重视校园文化建设

校园文化,从通俗意义上说,指的是除课堂教学以外的,以学生为主体的,以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间的,反映学生精神面貌的一种群体文化。校园是青少年最集中的地方,因此,加强校园文化建设,坚守社会主义阵地已成为当今教育界具有重要意义的大事。校园文化具有德育功能、智育功能、体育美育功能,它有利     

和谐之美——关于素质教育的断想

和谐教育应该是德育、智育、美育的有机整合。德育是“神经元”,它解决的是人们的人生观、世界观问题;智育解决的是提高人们对客观事物的认识能力问题;美育是从审美角度,通过人们对现实的审美观察,在审美实践中陶冶人的情操,美化人的心灵,丰富人的精神生活。德育、智育和美育的完善形成和谐之美。重视科学的途径,忽视了艺术的途径,已成为中国教育发展的瓶颈。     

美育的必然和趋势

“功利”对于美育而言具有其特定的含义,它是指美育丧失其培养人的直接目的,而成为德育和智育的手段。一方面,功利性是美育存在的必然,另一方面,超功利是美育发展的趋势。对这两方面的认识有助于我们摆正美育的位置,把握美育以及教育发展的脉搏,顺应并促进美育以及教育的发展。     

关于多媒体时代公安院校加强书法教育的思考

素质教育是德育、智育、体育、美育诸育的有机组合。书法教育身兼德育、美育两大重任,其目标与素质教育“面向全体、全面发展、培养个性”的特征具有一致性,在素质教育中占有特殊的重要地位。公安院校应加强书法教育,在其课程定位、教学内容、教学方法与手段、物质保障等方面进行科学研讨、决策与实施,从而切实发挥书法教育的功能,促进公安院校学员素质的提升。     

美育--教育教学的重要组成部分

美育是培养人们正确、健康的审美观点、审美情趣,提高人们欣赏和创造美的能力的教育。美育与德育、智育、体育相辅相成,是教育事业和整个文化事业的重要组成部分。美学教育应以美育德,塑造完美人格,强化美学教育的重要作用;以“四美”为中心,不断强化教育者的美学素质;以欣赏引导为手段,提高审美能力和审美情趣。     

艺术教育:陶冶美的心灵

教育家认为,美育事实上是贯穿于整个教育过程中的一种教育方法,它是更高层次上的素质教育,是“心灵的体操”、“智育的风帆”。正是从这个意义上考虑,党和政府近年来十分重视美育,美育也因此在我国教育中占有越来越重要的地位。由应试教育向素质教育转变,是当前我国基础教育所面临的重要而紧迫的任务,寓素质教育于美育之中,将有助于这项任务的较好完成,对全民素质的提高也有极为重要的作用。     

论女书的教育功能

在女性的传阅和读唱中,女书及其作品对当地女性产生重要的影响,具有教育性.女书具有德育功能、智育功能、美育功能、劳动教育功能和心理教育功能等五大功能.     

浅谈心育在德育中的母性关怀作用

心理健康教育与德育有着密切的联系，在德育结构中它是重要的必不可少的组成部分，充分发挥心育在德育中的母性关怀作用有助于德育观念和模式的更新和德育整体效应的扩大，有助于完善学生的人格，实现德育目标。     

忽视审美教育会导致人的素质滑坡

忽视审美教育会导致人的素质滑坡复旦大学教授朱立元长期以来，人们把教育主要局限在德育、智育、体育三个方面，对审美教育（美育）相对就不那么重视，实际上是取消了美育。在我们的大中小学中，都有一些艺术教育课程。但艺术教育不能等同于美育，它着重于艺术知识的传播...     

古典诗词与情趣的陶冶

在大学语文教学中,古典诗词的赏析占有很大的比重,它使学生在了解知识的同时陶冶情趣.情趣的陶冶是德育、智育、美育的融合,学生情趣的高低直接体现学生素质的高低,也体现着教育水平的高低.本文从三个方面阐述古典诗词对学生情趣的陶冶作用.     

艺术教育的特点及对提高学员素质的作用

去年召开的全国第三次教育大会，“美育”被列入教育方针。这表明美育同德育、智育、体育一样成为素质教育的组成部分而受到普遍关注。由于院校实施美育的主要途径是进行艺术教育（其本质就是美育），因而本文拟就艺术教育的内容与特点、艺术教育对提高学员素质的作用、院校实施艺术教育的渠道作粗浅探讨。 　　一、艺术教育的内容与特点 　　艺术教育既与思想政治教育、伦理道德教育、科学文化教育、行为规范教育一道，互相配合又互相渗透地在学员的整体心理和精神素质塑造方面发挥着作用，又有着其他教育不可替代的独特功能。其主要特点是…     

以课堂教学为基本途径 加强思想政治教育

中学政治课的目的任务是对学生进行马列主义、毛泽东思想教育,为学生逐步树立共产主义世界观打下良好的基础。这一任务必须通过课堂教学来实现,这是教学的科学规律和学校教育的历史经验都已经证明了的一条基本途径。一、智育和德育在教学中的统一是一条重要规律任何一门课程,在教学过程中智育和德育是一个不可分割的统一——这是一条重要的律。换句话说,在课堂教学中知识技能教学和思想政治教育总是相互结合而同时实现的。上课是师生共同活动的过程:从智育上说,     

论构建和谐的高校德育生态环境

高校德育工作的顺利开展和增强教育的有效性存在着一个生态环境的问题。和谐的高校德育生态环境是由社会大生态环境、教育系统生态环境和高校德育"微生态环境"等三个部分构成的。构建和谐的高校德育生态环境要正确处理好德育与智育、体育、美育等的关系;优化德育队伍结构;实现大中学校德育理论教育的有机衔接。     

文明启蒙的第一课:中小学音乐教育

中国有三分之一的学生生活在农村,进一步加强农村中小学音乐教育,使这块大面积的耕地得到理想的收获,其紧迫感不言而喻。纵观古今中外的教育史,音乐教育都是一个曾经被十分重视的学科。柏拉图认为:体育和音乐是青年身心、人格平衡发展的两门学科,中世纪的欧洲四学科便是算学、几何、天文和音乐。在我国早于欧洲柏拉图千年的典籍《书径舜典》中说:“帝曰:夔,命汝典乐、教胄子,……诗言志,歌永言,乐依永,律和声,八音克偕,神人以和。“孔子把“音乐“列为他的“六学科“之一。他常说:“兴于诗,立于礼,成于乐。“可见诗和乐不仅是美育的重要内容,而且和“礼“相联系,也就是说美育和德育有极大的关联,也和智育相辅相成。     

审美教育在古典诗词教学中的运用

审美教育是相对于智育、德育而言的。与德育和智育一起共同承担塑造学生完善人格的这一伟大的历史重任。审美教育作为教育的一种方式，是人类全面教育的一个重要的有机组成部分，是人类实现自我发展需要的一个重要途径。利用古典诗词的特殊魅力对学生加强审美教育，将是我们面临的一个全新课题。     

高校马克思主义信仰教育特征分析

新时期高校马克思主义信仰教育与智育、美育、道德教育、法制教育和心理教育既相联系又有区别,具有主体性和选择性、主导性和多样性、科学性和价值性、渗透性和交叉性、长期性和反复性等特点。     

高校德育审美化初探

在高校教育中,目前面临的困境之一就是建构人文精神最主要的德育与美育两方向均缺乏实效。究其原因,重要一点就是德育因缺乏美育的形象、情感、悦愉性的特点,而显得枯燥呆板,成为说教式灌输。而美育则是被人们降低到艺术技法教育程度,失去了对人进行精神教育的功能。笔者提出在高校实施德育审美化,即对德育与美育进行有机的“整合”,注重挖掘美的因素,以走出思想教育误区,使之收到应有的效果。     

天津市人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见

<正>津政办发[2017]32号各区人民政府,各委、局,各直属单位:党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署,国务院对加强学校美育提出明确要求。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。美育对于引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。近年来,我市学校美育工作取得较大进展,坚持每年举办学校文艺展     

实施素质教育必须以“活”字为灵魂

近年来，对学生实施全面素质教育，不仅已被教育部门广泛认同。化为广大教师的自觉行动．而且已在全社会形成了强有力的舆论。素质教育的内涵是面向全体学生．全面提高学生的基本素质，促进学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。要真正实施好素质教育。在形式上必须以“活”字为灵魂．主要体现在四个方面：教育教学内容要活：教育教学方法要活：教育教学组织形式要活：教育教学科研要活。     

坚持“三位一体”增强德育实效——对学校、家庭和社会协同教育的思考

为了把学生德育工作落到实处,使学生身心健康发展,形成良好思想道德品质,我们从学校、家庭和社会三个方面同时采取强有力的措施,有重点、有计划、有步骤、创造性地对学生开展各种思想道德建设活动,强化和协同好“三位一体”的德育功能。一、以学校教育为主渠道,把德育工作摆在首位,充分发挥学校的龙头作用科学意义的学校教育是由教育者,按照一定的教育目的,通过一定的教育内容,采取一定的教育方法,对学生身心、智能、品德发展施加重要影响的过程。它具有严密的计划性、有序的系统性、较强的可控性等特点。实践证明,要抓好未成年人思想道德教…