在《法律常识》教学中培养学生学习兴趣的一点体会

我们知道,教学是一种双边活动,是由教师的教和学生的学组成的。其中,教为主导,学为主体。因此,在进行政治课教学改革的过程中,从培养学生学习政治理论的兴趣入手,调动学生的学习积极性是很重要的。心理学告诉我们,兴趣是人们力求接触认识某种事物或从事某种爱好活动的意识倾向。这种意识倾向是学习政治课的根本动力。有没有这种意识倾向是能否学好政治课的关键,这正象机器有没有燃料一样。很难想象,一个对政治课根本不感兴趣的人,他会学好政治课!     

“加强公民意识教育”的策略思考

2007年10月,胡锦涛总书记在党的十七大报告中首次提出:要加强公民意识教育。加强公民意识教育是时代、社会和国家对我们中学德育工作者和政治课教师提出的新要求和新课题。它对培养和造就我国现代和未来社会合格公民有着特殊意义。加强公民意识教育应该成为德育工作者特别是政治课教师的基本职责、义务和追求。     

政治教师要有思想教育的意识

中学政治课是马克思主义常识的教育课,因此,在教学中政治教师必须有清醒自觉的思想教育的意识。所谓清醒自觉的思想教育的意识应包括:其一,对结合本学科知识教学进行思想教育的目的和任务的明确理解。政治课必须进行思想教育,同时,各科及每科各章节思想教育的重     

思想政治课教学“三注意”

思想政治课教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的重要渠道。要改善思想政治课教学,以下三项工作需要引起教师的注意:首先,要注意教学全过程中的问题意识。思想政治课教学的目的就是从适应社会发展和学生成长需要出发,重视和加强思想品德教育,提     

生涯规划教育三策

生涯规划教育如春风化雨,是思想政治教育的重要环节。高中思想政治课教师在教学过程中,应结合高中思想政治课新课标要求,有意识地通过思想政治课教学,向高中生传播正确的职业意识、职业道德、择业观念,使学生通过思想政治课程的学习了解职业生涯规划教育的相关知识,引导他们主动探索适合自己的生涯发展之路,提高自身生涯规划的能力。     

提高思想政治课教师地位的几点做法

思想政治课教学改革的一个重要内容是进一步坚持理论联系实际的原则,加强对学生的思想政治教育,突出思想性。而思想政治课能否起到应有的作用,这与教师的地位有很大关系。教师地位的提高虽然与教师本人的知识,能力、办法、师德修养有很大的关系,但从组织的角度采取一些有效措施也是十分必要的。一年来,我们在提高思想政治课教师地位方面主要有如下一些做法: 一、把思想政治课的教学改革列入学校工作的议事日程。学校在制订工作计划时,突出了思想政治课的教学改革,强调要“发挥政治教师在学生思想政治工作中的指导作用。思想政治课教师必须取得和班主任的联系,把每个     

拟题新探

在思想政治课考核实验工作中,我们发现,由于试题缺乏新异性、趣味性、能力测定性和教育性,学生对思想政治课考试不大喜欢,由此产生对思想政治课学习的厌烦情绪、学生形容政治课的考试是“只要闭门三天,背下满山红叶(指老师在书上给学生划的重点),平时不学,也能捞个好分”。确实有相当一部分学生平时上课不听讲,考试时用这种方式来应付考试。这样一来,思想政治课教学情况极不受学生重视。为了改变这种局面,我们对拟题中有关新异性等几个问题做了一些新的探索。一、关于新异性。新异性是指所出试题不雷同于教材上的题或照般框题、概念和原理的提问。比如书上阐述为“物质和意识关系”,教师拟题为“简述物质和意识关系”我们称之为照搬式提问。因为这种题学生只要背出书上的条     

政治课教学的有限时空与无限责任——以《经济生活》“消费及其类型”为例

有限与无限是一对哲学范畴,它反映客观事物的矛盾和辩证关系。政治课教学也存在着有限与无限的矛盾。在每一节课堂教学的有限时空,政治教师所教学的有限内容,都是无限知识链中的一个节点;而学生对有限内容的认知、理解和应用,都有可能趋向无限,在一定程度上会产生无限效用。政治教师对课堂教学有限与无限的认知与理解,在一定程度上会影响和决定政治课教学的质量、信度和效度。政治教师在课堂教学上要有承担无限责任的意识和境界。一、在教学设计中追寻有限时空的无限意义和价值     

教学·兴趣与改革

近年来,在中学政治课教学中,不少教师抱怨“政治课不好教,学生对学习没有兴趣”。对于这个问题,我认为不能片面地强调学生方面的问题,而应多从教师的教学方面去探索问题的实质。从心理的角度看,兴趣,是一个人爱好某种事物的一种带肯定情绪的意识倾向。     

职高政治课教育教学改革的尝试

在市场经济条件下,当代中学生求变、求新、求异的心理意识大大增强。与此同时,作为一名政治教师,就应本着知识、能力、觉悟三位一体以及理论联系实际的原则,使课堂教学形式灵活多样,妙趣横生,从而达到发挥政治课德育之功效。政治课难教,职高政治课更是难上加难。作为一名政治教     

增强学生思想政治课自主学习意识初探

思想政治课学习过程的主体是学生,学习效果的好坏,很大程度取决于这一主体是否有学习的动力和愿望,是否有发自内心的对学习的渴望与追求。因此,思想政治课教学改革在探索新的教学模式的同时,还应以探求增强学生自主学习意识为突破口。一、树立新理念:增强学生自主意识的前提学生的自主学习意识是学习的内在动力,     

政治课教师应当用心做学生思想工作

每一位教师都应当努力做到既教书又教人,政治课教师当然就更应当注意做学生的思想政治工作了。自五十年代起,我们的政治课教师就有做学生思想工作的优良传统。那时大家的口号是“做党的宣传员,做学生的知心朋友”。党的十一届三中全会以来,各地政治课教学工作取得了很大成绩,但也存在着把政治课当成单纯“知识课”,教师不注意做学生思想工作的倾向。因此,我们应当特别强调政治课教师用心做学生思想工作。一、提高认识,增强政治课教师做学生思     

政治课教学琐谈

琐谈是不系统的,它是一种经验、一种见解。 (一)近几年中学政治课教材的经常性变化给教师的教学带来了一些困难。这里有两方面问题需要阔清:一方面,与中学其他学科相比,政治课与社会大系统关系最密切,在整个社会剧烈变化发展的时期,政治课教材内容的变化是不可避免的。随着社会的发展,特别是商品经济和现代科技的发展,不仅是教材内容在变,政治课教育目标、政治教师和学生的价值观,也会逐步发生变化。对此政治教师应当有足够的心理准备。另一方面,政治课教材无疑要贯彻现行的路线、方针、政策,但不是简单的图解。政治课教材应当吸收人类社会知识的精华。从这一角度看,保持政治课教材的相对稳定是可能的,从教学的实践效果看,这也是必要的。     

充分发挥思想政治课教师在学校德育工作中的作用

思想政治课教师,不仅要向学生传道、授业、解惑,更重要的是把学生培养成为有理想、有道德,有文化,有纪律的建设社会主义事业的接班人。所以思想政治课教师在学校德育工作中起着核心作用。一、思想政治课教师是马列主义、毛泽东思想的传播者。中学生正是长知识、长身体的时期,是世界观、人生观逐步形成的时期。在青少年成长的过程中,以什么思想作指导,对青少年一生的工作、学习、生活影响极大。当前的中学生     

发挥政治课教学研究会在政治课教学中的作用

西安市中学政治课教学研究会1979年恢复了组织,开始活动。七年来的实践证明,只要充分发挥教学研究会的作用,政治课教学就会出现一个新的局面。那么,教研会在政治课教学中有哪些作用呢?我们认为: 一、对政治教师有团结作用中学政治课教学内容虽然讲的是常识,但却从属于一个广博的马克思主义理论体系。整体的教材由个体的教师去理解,去讲授,难     

树立“生本观” 营造“现场感”

课堂教学是动态的、灵活的,学生在课堂上的每一点表现都是课程资源。如何真正以学生为中心,抓住课堂上稍纵即逝的教学细节,增强思想政治课教师的现场意识与课堂教学的现场感呢?     

电视谈话节目对思想政治课教学的借鉴意义

打开电视可以看到不少精彩的谈话节目,这些节目在给我们知识、感悟的同时,对于政治课教师和思想政治课教学,也有着较大的借鉴意义。课堂构成要素包括学生、教师、教材等课内外资源,其中,教材是载体,学生是主体,教师是主导。一期成功的电视谈话节目必须具备的基本要素有针对性的话题选择、有创意性的活动策划、有优秀素质的主持人等。一堂成功的符合新课程理念的思想政治课,就像一期成功的电视谈话节目,要有好的教学设计,也要有优秀的执教者。一、节目策划对思想政治课教学设计的借鉴意义策划是谈话节目生命力的源泉。策划选题的时效而有深度,是谈话节目策划的重中之重。策划之重于节目正如教学设计之重于课堂,渗透新课改理念、创新精神和人文精神的教学设     

发挥思想政治课的德育功能

增强思想政治课的教育性,充分发挥其德育功能,是思想政治课教学的要求,也是为建设有中国特色社会主义培养人才的需要。中学思想政治课的任务主要是通过课堂教学来完成的。那么,中学思想政治课的课堂教学如何增强教育性,发挥德育功能? 一、强化德育目标教学所谓强化德育目标教学,就是:1、在教学思想中要增强德育意识,时刻牢记思想政治课在本质上是一门德育课;2、充分发掘教材中思     

使用新教材应做哪些准备工作

根据原国家教委有关通知的精神，今年秋季开学，初、高中思想政治课都将全部使用依据十五大精神和新颁发的《课程标准》编写的新教材。这是思想政治课贯彻十五大精神、深化教学改革的重要举措。那么，我们政治教师应该从哪些方面做好使用新教材的准备工作呢？一、要认真学习、钻研《课程标准》，树立《课程标准》意识现已开始使用的思想政治课新教材是依据原国家教委1996年6月印发的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》和1997年4月印发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》编写的。这套《课程标准》是新中国成立…     

本土思想政治课程资源的取材视角与应用探微

思想政治课教材是重要的课程资源,是教学的重要抓手,是高考的蓝本。但对高考的过度功利追求,有些教师只关注考点、习题和分数,政治课变成考点宣讲课、试题练习课和试卷讲评课。这种课堂远离生活,乏善可陈,教学效果甚微。如果在课堂上适当应用本土课程资源,则可弥补政治课程资源单一的局限,提升教学效果。一、取材于学生生活中有吸引力的身边小事有教师抱怨有学生在政治课上做语数外的作业、