时政报告

重建公共教育体制势在必行 《中国教育与人力资源问题报告》显示,无论是从入学机会还是从获得的教育资源看,近十年来我国教育机会不均问题十分严重,并有扩大趋势,重构适合我国国情的公共教育财政体制势在必行。 1、财政资源分布不均。地区之间义务教育财政资源的不均等达到惊人程度。最高的是上海,为教机会各地不均。随着地区间高等教育发展水平差距拉大,地区之间高等教育机会不均等问题也越来越突出。如2001年,北大和清华在北京招生名额分别占其总数的13％和18％,而北京的高中毕业学龄人口只占全国的0.9％,也就是说,北京学生考北大、清华的机会是全国平均水平的十几倍。     

对我国高等教育机会不均等原因的宏观分析

“高等教育机会均等”作为教育民主化的一个重要方面 ,西方国家早在十九世纪便提出来了 ,二战后被广泛重视 ,并积极探索解决对策。那么 ,何谓高等教育机会均等呢 ?高等教育机会均等特指学生平等地享有接受高等学校教育的机会。〔1〕入学机会平等和存留平等是审视高等教育机会均等的两大重要指标。〔2〕入学机会平等是指人们接受高等学校教育权利的平等 ;存留平等是指人们在高等学校教育过程中接受教育以达到特定教育程度的成功机会平等。〔1〕可以说 ,自古以来 ,不论是农业社会还是工业社会 ,高等教育机会就没有均等过 ,在人类步入知识经济…     

论高等教育普及化语境中教育机会公平的保障——以日本为借鉴

随着国家经济又好又快地发展,教育公平作为实现社会公平的重要方式之一变得益加重要。高等教育又与国民个体今后发展的机会、权利、利益等资源分配的获得紧密相关,国家通过高等教育政策、法规积极介入,促进高等教育公平,在一定程度上实现接受高等教育者的机会均等,并使受教育者的社会和经济地位普遍获得提高,不仅是实现社会平等的必经路径之一,也是当今我国高等教育发展阶段追求的目标和基本理念之一。同样,在邻国日本21世纪初进入高等教育普及化发展阶段后,高等教育入学机会的公平化政策仍受到社会各界的普遍关注,这里尝试通过对日本实现高等教育普及化发展后对从教育平等走向社会平等的发展策略调整进行分析,寻求一些对我国制定相关教育政策、法规及尽早实现教育强国梦的经验与启示。     

刑事诉讼对控辩平等的追求

本文认为，控辩平等是法律程序的核心机制，是实现程序中立性的保障。刑事诉讼国家控诉权的出现并不意味着公诉享有当然的优势，然而控诉方收集证据能力的事实上的强大，要求程序设计从消极和积极两方面确立控辩平等机制，以纠正控辩力量的失衡和实现控辩程序均等。我国新刑事诉讼法在实现控辩平等方面作了重要改革，但尚有较多的保留     

大学生创新能力培养的实现途径

大学生创新能力培养是新时期高等教育的核心内容。本文通过对我国目前高等教育中创新能力现状的分析,从培养创新型教师、更新教育观念、课外学术科技活动、建立大学生创新导师制、营造创新的校园文化等方面探讨实现大学生创新能力的途径。     

高等教育创新机制探究

高等教育创新是一项复杂的系统工程 ,它包含教育观念、教育体制、人才培养模式、教师素质以及教育评价体系等的创新。本文通过对高等教育创新机制的研究与解读 ,力争寻求高等教育创新的实施方法 ,实现我国高等教育的新发展。     

建设高等教育强国的制度创新

建设高等教育强国是历史赋予我国高等教育的重要使命。在短短的30年里，我国已经从高等教育发展比较薄弱的国家，迈入了高等教育强国之列。如今，我国高等教育又处在一个历史的新起点上。本文试从高等教育的管理体制、人才培养制度、学术评价制度等方面分析我国高等教育制度中存在的问题，并提出解决的办法。     

努力促进我国高等教育的创新和发展

建设有中国特色社会主义高等教育 ,对于加速我国社会主义现代化建设步伐 ,促进社会的全面进步与发展 ,具有重大的战略意义。在建立社会市场经济体制的新的历史条件下 ,如何建设有中国特色社会主义高等教育 ,把什么样的高等教育带入 2 1世纪 ,成为一个极为重要的研究课题。党的十五大以来 ,作为实施“科教兴国”战略重要战线的高等教育事业 ,取得了举世瞩目的辉煌成就 ,实现了改革与发展的历史性跨越。本文着重讨论了新形势下我国高等教育近年来取得的伟大成就及面临的新问题 ,特别是成人教育在我国加入WTO后 ,面临的机遇和挑战。     

发展我国高等教育的对策研究

２１世纪是中国实现社会主义现代化,树立社会主义制度崭新风貌的关键时期,要实现这一宏伟目标,需要全国各族人民共同努力,尤其需要依靠邓小平同志强调的“关键靠科技和教育”的战略。因此,在２１世纪,高等教育担负着极为重要的历史使命。一、加速发展高等教育是我国...     

论高等教育行政管理中的依法行政

高等教育行政管理是高等教育管理的重要组成部分,在高等教育管理中具有主导性和决定性作用。法治原则是全部国家制度和社会制度的基础,作为一种观念和实践反映在教育管理上,就是把学校组织纳入法律调节的范围,因此实现高等教育行政管理的依法行政是提高高等教育管理效率与质量的关键所在。     

新时期大学生廉洁教育体系构建研究

随着90年代末我国高等教育的大规模扩招,我国的高等教育在十几年来不断朝着"大众化"发展,在圆了很多学生大学梦的同时,也因大学生个人素质良莠不齐,在其进入社会后各种不良现象层出不穷。有数据显示,受到司法机关惩处的国家公职人员中有90%以上的人员具有大学学历,这种客观现实与他们在大学期间没有系统的接受廉洁教育是分不开的。由此可见搞好新时期大学生廉洁教育,是确保高校人才培养目标实现的关键,更是高校思想政治工作者不可推卸的责任。     

论近年来的我国高等教育转型

转型是近年来我国高等教育发展的重要特征。我国高等教育转型的主要特点可以概括为空间上的全方位，时间上的加速度，程度上的深层次。在众多影响近年来我国高等教育转型的背景因素中，计划经济向市场经济的转轨及社会主义市场经济制度的逐渐发展是具有根本性作用的；国家政府是又一起重要影响作用的因素；学习外国高等教育的先进经验以及由此而带来的高等教育理念的深刻变化则构成了一种思想文化背景。     

在校大学生的权利范围及保障

在我国高等教育实践领域,高校无视在校大学生的权利地位,侵犯学生合法权利事件时有发生,由此引发了在校大学生的权利保障要求。根据我国法律规定明确在校大学生的权利范围,并对其实现有所保障,便成为未来高等教育所必须面对的法律现实。     

从罗尔斯的正义原则看我国居民收入差距的扩大

从罗尓斯正义原则的角度分析,居民收入差距的扩大是在居民收入分配过程中机会不均等、自然不平等、历史禀赋(代际分配)不均衡综合作用的结果。市场经济条件下政策制定者的正确思路应当是,努力实现收入分配的机会均等,维持适度的自然不平等,建立"适合最少受惠者的最大利益"的社会保障制度。     

高等教育不公平的法律思考

我国高等教育已进入大众化阶段,高等教育公平在很大程度上得到了实现,但在入学机会、受教育过程和结果上仍有不公平现象,这与现行法律制度对高等教育公平的保障和监督制度不够健全和完善有关,应通过加强立法、细化法律规定内容、增加可操作性规则等措施改进。     

当前高校毕业设计(论文)问题分析与对策研究

毕业设计是学生顺利完成高等教育任务的最后一道程序。本文针对目前高校在毕业设计中普遍存在的问题进行探讨,就其成因并结合中国现状研究了相应的对策,对于实现高等教育教学改革具有现实意义。     

浅谈高校核心竞争力

随着高等教育的大众化、国际化以及教育需求的多样化,高校之间的竞争逐渐形成。尽快培育和提升高校核心竞争力是高等教育研究中不容回避的重要问题。将企业的核心竞争力概念引入到高等教育,就必须加强对高校核心竞争力的实现途径及过程中的问题进行思考。只有这样才能在竞争中求得生存和发展,立于不败之地。     

我国适龄学生享有高等教育资源机会的不平等性及其对策

高等教育机会均等是高等教育公平的题中应有之义,是高等教育公平的基础的重要的组成部分。教育顶层的高等教育,由于社会经济发展的现实原因,教育资源有限,并不能使每一个适龄青年都接受高等教育。高等教育资源,是指高等教育机构所提供的教育、科研、社会服务等活动以及它们的硬件设施创造的显性利益和文化精神品质带来的潜在效益。至于享用高等教育资源,却受到经济发展水平,不完善的高等教育体制及教育资源缺乏等因素的限制。我国是穷国办大教育,教育资源短缺,在资源有限的情况下,我们必须权衡利弊,以达到一种合理而现实的平衡。     

从消除“逆向歧视”角度浅析高等教育平等权保护问题

我国在促进教育公平尤其是高等教育阶段的公平一直进行着不懈的努力,然而在消灭传统歧视的探索中,一个新型歧视——"逆向歧视"的出现也引起了人们的关注。本文通过分析"逆向歧视"浅析我国公民教育平等权在高等教育阶段存在的问题及相应对策。     

从教学公平看如何做好教育歧视的防范

教育歧视现象在教学过程中由来已久,学校歧视、教师歧视、同学歧视使得后进生在教学过程中占尽劣势。教学公平要求我们要平等对待学生的基本权利和均等的发展机会,还要差别对待,因材施教。因此,防范教育歧视就要完善教育制度,实现教学民主;适应时代的发展,探索新时期教育教学规律,采用法律手段。