的统一整体,“进教材”是基础,“进课堂”是关键,“进学生头脑”是最终目标。     

关于公安高校邓小平理论“三进”工作的思考

公安高校邓小平理论"三进",就是在学校的马克思主义理论课、思想品德修养课、公安基础理论课和有关专业课教学中,要做到邓小平理论"进教材、进课堂、进学生头脑",这"三进"之间是一个互相联系、互相促进的统一整体,"进教材"是基础,"进课堂"是关键,"进学生头脑"是最终目标.     

邓小平理论“三进”内容要突出重点

邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的“三进”工作,是党中央对高校提出的一项跨世纪的战略任务,直接关系到能否把学生培养成社会主义事业的建设者和接班人,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。要搞好“三进”工作,不仅应明确“三进”的重要意义,掌握“三进”的基本方法,而且要抓住“三进”的重点内容。 一、“三进”的内容要突出邓小平理论的历史地位和指导意义 党的十五大报告指出:“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”这一新的科学论断,明确确     

关于党的十八大精神“三进”工作的若干思考

党的十八大精神"进教材、进课堂、进头脑"是高校当前和今后相当一段时间内的重要任务。"三进"工作需要高校各有关部门形成合力。"三进"有各自的特殊性。"进教材"是整个"三进"工作的起点,"进课堂"是"三进"工作的关键环节,"进头脑"是"进教材"和"进课堂"所要实现的根本目的和主要任务。且"三进"亦有各自的具体要求。     

进一步加强马克思主义中国化最新成果“三进”工作——以沈阳化工学院思想政治理论课新课程方案实施为例

进一步加强马克思主义中国化最新理论成果进教材、进课堂、进学生头脑,即“三进”工作,是目前高校思想政治理论课新课程方案高质量全面实施的有效途径。做好“三进”工作的重要前提是领导重视、认识到位,重要基础是选好教材、搞好试点,关键环节是师资培训、教学安排,重要保证是找准问题、积极应对。     

完善科研机制,推动“三进”工作

中央要求推进“三个代表”重要思想的普及,抓好进教材、进课堂、进头脑的工作。各地党校在全方位推进“三进”工作时,紧紧抓住三个环节,把科研工作作为主导,把进教材、进课堂作为载体、中介和手段,把进头脑看成是根本目的,把“三个代表”重要思想转化为广大干部的自觉思想和行动。     

高校“三进”工作的有效载体

大学生邓小平理论学习小组诞生于大学生渴望邓小平理论之际,发展于高校兴起学习邓小平理论的新高潮之中。目前,大学生邓小平理论学习小组已成为高校开展“三进”工作的有效载体,在开展邓小平理论“进课堂、进教材、进头脑”的工作中     

做好邓小平统一战线理论“三进”工作的点滴探索

做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学员头脑”工作,是社会主义学院一项重大而紧迫的任务。如何以中央统战部印发的《邓小平新时期统一战线理论学习纲要》为蓝本,做好邓小平统一战线理论的“三进”工作,是社院教学科研工作的当务之急。我们在这方面作了一些初步探索和尝试。     

学习邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想要搞好五个结合

学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想是高校加强大学生思想政治教育的重要内容,也是高校实现人才培养目标的一项长期的战略任务。在新的形势下,如何使邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”,一直是高校思想政治工作者思考的一个重要课题。实践证明,邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作做到五个结合会收到良好的效果。     

对习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的几点思考

习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑(简称为"三进")是当前高校思想政治教育的头等重要的大事,具有极端重要的政治意义。做好"三进"工作要着力解决三个问题,为什么要进、进什么、怎么进。一是要深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的重要意义,二是要准确把握"三进"的主要内容和基本要求,三是要探索创新"三进"的途径和方法。     

『三个代表』重要思想的『三进』思路

目前,江泽民同志“三个代表”思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作正在起步。为使这个庄严神圣的工作既有声有色,又富有实效,我们根据以往的教学经验,提出几点粗浅想法,与同仁们共同探讨。教育者必先受教育。作为“三进”的前提,广大教师特别是政治理论课教师,必须紧扣原著,认认真真,扎扎实     

谈高校德育工作的六个要点

一、高校德育的制高点 用邓小平理论武装青年学生,是一项具有重大战略意义的历史任务。高校要努力推进“三进”工作,高校“三进”工作目标是引导青年学生坚定理想信念,明确历史使命,树立正确的世界观、人生观、价值观,努力做邓小平理论的信仰者、实践者和传播者。进教材是基础,进课堂是     

论习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的多维路径

推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神"三进"工作是普通高校当前及今后一个时期的"首要政治任务"。高校应对标要求、立足实际,既整体覆盖、重点突破,又多管齐下、多路并进,通过系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑的有效途径来实现"三进"工作的既定目标。     

略谈对邓小平理论课教学的几点体会

作为一名马克思主义理论课的教员 ,必须在教学工作中贯彻国家教育部关于使邓小平理论“进课堂、进教材、进头脑”的精神 ,把用邓小平理论武装青年学生的头脑 ,当作高校政治理论课的中心任务     

应将“三个代表”思想融入政治理论课教学中

“三个代表”思想的提出是时代发展的必然要求。它体现了实事求是的科学精神、与时俱进的时代精神、开拓进取的奋斗精神,具有重要的现实意义。政治理论课教师应将“三个代表”思想融入教学中,向学生阐明“三个代表”的内涵,充分发挥“两课”教学的主渠道作用,真正使“三个代表”思想进课堂、进教材、进学生头脑。     

学习邓小平理论 开创公安教育培训新局面——对我院“三进”工作的回顾与思考

我校“三进”工作起步早、坚持好，并逐年有所进展。要做到“进头脑”，就要继续做好深入细致的多项具体工作。     

高校"三个代表"重要思想"三进"工作的实践模式研究

党的十六大把“三个代表”重要思想写入党章,赋予了“三个代表”重要思想以“旗帜”的地位。第十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》,把“三个代表”重要思想写入宪法,确立了“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位。高校作为培育我国改革开放和现代化建设生力军的重要阵地,如何加强青年学生对“三个代表”重要思想的理解,提高实践能力,直接关系到能否为推进中国物质文明、政治文明和精神文明建设提供强有力的人才和智力支撑问题。因此,实施“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑(以下简称“三进”…     

指导青年大学生学习邓小平理论方法谈

用邓小平理论去武装青年大学生应成为高校的一项长期的战略目标和任务,在任何时期、任何阶段都不能放松。当前应着力去探讨、研究怎样才能更好地推进邓小平理论“三进”工作,使邓小平理论不仅进教材、进课堂,而且最终进学生头脑,本文在此作一粗浅探讨。一、关于政治理论的教育理念一直以来,青年大学生对于政治理论的学习和研究的兴趣比起对于专业学习和研究的兴趣来要淡薄许多。对此现象,我们专门从事学生思想政治教育工作的人也一直在思考其原因,是学生的问题,还是政治理论本身的特点使然?或是教育方式、方法的问题?这些方面,我们都曾致力…     

增强课堂“互动”环节 提高“思政课”实效性

在十七大上，中国共产党将促进社会和谐谱写成为时代的最强音。在进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑的工作中，高校“思政课”的课堂教学环节怎样才能实现教与学的和谐“互动”，发挥“思政课”教学的主渠道与主阵地作用。课堂教学环节作为“思政课”课程的中心环节，在新时期有机遇更有挑战。本文将从增强课堂“互动”环节入手，突破客观及主观因素的束缚，着眼实践，切实提高“思政课”实效性。     

学习邓小平理论和江泽民"三个代表"重要思想要搞好五个结合

学习邓小平理论、江泽民"三个代表"重要思想是高校加强大学生思想政治教育的重要内容,也是高校实现人才培养目标的一项长期的战略任务.在新的形势下,如何使邓小平理论和江泽民"三个代表"重要思想"进教材、进课堂、进头脑",一直是高校思想政治工作者思考的一个重要课题.实践证明,邓小平理论和"三个代表"重要思想"三进"工作做到五个结合会收到良好的效果.