全面德育时代的来临——发达国家和地区未成年人道德教育述评

未成年人数育是一个全球性话题。本文对当今世界上一些发达国家和地区未成年人道德教育的现状、教育的特点等方面的问题进行了较为全面的考察,提出"只有全面德育,才有可能是成功的德育",指出:一个全面德育的时代已经来临。     

未成年人德育实效性低迷原因的系统要素分析

德育系统本身是决定未成年人德育实效性的关键。未成年人德育系统是由德育目标、德育内容、德育方法、德育途径、德育管理和德育评价六个要素系统与幼儿德育、小学德育、中学德育(包括中职和中师德育)三个层次系统构成的统一的整体。 目前,未成年人德育的实效性不是很强,这已是一个不争的事实。造成未成年人德育实效性低迷的原因是多方面的,既有德育系统本身的原因,也与德育系统所处的环境有关。本文拟从德育系统本身的角度,以未成年人德育的目标、内容、方法、途径、管理、评价为主线,结合幼儿德育、小学德育和中学德育对未成年人德育实效性低迷的原因试作     

普及高中教育，遏制未成年人犯罪低龄化——未成年人犯罪低龄化问题探寻

未成年人犯罪低龄化的主要原因有四：未成年人身体发育与心理发育的不一致；闲散的未成年人增多；网络的迅猛发展；社群隔离和污名化效应的影响。遏制未成年人犯罪低龄化趋势最重要的途径是普及高中教育，使未成年人的身心发展渐趋一致，使未成年人有集体归属感，减少社群隔离给孩子造成的歧视；改革学校的评价机制，完善德育与法制教育，强化学校管理，使高中学校切实解决未成年人闲散化的问题，切断未成年人犯罪低龄化的源头。     

未成年人思想道德建设刍议

加强和改进未成年人思想道德建设是一项长期而紧迫的战略任务。为了切实增强未成年人思想道德建设的针对性和实效性,必须努力探索未成年人思想道德建设的新途径：要积极开展道德实践教育;在日常生活中培养基本道德素质;充分发挥榜样的示范、引领作用;加强纪律和法制教育;恰当运用奖励和惩罚等德育辅助手段;构建家庭、学校、社会＂三位一体＂的＂德育网络＂。     

未成年人德育实效性缺失及矫治

目前,未成年人德育实效性缺失问题比较严重,要改善这种状况,除了需要在改革德育内容,创新德育方法,优化德育环境等方面做出努力外,还应该在以下几个方面有所突破把未成年人理解成积极行动着的主体,给予充分尊重;把养成教育作为提高未成年人德育实效性的着力点;把中华民族传统美德作为未成年人德育的重要内容。     

普及高中教育,遏制未成年人犯罪低龄化——未成年人犯罪低龄化问题探寻

未成年人犯罪低龄化的主要原因有四:未成年人身体发育与心理发育的不一致;闲散的未成年人增多;网络的迅猛发展;社群隔离和污名化效应的影响。遏制未成年人犯罪低龄化趋势最重要的途径是普及高中教育,使未成年人的身心发展渐趋一致,使未成年人有集体归属感,减少社群隔离给孩子造成的歧视;改革学校的评价机制,完善德育与法制教育,强化学校管理,使高中学校切实解决未成年人闲散化的问题,切断未成年人犯罪低龄化的源头。     

努力开创德育工作新局面

<正>近年来,红安一中秉承"以人为本,德育为先,全面发展,与时俱进"的办学理念,坚持把德育工作放在学校各项工作的首位,认真研究、积极探索新形势下德育工作的特点和规律,"四突出、四优化"全方位、多层次、多角度提升学生思想道德素质,开创了学校德育工作新局面。突出德育在学校教育中的首要地位,优化德育体系红安一中始终将德育工作摆在学校工作的首要地位,建立健全德育网络,优化德育体系,加强对未成年人思想道德建设,凸显"德育为先"办学特色。构织起"五     

首都未成年人思想道德现状实证研究

当前,首都未成年人的思想道德的主流是积极向上、令人欣慰的,他们在思想道德方面表现出积极向上、独立意识强、热心公益等特征。但在未成年人思想道德建设中也还存在着重智育轻德育,重学习轻品行,教育部门重视不够等诸多问题。建议从家庭、学校、社会三方面入手,构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育体系,在党政部门的高度重视下加强对未成年人的思想道德教育,加强保护未成年人的权益和立法工作,为未成年人的成长创造良好的氛围。     

预防未成年人犯罪之对策

闲散未成年人是一个特殊的群体，也是青少年教育的难点。做好失足闲散未成年人的帮教转化工作，应动员社会各方面的力量齐抓共管。政府要创造条件，增加闲散未成年人升学和今后就业的机会，同时要发挥社区和家庭的作用，加强对罪错闲散未成年人的帮教转化工作     

论班级管理中的新德育观

行之有效的班级管理是使教育得以顺利实施、教育目标得以达成的前提和保证。一个优秀的班级首先意味着具备一种“平等、理解、双向的师生关系”(钟启泉语)。“这种和谐的师生关系对学生而言意味着心态的开放、主体性的凸显，个性的张扬，创造性的解放”。在这样的班级里，每一个学生都得到全面的健康发展，并能够终身可持续发展，而不仅仅是智育的发展和在校内的发展。班级管理要达到这种境界，忽视德育的作用是不行的，仅有“实效性”差的德育也是不行的。与时俱进地重新认识德育，树立新的德育观，在班级管理中健全和发展德育是新的历史时期的班主任的一项重要任务。     

环境育人:未成年人健康成长的根基

环境可以育人.学校德育环境、家庭德育环境和社会德育环境,对未成年人世界观的形成和健康成长,影响极大.一定要优化德育环境,以提高未成年人道德教育的实效性.     

落实科学发展观,充分发挥未成年人在思想道德教育中的主体作用

近年来国际国内环境的深刻变化,使未成年人思想道德教育既面临新的机遇,也面临严峻挑战。加强和改进未成年人思想道德教育,充分发挥未成年人在思想道德教育中的主体作用,是树立和落实科学发展观,坚持以人为本,促进人的全面发展的必然要求;是增强我国发展后劲和国际竞争力的客观需要。     

试论检察机关对处理未成年人犯罪案件的法律监督

近年来，未成年人犯罪案件呈不断增长趋势，对社会危害越来越大，已成为一个不可低估的社会问题。如何对未成年人的违法犯罪行为进行矫治，使其改邪归正，以达到预防和减少未成年人犯罪的目标已成为全社会十分关注的焦点。检察机关在对未成年人犯罪案件处理上，如何实施有效、全面的法律监督，亦面临新的问题。笔者试结合国外立法例与检察实践、就此问题略陈己见。一国外未成年人犯罪适用的特别程序简介（一）以少年犯罪的保护优先主义作为指导思想。西方资产阶级刑法或称近代刑法的刑罚理论认为：少年犯罪既要适用刑罚，也要保护、教育，并…     

学校教育与未成年人犯罪预防

未成年人犯罪是困扰司法学界的大难题。预防未成年人犯罪，要加强思想品德教育和良好个性教育；加强学校法制教育，使未成年人明白犯罪的危害性；加大惩治与教育手段，使未成年人自觉抵制社会上不良风气的侵袭。     

浅议刑事责任年龄

随着社会的发展，虽然未成年人无论在体格上还是在智力上以及对问题的分析，对是非的判断都似乎达到“成人水平”，但受刑事责任年龄的限制，未成年人所受刑罚与其所实施的危害社会的行为不符，削弱了法律的合理性和法律的正义性。但是受世界刑法的发展趋势的影响：一个文明的国度不应丧失对未成年人犯罪教育抢救的信心，不应扩大对未成年人危害社会行为的刑事惩罚。主张降低刑事责任年龄者实质上是迷信刑罚万能，与刑罚目的相悖，是在推卸国家、社会、家庭所应承担的对未成年人教育的责任。     

人民法院实施未成年人轻罪犯罪记录封存制度的实践探索

新《刑事诉讼法》正式以法律形式确立了未成年人轻罪犯罪记录封存制度，这是我国未成年人刑事司法制度的重大发展，对未成年犯的复学、升学、就业以及顺利回归社会具有重要意义。但是，具体操作规则和司法实践经验的缺乏，不利于该制度的科学、规范实施。对未成年人权益进行全面保护，使其成为一个普通的社会人，是该制度的价值追求，必须贯穿于该制度实施的整个过程中。由人民法院制作并发送《未成年人轻罪犯罪记录封存决定书》，表面上看是一道法律规定之外的额外程序，但在制度建立之初，有利于制度的全面、正确实施。     

农村中小学德育衔接问题探析

实现农村中小学德育的高效衔接，对于巩固农村义务教育成果、提高德育质量、全面推进素质教育都具有非常重要的价值。当前德育衔接中存在的主要问题是磨合期长、磨损大、学生自我调适困难。在具体德育实践中，着重需要从教育内容、教育方式、学习方式、班级管理和品德发展等五方面入手。     

对未成年人犯罪问题的研究

从吉林省公主岭市人民法院近3年审理未成年人犯罪案件的基本情况看,我国未成年人犯罪比例呈逐年上升趋势,已经成为一个非常严峻的问题。司法机关是防治未成年人犯罪的最后防线,对未成年人罪犯,要认真贯彻“教育、感化、挽救”的方针和“寓教于审、惩教结合、教育为主、惩罚为辅”的原则。未成年人犯罪问题是社会问题,全社会都应该重视、关注未成年人的健康成长,共同建立起预防未成年人犯罪的立体网络。     

预防未成年人违法犯罪之我见

青少年犯罪是当今世界面临的带普遍性的严重社会问题 ,我国亦不例外。特别是随着青少年犯罪的低龄化 ,未成年人犯罪问题更为突出了。针对未成年人犯罪原因的多重性、差异性、特殊性和时代性的特点 ,预防未成年人违法犯罪 ,重点要抓全面教育 ,优化环境 ,落实帮教三件大事     

传统与现代之间——未成年人的道德失范与德性重建

当代中国，未成年人的道德失范和道德危机日益显现，主要表现在对传统文化的反叛、心理健康水平低下、公共伦理素质不够理想和青少年犯罪率大幅增长；其根源在于现代性带来传统与现代的分离、成人社会道德涵化效应和未成年人道德教育工作中存在着薄弱环节；要改变这种状况，必须弘扬、创新中国传统文化，找寻未成年人道德思想的文化维度，从德育目的、内容、手段和过程进一步完善未成年人道德教育体制，发挥道德教育功能。