在陶艺里 遇见生活

艺术,自然地充满在生活中,等待人们去发现它、表现它、欣赏它。法国艺术家杜尚有句经典名言：我最好的作品就是我的生活。或许对事物有所感动才能与其建立活络的关系,才是生活,才是能构成创造艺术的动机。而艺术创作所以具有价值，在于人们主动诠释了当下生命的表现。主动性总是令人欣赏的，而所诠释的内涵则是引领人们理解世界与融入世界的基础。     

浅谈素质教育的价值观念

教育的价值观念，简单地说，就是对教育重要性的认识和估价，就是教育在人们心目中的地位和作用。教育的价值是客观的，它存在于任何社会的事实，正说明了它对人，对社会具有积极的意义。然而，过去和现在，由于人们具有不同的社会观、哲学观、对教育的评价应有所不同，形...     

社区发展与社区文化

社区文化是生活在社区的人们在社会生活过程中,创造孕育出来的人文环境、行为习惯和生活方式的总和。社区文化是以社区为依托,以社会为双向交流对象,以文化为载体,以宣传党和国家的路线、方针、政策为宗旨,发挥文化的教育、知识、娱乐和美育功能,提高社区居民的政治觉悟和文化素     

论诗性情感的审美直觉构成

诗性情感并不是生活中的自然生命情感，而是心灵的意识活动对自然生命情感的“意象综合”，是艺术创造过程中“与创造性直觉融为一体的情感”，是一种艺术情感。它以直觉为基础，是一种直觉认识，是直觉的物化，并以意象创造为特征。它具有一定的结构，能赋予诗以艺术的形式感。它表现的是语言无法表达的“意识本身的逻辑”。它的作用就是直接展示情感活动的结构模式。它的形式轨迹与艺术的表现形式之间，具有一种同构关系。     

“三个代表”重要思想：社会理性化的思想积淀

认识世界的求真和改造世界的求实即为理性,它是人们在对自然和社会现象寻求合理解释的过程中显示出来的."三个代表"理论就是一种社会理性化的思想积淀.只要我们沿着先进生产力、先进文化、最广大人民的根本利益三个维度开拓前进,就能创造出中国更加理性和辉煌的明天.     

推行民族拼音文字,是迅速发展民族文化教育的科学方法

发展教育事业,是为了不断开发人们智力、有效地继承和不断更新人类社会各种知识,以便能够创造人们需要不断增长的物质财富和精神财富。文化教育越发达,人们创造的社会财富就越多。反之,人们的物质生活和精神生活就很贫困。教育只靠口头传授是不够的,必须以文字作为教育工具。随着社会的发展,科学的进步,人们在社会物质资料的生产过程中,创造、积累和需要的各种知识越来越多,更需要文字作为发展教育和社会交际工具。文字是书面语言,是语言的符号。在学校教育中,语言和文字始终是紧密地联系在一起的,是     

社区意识培养是社区建设的长期任务

社区是具有一定功能的社会地域生活共同体，是一个以居住和生活区域为天然纽带的组织形式，它作为都市的细胞，包含着“社”和“区”的相互关系，是个具体、直观的社会实体，其构成具有广泛的社会性。所谓社区意识，就是社区居民（包括法人居民）对所在的社区的认同感、归属感、责任感和参与感。社区意识是社区的灵魂，是社区人现代文明的一种体现，是在长期的社会交往中共同孕育创造出来的，形成对某些事物的共同评价标准，相互承认作为社会成员的权利和义务，从而形成社区的群体凝聚力。     

无产阶级文艺创作美学要求的反思——马克思恩格斯美学思想学习札记

文艺创作作为一种充溢情感和幻想特性的精神劳动,是具有社会审美属性的意识形态。它之所以能随着人类社会的进步而发展了几千年,正是与人们对它的重视分不开的。它因其有巨大的艺术力量,能够作用于个体心灵和社会整体,收到益知、励志、修德、娱情和干预生活的强烈效果,所以历代的人们才     

遵守规则是最有效的减灾

规则，是制订出来供大家共同遵守的制度或章程，它具有普遍性。有了规则，严格遵守规则，人们才能和谐有序地生活。减灾，就是减少灾害，减轻灾害损失和灾害风险。减灾的根本目的是保护人民生命财产安全，保证人民正常生活和各项产业活动的正常进行，保护资源环境，促进社会稳定与经济可持续发展。     

两岸文化的定位、差异与思考

<正>论及两岸文化,首先必须给“文化”一个明确的定义。政治经济学所涵盖的“文化”,指人类在社会历史发展过程中,所创造的物质财富与精神财富的总和。本文特指精神财富。包括文学、艺术、教育、科学等内涵。而岛内的学者对这个概念更接地气：文化就是生活,生活就是文化。前一句话指明文化来自于何处;后一句话阐明人类的生活必须由文化来描述。     

浅谈军人生活情趣的鲜明特色和表现

生活情趣,是人们对生活的情感态度和趣味倾向。在社会生活中,人们的不同情趣常常通过对某些事物的特殊兴趣、爱好和选择倾向性表现出来。军人同样有自己的生活情趣。军人的生活情趣,反映了军人对军旅生活的情感态度和趣味倾向,它从一个方面折射出军人内心的精神、道德世界。     

新知识新信息

价值观具有层次性许启贤认为，要注意区分价值观的层次性。价值观是一个很复杂的体系。从大的方面讲，它包括物质价值观、精神价值观、人的价值观。具体来讲，它包括经济价值观、政治价值观、道德价值观、职业价值观、生活价值观等。由于人们的社会经济、政治地位不同，思想道德觉悟不同，人们经济的、政治的、道德的、职业的、生活的价值观也是参差不齐的，或者说是有层次性的。因此，在对人们开展正确的价值观教育时，就要十分注意区分价值观的层次性。既要把政治价值观、道德价值观同一般的经济价值观、职业价值观、生活价值观区别开来，…     

台湾油画家陈晓菁的创作人生 用“爱”作画以“画”记录生活

正无论身处何处,艺术,一直伴随左右。可当您询问自己与他人,艺术是什么?几乎换来的不是瞠目结舌的表情,就是不知所云的回答。究竟何谓艺术?哲学家阐述:"艺术,是人们为了补偿主观本我的缺憾及慰藉感官情绪的需要从而创造出的文化现象。"文学家着墨:"艺术是人类在单调的日常中,为了丰富生活,进行娱乐的一种高尚且特殊方式。"美学家描绘:"艺术是采用任何单一或复数材质,经过缜密构思所形塑出来的作品。"对大众而言,这些定义偏向学术理论,内容晦涩难懂。而台湾的油画家陈晓菁老师却以轻松文字将其定义,她以为:"艺术是进行情     

开展政治教育活动必须实现三重结合

政治教育活动的特殊性表现在它的政治性。政策工作与政治教育活动之间有着紧密的联系,互相以对方的作用发挥为前提;政治教育活动首要的目的是要促进社会的主流意识形态的传播,而要达到这个目的,政治教育活动必须要切合人们的切身利益与需求,要能够解决人们政治生活中的问题;坚持灌输原则与人民群众的自我教育两者并不矛盾,坚持灌输原则的目的就是要启发人民群众的觉悟和意识,从而为自己的利益而奋斗。因此,开展政治教育活动,必须要实现政治教育活动与政策过程的结合、作为政治教育主要目标的主流意识形态与人们的生活方式的结合、灌输原则与人民群众的自我教育的结合。     

现代壁画运用空间环境创造审美艺术微探

世上任何事物都存在于一定的空间环境。壁画是通过必要的手段和技巧,展现于人们生活空间环境之中的艺术形式。现代壁画在增强文化氛围、装扮美丽家园、丰富人们生活和推进社会主义精神文明建设诸方面,具有其它艺术形式不可替代的作用。深刻认识和正确处理现代壁画设计制作与它所依赖的空间环境的关系,对增强作品的艺术感染力,充分发挥社会功能,意义十分重要。     

创造爱国主义教育氛围弘扬爱国主义精神

爱国主义教育的氛围,即渗透和体现爱国主义精神的社会环境.这种社会环境不是自然而然形成的,而是社会主体有意识地创造的.但是这种氛围一旦创造出来,又会对社会主体的思想行为产生巨大的制约、影响和规范作用.在爱国主义教育中,自觉地、有意识地创造爱国主义的社会氛围,真正使爱国主义思想成为社会的主旋律,对于强化爱国主义的教育,把爱国主义精神变为实现社会主义现代化的物质力量,有巨大的推动作用.在爱国主义教育中,爱国主义的社会氛围有以下重要作用:一是教育作用.爱国主义的理想和信念不是仅靠自发形成的,而是通过长期的教育和实践培育的,爱国主义教育也并不仅仅是教育部门的责任,而是全社会的共同责任.创造爱国主义教育的社会氛围,就是要动员全社会的力量,利用各种有利爱国主义教育     

对“创造教育”本质认识的反思

创造力的本质问题是当今科学的一个未解之谜,创造教育还不是一种科学的方法,它只是人们的一种认识理念;具有社会价值的创造力并非教育开发潜能的结果,而是个人自由意识发展的突现;终身教育有助于全体国民知识素养的提高,但无助于真正的创造者,培养具有终身学习能力的人,才是创造教育应有的理念。     

艺术教育是实施素质教育的重要内容和途径

艺术教育是专指艺术领域中的审美素质教育。它具有其他教育不可替代的美育功能,它更能显出健全“师范人格”的特殊价值。艺术教育的途径体现在三方面:一是不同体裁、样式的作品阅读;二是不同种类、形式的艺术鉴赏;三是不同手段、方式的艺术创造。艺术教育的具体方法应做到三结合:一是把其他教育与艺术教育结合起来;二是把理论教育与实际操作结合起来;三是把教师引导与学生自主结合起来。     

侗族龙女故事浅说

人们总是按照美的规律来建造生活,尤其是精神生活更是按照美的规律来建造。作为精神生活的重要内容——艺术,它从来不是现实生活的直接表现,而是现实生活的凝聚和升华,是人们按照美的规律对现实生活的审美补充。民间文学中许多神话,传说,故事等都表现了劳动者的这种艺术追求。龙女故事就是如此。 龙女故事是中华民族瑰丽多姿的民间故事中的一朵奇葩,它以神奇优美的情节,朴素率     

论池莉小说的话语生态

池莉小说是创生于多元共生的话语生态平台上的。这种话语形态对于表现复杂多变的当代社会,尤其是都市社会生活,具有非同寻常的艺术表现功能,它能自如地抒写大众情怀,再现形形色色的生存本相,并使作家在多元话语互济共生中形成自己独特的艺术特色。自然,这种话语形态的尝试性质也决定了它不可避免地存在一些不足。但我们有理由相信,一旦作家小说中的多元话语生态达到了圆融艺术境界,她将会创造出更加具有艺术震撼力的优秀作品。