身边材料莫忽视——《青少年修养》教学点滴

《青少年修养》是一门思想品德修养课。其特点之一,就是要在讲清道理的基础上,强调实践性。因此,我们在讲道理时,不但要有针对性地选用一些古今中外英雄模范人物的先进事迹,而且还要注意运用本班、本校和本地区所发生的典型事例。因为这些事例都发生在学生的周围,耳闻目睹,亲切感人,容易激发学生奋发向上的思想感情。讲课时若能适当运用,效果是比较好的。下面就这个问题谈谈个人的点滴体会。从一张《留言》讲起。     

榜样的力量是无穷的

政治课的教学,不仅要讲清道理,说明为什么,让学生晓之以理,还要结合说理,给学生树立榜样,介绍一些生动的形象和感人的事例,让学生动之以情。尤其是对刚进中学的初一年级的学生,更应该     

学《修养》办小报 明道理学做人

《青少年修养》是思想品德课,说明做人的道理,要求在讲清道理的基础上注重实践性。就是说,通过理论联系实际,让学生既懂得做人的道理又学会做人,把道德认识转化为道德行为。因此,教师的责任不仅仅是在课堂上照本讲清道德理论,更重要的是对学生进行行为训练,做到知行统一。教学实践证明,在引导学生实现道德认识向道德行为转化的过程中,     

上好《热爱祖国》一课的尝试

认识指导行为,行为反映思想。《青少年修养》这门课,有着不同于一般政治课的特点。它既要求讲清道德认识,但又不强调理论上的系统性,而特别强调实践性,即强调对道德的认识转化为道德行为。为此,政治教师要主动争取各方面的配合,积极开展各种教育活动,寓思想、道德教育于活动之中。我们在上《热     

应如何评定《青少年修养》课的学习成绩

单纯依笔试分数评定《青少年修养》课的学习成绩,这种考试方法,目前看来弊病很多,直接影响了这门课的教学效果,应当进行改革。首先,这种考试方法不符合《青少年修养》课教学目的要求。在初中开设这门课程,主要是以课堂教学的形式,对学生进行伦理道德教育,传授怎样做人的道理,引导帮助青少年树     

初一政治课与少先队活动结合方法浅谈

初一政治课与少先队活动相结合,早已为人们所注目,这是加强学生思想政治教育、改革政治课教学的一种新的途径。根据初一现用教材《青少年修养》以及初一学生心理、知识结构、活动能力等特点,通过实践,可以归纳出以下几种方法: 一是主题队会式。这是最常用的一种方法,一般做法是:在政治教师讲清教材要点、突出重点的基础上,指导中队委根据教学要求组织举行主题队会。要求主题鲜明、集中、切合学生实际,触及学生的“兴奋点”来调动学生的积极性。例如结合“树立崇高的理想”一课,就可组织开展有关中学生理想问题的讨论,举行“鼓     

中学生来稿

中学政治课教学,要讲清马克思主义的基本知识,培养学生运用马克思主义观察问题、分析问题的能力,提高学生的思想政治觉悟。为此,本期选登一组初中学生学习《青少年修养》课的来稿,供大家参考。我们欢迎广大中学生给我们写稿。     

讲违法与犯罪这一课的几点体会

(一) 掌握教材,讲清道理教材是教师进行教学的主要依据。上课前认真钻研教材,明确教学目的,领会精神实质,融会贯通讲授内容,弄清各节间的内在联系,对于科学的组织教学,明白透澈的讲清道理,起着决定性的作用。我通过这一课的教学,对此有了更深刻的认识。讲课前,我下功夫研究了教材。明确了违法与犯罪这一课是《法律常识》这本书的教学重点。因为《刑法》部分是本书要讲授的主要内容,而在《刑法》这三课中又以违法与犯罪这一课为核心。刑法这一法律,主要由犯罪和刑     

开展多种活动 教好《青少年修养》课

最初接触《青少年修养》这门课,感到不大好教,许多道理是口头上常讲的,有的内容讲起来又比较枯燥,难以引起学生的学习兴趣。怎样才能把《修养》课讲“活”呢?我除了在课堂上把道理讲清楚外,还根据一年级学生的年龄特点,开展生动活泼的辅导活动。 1.请上一届初中毕业的优秀学生现身说法,介绍他们争当优秀中学生的体会,为大家树立好学上进的榜样。这个活动是结合《做一个优秀中学生》这一课进行的。当时考虑到初一学生是刚刚踏进中学校门,应该让他们懂得中学时期是人生的重要时期,一定要珍惜这个黄金时代,不要让时间白白浪费掉,要争分夺     

《青少年修养》(第九、十课)研究

树立共产主义伟大理想是个人具体理想的基础《青少年修养》第九课中指出青少年应树立的理想,包括个人具体理想、人民共同理想和共产主义伟大理想。其中,“最重要的是树立共产主义伟大理想。它是我们的各种理想的基础。”第一,建立在共产主义伟大理想基础上的个人具体理想,才是正确的。是否符合历史发展规律,是否符合国家和人民的需要,是个人具体理想是否正确的客观标准。马克思早已科     

《青少年修养》课结合学生行为表现评定成绩的一点做法和体会

通过一年的教学实践,使我认识到《青少年修养》课应结合学生的行为表现,评定其学习成绩。这样做,就能够更好地发扬无产阶级的理论联系实际的优良学风。我们的具体做法和体会如下: 一、考查学生行为表现的标准以《中学生守则》和课本所学的内容作为“修养”课行为表现的成绩评定的标准。课本的内容基本与《守则》是一致的,但有些还超出了《守则》的范围。如树立崇高的理想,明辨是非美丑,发扬革命英雄主义等。但这些都是青少年思想修养的重要内容,也是当前思想政治工作中应当强调的问题。正如胡耀邦同志在“十二大”的报告中所指出的,要使“越来越多的社会成员成为有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。”这些也是对青少年的要求。所以,应     

让理想之火点燃学生的心灵

“树立共产主义的理想”这一课,既是《青少年修养》全书教学的中心,也是道德教育的核心,因此如何诱导学生树立共产主义理想,是一个很重要的课题。为了上好这一课,我们一边深入了解学生,一边认真钻研教材。通过座谈式和答卷式的调查,了解到一类学生富于幻想,憧憬未来,向往美好的前景;二类学生认为理想遥远,看不见,摸不着,但对英雄人物很敬佩;三类学生只想学好功课,将来能考上重点大学,有个工资高的舒适工作就满意了;四类学生反映现在年龄还小,只要吃穿好、玩得好,“现实”一点就行了。针对学生的这些思想状况,我们分析教材中的三个框题,认为应该把第二个框题“树     

结合自然科学知识讲《辩证唯物主义常识》的一些尝试

《辩证唯物主义常识》中概念多,比较抽象。初学哲学的高中学生,学好这门课是有一定困难的。如何通俗易懂、深入浅出地讲清楚哲学中的基本概念和基本原理,使学生听得懂、能接受,这是我们中学政治课教师在教学中要不断研究、解决的问题。今年,我在结合学生学过的自然科学知识,讲清基本概念和基本原理方面,做了一些尝试,有了一点体会。结合学生已学过的自然科学知识,引用典型事例,能加深学生对哲学基本观点的理解。学生听得懂、印象深、容易接受,欢迎这样做。例如,矛盾的普遍性和特殊性的关系原理是教     

把道德教育转化为道德行为——《青少年修养》教学中的点滴体会

我们从《青少年修养》课的教学实践中深刻体会到:必须引导学生及时地把道德认识转化为道德行为,逐步做到知与行的统一。下面谈谈我们的一些做法和体会: 一、根据学生特点,把讲授的道理寓于具体生动的事例之中。 1.择编名人故事。如讲“培养和发扬爱国主义精神”一节时,我们选编了《吉将军书“我是中国人”》、《徐老断指血书》、《华罗庚弃“洋”回国》、《徐悲鸿比画》、《遇静去港又离港》、《战俘营里的游行》等故事。在讲《热爱中国共产党》一课时,我们选编了《革命低潮徐老入党》、《邹韬奋临终立遗嘱》、《陶将军九十高龄入党》等故事。又如在讲《尊敬老师》     

青年应树立社会责任感、时代幸福感和历史使命感

青少年是祖国的未来,承担着中华民族伟大复兴的重任。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”对青少年健康成长很有意义。我认为“,热爱祖国、服务人民”是做人最基本的道理“。崇尚科学”“、辛勤劳动”是做事、做学问的根本要求“。团结互助”“、诚实守信”“、遵纪守法”“、艰苦奋斗”是做人的基本原则。教育的根本任务和目的是要教会青少年学生如何做人、做事、做学问,做一个合格的社会主义接班人。为此应培养青少年牢固树立“三感”:一是认识自己是社会的一个成员,树立社会的责任感。二是认识当前中国和世界的形势,树立时代的幸福感。三是认…     

对如何处理高二思想政治教材中大量事例的几点看法

高二新编政治教材的一个显著特点是增添了大量的事例。处理这样大量的事例，提高课堂教学的效果，这是摆在我们教师面前的一个迫切的问题。下面本人就这个问题谈几点看法。一、让学生带着问题去阅读事例在让学生预习和课上讲授之前，教师首先提出问题，如“这些事例说明了什么？”“我们应当如何看待？”等等，让学生带着这些问题去阅读事例，阅后再让学生相互交流，教师再加以总结。这样，使学生在阅读事例时积极思维，从具体到抽象，深刻地领会教材中抽象的哲学道理。否则，学生在阅读的走马观花，浪费时间，没什么收获。二、教师有重点地…     

《社会发展简史》(前言)

教学目的与要求一、教学目的通过教学,使学生初步了解社会发展史要讲述的内容,明确学习目的,从而提高学习这门课的积极性和自觉性。二、教学要求1.使学生初步知道学习社会发展简史将回答哪些问题,知道社会发展史是怎样一门课程,从而对这门课发生兴趣。2.使学生初步知道,学习社会发展简史对于培养青少年正确观察和认识社会现象的能力,提高思想觉悟,健康成长的意义,从而引起对这门课的重视。     

小议《青少年修养》的教学与提高思想政治觉悟、开展课外活动三者的结合

对《青少年修养》这门课的教学,不少人认为内容简单,理论性不强,谁都看得懂,谁都可以教,班会课的内容也不外是这些内容,要设专职老师来上这门课,是多余的。就是我们有的任课老师,也认为教这门课没有意思,对教学经验的积累,没有多大的帮助,教材也没有什么研究的价值,甚至认为教《青少年修养》低人一等,面对这些错误和片面的看法和认识,该怎么办呢? 我们充分发挥了备课小组的作用,认真钻研教材,找出以前在教学中存在的问题,研究了青少年的年龄特点,制订了课外活动计划。我们初一备课小组,注意过好“三关”,即吃透教材、熟悉学生、研究教法,由于我们都教过一次这门功课,在熟悉教材的基础上,认真过好后两关。我们认为,初中学生是十二、三岁的孩子,在这个时期中,他们思想活跃,精力充沛,朝气蓬勃,求知欲强,接受新鲜事物快,可塑性大,但缺乏生活斗争经验,对剥削阶级缺乏认识能力和抵制能力,易受侵蚀,     

从小事做起——“热爱劳动”主题活动介绍

为了培养学生热爱劳动的好思想,我们配合课堂教学,开展了“三做”和“小小责任制”俩项课外主题活动。一、“三做”活动即“自己的事情自己做,家里的事情帮助做,集体的事情争着做”。活动一开始就由学校向每一个学生家长发去一封信。家长同志: 初中一年级《青少年修养》课主要的任务就是教给青少年怎样做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义一代新人的道理和方     

举·例·五·味

第一,以举例的性质上讲,坚持正面与反面事例相结合,以正面事例为主。这样可以弘扬正气,树立榜样,激励学生勤奋上进,培养他们正确的人生观和世界观。同时要慎用反面事例,防止学生从中吸取有害成分。第二,从举例的内容上讲,坚持自然科学与社会科学事例相结合,以社会科学事例为主。因为政治课本身就是一门复杂的社会科学。运用社会科学自身的实践认识、经验教训来搞好思想教育效果更好。也便于学生高瞻远瞩,少走弯路。第三,从举例的程度上讲,坚持大事例与小事例相结合,以小事例为主。这是为了培养