运用信息技术演绎精彩的语文课堂

随着信息社会的到来,多媒体、网络等信息技术的进一步发展,信息技术教学在课堂教学中应用得越来越广泛.多媒体信息技术走进课堂,使常规的课堂教学如虎添翼,打破了传统教学的课堂模式,构建起新型的教学模式,使学习者的兴趣得到了提高、主动性得到了发挥,有效地提高了教与学的效率.在语文教学中,灵活的运用多媒体信息技术辅助教学,能有效的激发和提高学生的学习兴趣;能创设情境,激发学生情感;能突破教学重点难点,帮助学生理解课文;能发展学生创造思维;能培养学生自主学习的能力.     

思想政治课多媒体课件设计与运用中要正确处理的四大关系

多媒体课件在思想政治课中的运用,使课堂展示方法发生了史无前例的革命性进步。但对多媒体课件过度依赖或使用失当,会给教学带来负作用。所以,思想政治课课堂多媒体课件设计与运用中要正确处理好课件展示与教师讲解、授课内容、师生互动、教学需要等四大关系。     

基于多媒体平台的小学课堂教学模式探索

本文通过对在小学课堂教学中使用多媒体教学手段进行辅助教学的分析,肯定多媒体教学的优势,同时对多媒体课堂教学应用的不足作客观阐述和说明,并提出比较可行的解决方法,借此来探讨小学多媒体课堂教学的方法.     

从组织课堂的角度谈高效课堂建设——以小学语文教学为例

"组织课堂"指教师在有限的课堂时间内利用一切可以利用的资源,发挥自身能动性调动学生的学习积极性,创造一个和谐积极的学习氛围,最大限度达成学生的发展的课堂教学过程。组织良好的课堂具有以下特征:课堂教学逻辑清晰,教学结构优化;课堂常规良好,课堂调控有力;教学语言精确简练,生动丰富,富有感染力;教师肢体语言恰当得体,富有成效;课堂氛围和谐积极,绝大部分学生积极参与。组织课堂的对策如下:教师要提高自身的组织协调、人际交往能力;提高课堂调控能力,确保良好的课堂常规;把握学生的身心发展规律,适应学生的需求;运用各种语言,进行积极的课堂关注;提高教学水平,让课堂富有吸引力。     

回归语言纯粹 重视经典阅读——关于英美文学教学的几点创新性教学策略

随着影像时代的到来和多媒体技术在教学中的广泛运用,英美文学课程教学应坚持其教学目标和本质为主,重视经典英美文学作品阅读;教师可采取课堂内与课堂外、传统阅读与数字阅读相结合的自主学习策略、体验式英美文学课堂教学设计、文本阅读与写作训练相结合的教学策略和多样化的课程评价模式,让英语专业学生感受到经典文学作品阅读带来的璀璨光芒和深刻意义。     

提高学生学习生物课兴趣和效率的几点建议

在新课程进一步深化改革的背景下,生物课教师应该如何在生物教学中激发学生的学习兴趣呢?可以从以下几点进行尝试:渗透一些哲学思想;注意生物学实验的开展;课堂教学模式要多样化;将难点口诀化;让生物课堂变为开放性;注意课堂语言的运用等。     

计算机辅助教学在大学英语学习中的应用

随着计算机辅助教学的推广,多媒体和网络等计算机辅助教学资源在大学英语教学中的应用越来越广泛。本文介绍了多媒体和网络等计算机技术在外语教学应用中的必要性。分析了计算机辅助教学的优势和缺点,强调传统的课堂教学与先进的计算机辅助教学相结合,互相补充,提高外语教学质量。     

汉语口语多媒体教学的探索研究

随着计算机网络技术的蓬勃发展,在对外汉语教学中应用多媒体技术也成为讨论的热点。为全面地了解在汉语课堂中应用多媒体课件进行教学的效果,检验课件教学的可行性,发现、分析并解决课件教学中出现的问题,以口语教学为例,对汉语多媒体课件的研究状况进行了较为详细的考察,在此基础上进行了应用多媒体课件进行教学实验,并对参与实验的学生进行了问卷调查,根据实验和调查结果分析了多媒体课件在课堂教学中的效果与存在的问题。     

浅议多媒体设备在法律英语教学实践中的使用

多媒体设备辅助法律英语教学的模式,是最优秀的现代教学媒体,但在使用中也要注意以下事项:使用时机要适宜;所采用的图片和音频资料不宜过多;注意发挥学生的思维能力;防止削弱教师的主导作用和忽视学生的主体地位。     

多媒体CAI课件制作刍议

"多媒体CAI"是教师在信息技术课教学中最为常用的辅助教学工具,是一种用计算机进行辅助教学的崭新教学方式。多媒体课件以其独特的优势在现代教育教学中担当了重要角色,获得了广泛应用,为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量提供了广阔的发挥空间和突破口。     

案例教学法在高校思政理论课教学中的运用——以《马克思主义基本原理概论》为例

教师在教学中运用案例教学法有助于提高《马克思主义基本原理概论》课程的教学效果,而精选案例是案例教学成功与否的关键。在选取案例时,应遵循整体性、真实性、典型性、启发性、时代性、适度性、专业性、动态性等原则。在实施案例教学的过程中,要注意正确处理理论与案例的关系、教师与学生的关系、用多媒体辅助教学以及案例教学与专题式教学相结合。     

让梦想照进课堂——提高教学质量,实现有效教学

有效的课堂教学是每位教师的梦想,但要实现这种梦想却需要教师在教学实践中不断地进行摸索和深入的研究,主要从课堂教学模式的选取、课堂氛围的营造、课堂节奏的把握与人文精神的渗透等方面探究应用文写作课如何实现有效教学。     

浅谈多媒体课件在语文教学中的应用

计算机辅助教学,已越来越多地走进语文课堂。利用多媒体课件,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,容易取得较好的教学效果,而且节省时间,提高了课堂效率。总结平时在语文教学中利用计算机辅助教学,自己作语文多媒体课件,使用课件的实践经验形成文章内容。     

建构主义学习理论指导下的高中生物课堂多媒体教学优越性研究

随着信息技术与教育技术的发展,多媒体教学已成为生物课堂教学的重要形式。本文结合高中生物教学,分析了在生物教学中应用多媒体的优势与突出问题,探讨了建构主义理论指导下,高中生物课堂多媒体教学的优越性。     

多媒体辅助教学在化学实验教学中的应用探讨

本文就多媒体辅助教学的实现与多媒体辅助教学的优势、不足,对多媒体教学在化学实验教学中的应用进行分析探讨,认为多媒体辅助教学与传统化学实验有机结合,能够优化教学过程,提高教学质量.     

浅谈多媒体技术手段在高三地理复习中的作用

高三地理复习教学时间紧、任务重、内容多、难度大,提高高三地理复习效果一直是很多地理教师面临的重要课题。充分认识地理多媒体教学手段的作用以激发学习兴趣、增加课堂容量、突破重点难点、促进地理教师成长和综合能力的提高。利用多媒体技术提高高三地理复习效果的策略是:营造愉悦教学情境、调动学生学习热情、紧密联系生产生活实际、抓住重点难点、激发探究创新、广泛收集素材、充分发挥备课组的作用。多媒体课件使用中要注意的几个基本问题,如要把握好多媒体技术辅助教学的辅助性和学生学习的主体性等,以期获得最佳的复习教学效果。     

案例教学中教师的工作与角色分析

在案例教学中,教师、案例、学生构成的一个动态过程,三者对教学效果都会产生重要的影响。教师要成为案例教学的设计者;课堂上,教师是组织、倾听、促进和引导者的角色;教学结束后,教师要对案例教学进行反思。     

如何在地理教学中做一名实践新课改的学习型教师

新课程早已进入了我们的课堂,新教材对教师的要求高了,要求教师具备更多的知识、能力和多方面的素质。学生是否愿意与你交谈,是否喜欢听你的课,这就需要教师去塑造自己独特的教学魅力。课堂教学实践表明:教师首先要会学习,应具备扎实而全面的执教基本功,采用现代教育技术,运用现代教学设计理论,对课堂教学全过程进行系统优化设计,是课堂教学改革的关键。     

多媒体网络技术在大学英语听力教学中的应用

随着高校英语课堂教学改革的深入以及多媒体技术的日益成熟,多媒体辅助教学已经逐渐成为英语教学的趋势。通过分析目前大学英语听力教学中存在的问题,探讨如何更加有效地将多媒体网络技术应用在大学英语听力教学中,提高听力课堂的教学效果及学生的英语综合应用能力。     

小学英语多媒体教学中存在的主要问题及解决方法

目前小学英语教学中运用多媒体存在如下几个问题:多媒体设备成为简单的投影仪;过分追求声像效果,淡化了学生对教学内容的掌握;课件容量大,演示快,学生跟不上节奏,抓不住重点;多媒体成为课堂主体,不能充分发挥教师的指导作用等。针对以上存在问题,必须树立科学的多媒体观,正确理解课堂中教师和多媒体的关系;提高多媒体课件质量;把握多媒体使用"适时、适度、适当"的原则;加强培训,提高小学英语教师使用多媒体教学的水平。