“有效教学”再思考

有效教学是有效的教、有效的学,应关注学生有效的学,而学生有效的学一直被忽视的原因有三:传统教育"教师中心"的历史原因;实践中主体地位不对等的现实原因;教师教学易评价、学生学习难测量的操作原因。     

高师美术教育中教学能力的培养

本文拟从教学能力的概念,教学能力在高师美术教育专业学生能力结构中的地位和作用,高师美术教育的现状及存在的问题为出发点,论证在高师美术教育中教学能力应该是当前学校教育中被关注的问题。     

高师数学专业学生教学技能培训实践研究

教学技能训练是师范院校实践教学体系中的重要环节,在培养师范生的教育教学素养、形成较高水平的教学技能、适应中小学新课程改革的教学需求方面起着重要的作用。针对高师数学专业教学技能训练中存在的各种问题,提出加强高师数学专业学生教师教学技能培训的措施如下:调整教育课程和专业课程的比例;利用教学实践课,组织教学技能的课堂模拟演练;加强教学技能指导教师师资队伍建设,加强教育实习指导的力度;采取"两段式"数学教学技能培训。     

"教学简笔画"在教师教育中的意义及有效训练方法

在教师教育中，把教学简笔画作为学生教学基本技能训练是非常必要的，但往往在实际训练中效果不甚理想。采取什么样的有效手段和方式组织和引导学生提高教学筒笔画技能，是值得师范院校进行认真探讨的问题。本文从教师的角度提出教学简笔画的教学步骤及有效训练方法，指出教学简笔画的学习是一项综合的学习，应指导学生进行有效分类练习及临摩和写生相结合的练习。     

开放教育有效教学研究

开放教育有效教学是指通过教学,学生和教师获得具体的进步或发展。有效教学可以从提高学习成绩、增强学生能力、提升教师业务素质等三个标准进行评价。通过面授辅导和网上教学、小组合作学习和个性化辅导、理论教学和实践教学、文字教材和多种媒体资源等四个方面结合的策略实施开放教育有效教学,在教师和教学资源两方面为实施有效教学提供保障。     

加拿大教师教育及其启示——以皇后大学为例

现行高师院校教育实习中存在着一些问题:教育实习缺乏科学管理、教育实习简化为教育训练、高师院校缺乏与中学的交流合作。这些问题阻碍了师范生教师专业能力的进一步提高。通过介绍加拿大皇后大学的TomRussell和安大略技术学院的ShawnBullock共同设计的一项采取了自我研究、课例研究、POE等科学方法,并在教师教育中取得了显著成效的实习活动,揭示了加拿大高师教育实践课程的特点。加拿大在教师教育方面取得的成果有目共睹,对我国师范教育实习具有一定的借鉴意义。     

等待时间:促进有效课堂提问的条件

课堂提问中留给学生思考的时间即等待时间。等待时间的合理运用是实施有效课堂提问的重要保障,也是教师恰当运用教学艺术的体现。在课堂教学中实施等待时间不仅可以促进学生思维的发展、提高学生探究学习和合作学习的能力,同时也有利于提高教师的提问能力和问题水平,促进教师把握好课堂教学节奏。因此教师在课堂提问中应该加强运用等待时间的策略,从而使学生和教师在教学中共同成长、共同进步。     

参与式互动教学策略的应用研究

目前,高校教学模式的显著特征是"以教师为中心"。教师重视讲授专业知识,而轻视学生能力培养;考试由学习手段异化为学习目的,成为教师教与学生学的最终目标;课堂教学照本宣科,教师教学改革创新主动性缺失;学生学习积极性不高,逃课和考试抄袭现象严重;毕业生无法适应和满足市场需要,结构性失业现象严重。探索以"学生为中心"的参与式互动教学策略必须遵循的原则如下:平等合作,共同参与;尊重多元,形式多样;利用已有经验,主动构建知识;重视过程,促成变化;理论联系实际,具体与抽象相结合。     

体育教学中有效教学行为的三点感悟

本文采用文献资料法、对比、调查和观察法等研究方法,通过对体育教学方法的分析,对教师为学生在体育课上营造的教学氛围的观察,找出教师在体育教学中所运用的方法存在的不足之处,得出"启发式"和"讨论式"这两种教学方法的重要性,即老师和学生互动,营造和谐轻松的教学氛围,在查阅相关资料后,结合对教师的访问内容,得出几点教学感悟.     

法学专业实习指导的探索与思考

目前法学专业实习缺乏有效的监管、指导和科学的考评机制,实习容易流于形式。专业实习指导应包括实习前准备的指导、实习中的指导和实习结束后的指导。进一步完善法学专业实习指导需要加强实习生以及带队教师的监管、制定科学规范的实习质量评价制度、创新实习考核机制,将专业实习与毕业论文有机融合,积极鼓励建立"双师型"教学队伍。     

创建思想品德教学的有效课堂

随着教学改革的深入,新课程标准的落实,如何提高课堂教学效率,已成为我们思想品德学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。有效课堂教学的创设正是解决这个问题的首选方法,一节高效的思想品德课应该是在学生明确学习目标的基础上,使每个学生都有不同程度的提高,不仅需要完成教师给予的学习任务,更应掌握具体的方法和技能,从而适应瞬息万变的社会的需要。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——谈我校综合实践活动课"长效机制"的构建

综合实践活动课"长效机制"课是指综合实践活动课程的有效管理、课程资源的有效开发和课堂教学的有效实施机制.作为全新的国家课程,综合实践活动其重要任务是"引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系,发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力,培养学生的社会责任感和参与社会实践的能力".通过学校对课程的有效管理,提高教师有效开发课程资源的综合素养,来保证综合实践活动课堂教学的有效实施,从而使学生的综合素质得到全面培养,并在时间和空间上加以延续和拓展.     

走向“生本”的高职——《金工实习》教学创新探究

尊重学生的个性和主体地位,让学生成为学习的主人,成为了教育改革的主要趋势。我国高职的金工实习教学现状不容乐观,金工实习教学逐渐陷入困境。基于上述现状,拟对高职金工实习教学现状进行广泛调查和深刻分析,探寻高职金工实习生本课堂探究模式、学习方式和教学策略等,以求提高高职金工实习的教学质量。     

浅析高职美术教学中学生创新能力的培养

高职美术教育是社会发展的产物,广大美术教育工作者必须根据社会需求和学生的实际情况不断探索与实践,加强学生创新能力的培养工作。加强高职学生创新能力培养的途径：树立正确的艺术价值观;营造良好的教学环境;更新教学内容与教学手段;提高教师的创新意识。     

课堂讨论有效辅助成功教学

长期以来,单一的教学组织形式使学生成了台下的观众,只能看教师演出;书本知识成了知识的主宰,使学生的情感性与发展丧失;教师的思维活动代替了学生的认知过程,学生丧失学习的能动性和创造性。凡此种种,使学生主体的生命性发展受到了抑制,致使政治课失去了效度,在这种情况下,政治课堂要引进有利于学生个体发展的教学模式,以下主要谈一谈在政治课堂应用讨论式教学的体会。     

公共艺术课程教学方法探析——从教学互动到合作学习

教学是一门艺术,公共艺术课程的教学本身又具有很强的实践性,就更需要我们勤于学习、努力地去发现和运用各种有效的教学方法,使"教师累、学生困"的灌输式教学模式,变为充满趣味性、挑战性和艺术性的互动式教学和合作式教学,调动学生学习的主动性和积极性,使教者"善教"、学者"乐学",在平等、和谐的教学氛围中提高课堂效率、提高教育教学质量、达到公共艺术各相关课程的教学目的。     

论课堂有效教学实施过程中的教师素质要求

课堂有效教学实施的全过程离不开教师的有效组织与指导。因此,在本文中,我就课堂有效教学对教师的素质要求方面的内容作了具体阐述:一、新的教师素养结构,包括现代教育理念、复合知识结构和综合工作能力三个方面。二、课堂教学有效性实现的具体措施,包括教学目标的有效设计、教学内容的有效选择、教学方法的有效运用和教学评价的有效操作四个方面。     

自主学习平台下的大学英语学习课堂焦虑研究

外语课堂焦虑是阻碍学生外语水平提高的一大障碍。在人本主义理论倡导的学校教育"以学生为中心"理念下,以现阶段很多高校普遍采用的大学英语自主学习平台为依托,教师可以通过创造轻松的外在学习环境、以自主学习为主导调整学生的学习方法和学习动机、采取丰富多彩的教学组织形式等方式来有效减轻和消除学生的外语课堂焦虑。     

浅谈深化美术教育实习工作的措施

美术教育实习是美术教育中非常重要的实践环节。本文通过现行体制下美术教育实习中存在的若干问题，具体提出深化美术教育实习工作的一些措施，如指导方法的科学性，实习工作的深化，从而探索美术教育的师资培养。     

文言文教学现状及应对策略探析

文言文教学是语文教学的重要组成部分,在当下教学环境中,由于学生对诵读的冷漠化、教师教学的程式化、文言文课外阅读不够、文言文媒体教学广泛化等原因,导致文言文教学的效果不尽如人意。我们应着眼于激发学生的兴趣,培养学生阅读和理解文言文的能力,积极探索,勇于总结,就一定会在文言文教学上取得成绩,使文言文教学在语文教学中"名副其实"。