高校思想品德课实效性研究的经济学视角

高校思想品德课的主要任务是对大学生进行人生价值观、思想道德素质教育和帮助大学生树立正确的权利义务观、增强法律意识、养成遵纪守法的习惯,以利大学生健康成长。然而,现实中学生对这门课普遍不重视,难以达到教学目的。原因是多方面的,许多专家学者围绕课程的实效性问题进行了十分有益的探索,收到了很好的效果。本文拟从经济组织的三个基本问题出发,对思想品德课的教学内容和教学方法改革进行初步探讨。     

我省高校思想品德课教师队伍建设的现状与思考

思想品德课是国家教委规定的我国高校“两课”中的一个方面,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地之一。建立一支思想可靠、业务过硬的高素质的师资队伍,是加强思想品德课教师队伍建设的关键。近几年来我省各高校党委都十分重视思想品德课教师队伍建设,在数量上充实,质量上提高,使我省高校基本上建立了一支以专职为主、专兼结合的思想品德课教师队伍,有许多成功的经验,当然也还存在不少问题。认真总结这些经验教训,对于切实加强高校思想品德课教师队伍建设,进一步提高教学质量,真正发挥学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用是大有裨益的。 一、我省高校思想品德教师队伍建设的现状 近几年来.我省各高校党委认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和国家     

大学生思想品德课教学刍议

由于刚刚起步,搞好大学生思想品德课的教学,提高教学质量,使学生学有所得,还有许多工作要做,需要在教学实践中不断地改进和提高,这也为思想品德课教师提出了新的任务和新的要求。本文试就开设思想品德课存在的主要问题及其改进的办法谈一些体会。目前影响思想品德课教学效果的主客观因素主要有以下几点。     

中美大学政治课教学之比较分析

美国大学是否设置思想政治课程(Ideological Curriculum)?美国对大学生是如何进行思想政治教育或德育教育的?这是国内许多大学生、政治课(即马克思主义理论课和思想品德课,或简称为"两课")教师以及教学管理工作者普遍关心的问题.笔者仅以自己在美国伊利诺大学(University of Illinois at Urban-Champaign)亚太研究中心做访问学者期间(2000年7月至2001年7月)的亲身经历和赴哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、康涅狄克大学进行调研的情况为实证材料,对美国大学的政治课教学做一简单介绍,并且对中美大学政治课(德育课)教学之异同做一比较分析.     

《法律基础》课案例主导教学模式的探究

法律基础课是高等学校思想品德课的重要组成部分,教学目的是帮助大学生掌握马克思主义法学的基本观点,增强大学生的社会主义法制观念和法律意识,提高大学生的法律素质。而学生的法律意识则体现在能否在具体的生活中自觉运用法律知识去看待问题、分析问     

改进“两课”教育的四点建议

本文所指"两课",即马克思主义理论课和思想品德课,它们是引导大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观,帮助大学生培养良好道德品质的两门重要课程。如何使这两门课的教学内容更加贴近大学生的思想、教学方法更加适合大学生的口味,进而收到预期的教学效果,是当前"两课"教学必须正视和回答的现实问题。新时期大学生思想的特点。当代大学生所面临的复杂多变的世界政治环境、不断深化的市场经济环境、相对优越     

思想品德课针对性浅议

思想品德课是根据大学生的思想品德发展的规律和特点,运用马克思主义的基本理论对学生进行思想品德教育的一门新型学科。从思想品德课的特点出发,强调这门课的针对性,既是这门课能否抓住人心,产生磁性的源泉,也是这门课能否取得成效的关键。同时,更是能否顺利完成教学任务、达到教育目的的一个重要保证。     

《思想道德修养》课应着重解决的几个问题

《思想道德修养》是一门综合性较强的思想品德课,其内容非常丰富,包括政治素质修养,思想素质修养,道德素质修养,心理素质修养,还有对大学生学习生活方式的适应教育与引导。在《思想道德修养》教学中,要针对学生自身发展和思想实际中存在的问题,进行有效的教育,从单一的“政治教育”、“思想教育”向能力和     

提高思想品德课课堂教学效果初探

一、了解要深化——掌握对象的脉搏,找准播洒真理的接受点与其他课相比,思想品德课有其一个独特之处,即它的教学对象和研究对象是统一的,都是当代大学生。因此,要提高思想品德课的课堂效果,仅仅从一本教科书出发、从一些概念定义出发是不行     

关于为思想品德课定位的理性思考

进入九十年代后,思想品德课的改革已进行了的几轮,尽管国家教委 再要求要加强思想品德课的针对性和有效性,尽管各高校在思想品德课的教学内容、课程体系、教学方法的改革上积累了许多宝贵的经验,但思想品德课的教学     

怎样提高思想品德课的效果——谈思想品德课的理论与实践

从全国高等学校德育的形势看来,向大学生开设思想品德课的必要性愈来愈被人们所认识。因为从事高校德育工作的同志都看到或者体会到:现在大学生中存在的种种思想问题包括构成种种处分的事实情况,按其性质论,大多数甚至绝大多数是属于思想品德方面的问题。现在的大学生,特别是低年级学生,年龄在十八、九岁,正处于青年初期,刚刚独立地生活,意识到自己是大人了,但还缺乏大人的能力,感到世界比自己想象的复杂得     

加强“两课”建设用“三个代表”重要思想武装大学生

《中共中央关于在全党兴起贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》明确指出,用“三个代表”重要思想教育广大青年特别是青年学生,关系中国特色社会主义的前途命运。坚持用“三个代表”重要思想武装青年大学生是党中央赋予高校的一项重大使命,也是一项长期的战略任务。高校的马克思主义理论课和思想品德课(“两课”)是对大学生进行“三个代表”重要思想教育的主渠道、主阵地。近年来,我们注重加强“两课”建设,不断创新教学方法,手段和途径,取得了比较明显的成效,为大学生健康成长奠定了坚实的思想基础。工作中,我们主要抓住四个环节。     

大学生思想状况调查分析与对策

大学生思想状况的多样化、多元化,为高校思想政治工作提出了挑战.本文在对当前大学生思想状况进行调查的基础上,分析了大学生思想中存在的问题及原因,提出了提高大学生思想政治工作实效性的对策.     

大学思想品德课的发展趋势

当前,作为思想政治教育组成部分的思想品德课,所面临的主要问题:第一是,思想品德理论教育的改革,把大学思想品德课的一部分内容下放到中小学;第二是,大学马列主义理论课的改革,把思想品德课的教学     

当前高校爱国主义教青存在的主要问题及应对措施

当前高校对大学生进行爱国主叉教育是思想政治教育的重要任务.当前,爱国主义受到了来自西方发达国家思想文化、市场经济、经济全球化及信息化的冲击和挑战.针对大学生爱国主义教育在新时期存在的主要问题,如何与时俱进地采取应对措施,强化当代大学生爱国主义教育是高校思想政治教育面临的一项历史新课题.     

大学生思想政治教育方法存在的问题及对策研究

大学生思想政治教育方法是大学生思想政治教育工作的一个重要组成部分.是实现高校思想政治教育工作者与大学生之问双向交流的渠道.作者通过分析大学生思想政治教育方法存在的问题及其原因,提出了拓展教学手段、丰富实践教育、进行行为示范性教育、丰富精神教育、积极探索网络教育法等对策.     

高校思想品德课教学与学生教育工作有机结合的必要性及实现途径

高校思想品德课即从事政治、思想、道德品质和心理素质教育的课程 ,它是实现高等学校德育目标的主渠道和主阵地。但是 ,德育教育不单单是指把书本上的理论搬到课堂 ,让学生接受一些道理的简单说教 ,实践表明德育教育必须与受教育者的生活实践紧密结合起来 ,充分关注学生的主体需要 ,只有这样才能发挥其应有的效力。就目前大学生的德育教育来说 ,学生教育工作 (教书育人、管理育人、服务育人、校园文化建设等 )对学生的德育教育作用是潜移默化的 ,具有长期性、隐蔽性等特点 ,它是思想品德课教学与学生生活实践相结合的一个关键环节。因此 ,如…     

浅析财经类高校图书馆的思想政治教育职能

财经类高校图书馆是学校整个"育人"体系中的有机组成部分,应深刻认识其在大学生思想政治教育工作中的重要性.本文探讨了新形势下财经类高校思想政治理论课教育教学的新规律,分析了财经类高校大学生的思想道德现状与问题,以及加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性,并对财经类高校图书馆应如何充分发挥其思想政治教育职能进行了探讨.     

开设思想品德课的做法和体会

我院在向先行院校学习,先在一、二年级学生中试讲了一些课题的基础上,从一九八四年开始已系统地在一、二年级学生中普遍开设了思想品德课。实践证明。用思想品德课的形式对学生进行系统的理想、人生观、道德、纪律教育是必要而可行的,多数同学是欢迎的。     

浅谈新课标下初中思想品德课教学的三个转变

本文就初中思想品德课教学中出现的问题来探索思想品德课教学新模式。