留学生跨文化沟通效果评价模式探微

建立符合中国国情的来华留学生跨文化沟通效果评价模式,是保障来华留学生教育事业正常有序发展的现实需要。借鉴国内外相关理论模型,结合问卷调查,对留学生跨文化沟通效果进行分析研究,结果表明:在加强对留学生跨文化适应能力和沟通能力培训的同时,留学生管理者要改进工作态度,提高工作计划性和跨文化沟通能力。     

来华留学生思想道德教育的理论依据探析

来华留学生思想道德教育作为一种实践活动，它不是盲目进行的，是以一定理论为依据的，并在此基础上确立来华留学生思想道德教育的原则、内容、方法和途径等其他问题。本文主要从来华留学生思想道德教育的政策理论依据、学科理论依据、研究理论依据、现实理论依据和历史理论依据五个方面系统深入探讨来华留学生思想道德教育的理论依据。其中，政策依据是根本理论依据；学科依据、研究依据和现实依据是主要理论依据；历史依据是间接依据。     

高校来华留学生创新创业教育探析

随着我国创新创业事业的蓬勃发展和“一带一路”倡议的不断深入,越来越多的来华留学生选择在华就业创业,中国企业对国际化创新人才的需求也不断增长。作为创新创业教育的主阵地,高校开展来华留学生创新创业教育是大势所趋。文章旨在分析高校来华留学生创新创业教育中存在的问题,进而提出相应的解决措施,以期为来华留学生创新创业教育提出新举措。     

探究新时期来华留学生就业能力的提升路径——以中南大学实践探索为例

近年来,国家和地区逐步放宽来华留学生就业政策。伴随着就业环境的优化和提升,来华留学生就业能力问题引起了各大高校的重视。文章以中南大学为例,通过阐述来华留学生就业能力提升的必要性,提出就业能力培养存在的问题,探索新时期来华留学生能力提升路径,有效推动来华留学招生、培养、管理与就业全过程一体化教育模式建设。     

中韩留学生跨文化适应问题研究

自编跨文化适应问卷和留学生心理健康问卷,对来华韩国留学生和在韩中国留学生进行问卷调查,发现中韩两国留学生的跨文化适应与心理健康的关系。中韩两国留学生的跨文化适应能力有明显差异,社会文化因素在更多程度上影响着留学生的跨文化适应、心理特质及行为。     

内蒙古高校留学生教育发展的现状及制约因素

本文分析了内蒙古高校来华留学生教育的现状,指出了目前内蒙古高校来华留学生的特点及制约留学生教育的因素,希望为推动内蒙古高校留学生教育的健康发展提供有益的参考。     

河北与京辽黑来华留学教育比较及对策研究

为促进我省来华留学生事业的发展,提升我省留学生教育的影响力和知名度,争取更多生源到我省学习,我们观察河北省来华留学教育的情况,比较河北省与北京辽宁黑龙江来华留学教育情况,得出我省来华留学教育所处的现状与问题,提出一些促进我省来华留学生教育发展的建议。通过河北与北京辽宁黑龙江来华留学教育的对比,认为＂十二五＂期间河北省来华留学教育应在思想意识、队伍建设、留学项目、留学环境和硬件设施五个方面着力改善。     

来华留学生跨文化适应问题及对策

来华留学生对于中国树立良好的国际形象、加强与世界的融合有重要影响。加强留学生在华的跨文化适应研究意义重大。留学生管理应该从源头抓起,建立生源质量考核标准,将语言学习贯穿留学生在华生活的始终,帮助其熟悉中国的法律法规,应该营造兼容并蓄的校园氛围等,为多文化交融提供条件。     

来华留学教育中的国际语言环境建设研究

来华留学教育是国际交流的组成部分,留学生和各种身份的中国人都是语言环境建设的参与者,他们选择的交流方式是在各种教育因素和文化因素的共同作用下产生的。从来华留学教育的实践视角看,中国的国际语言环境始终具有本国语言与文化的典型特征。     

全球化视野下中国领导学研究的困境与出路

面对当代经济全球化进程中的领导实践变革趋势,中国的领导学发展面临三大困境:领导学基本概念理解的中西方差异反映出中国的领导学研究和领导教育存在很大盲区;实证研究方法的缺失成为中西方领导学对话交流的障碍;理论原创性不够,没有形成系统地面向中国领导实践的独创性领导理论。当代中国领导学发展的基本目标应该以研究中国重大领导问题为中心,强化问题意识、规范研究方法、确立研究维度,构建既适合中国国情又能与国际接轨的领导学理论;其基本思路是在密切关注领导实践中推进领导学的跨文化、跨领域、跨学科研究,实现领导学的理论研究与实践发展、领导教育3者之间的多向互动。     

新媒体在留学生跨文化适应中的独特优势

随着全球化和高等教育国际化的迅速发展,留学生群体日益壮大,而留学生的跨文化心理适应问题也日益突出。有效沟通是解决人际关系问题的必要手段,而新媒体作为改变沟通模式的新技术,对留学生跨文化心理适应具有积极的作用。     

关于蒙古国学历留学生预科教育的思考与探索—以内蒙古大学蒙古国学历留学生预科教育为例

本文以内蒙古大学蒙古国学历留学生预科教育为例，指出目前预科教育中存在的问题与不足，并提出相应的措施和策略，以求进一步完善留学生教育管理体系，建立更加科学合理的留学生预科教育模式。     

跨文化交流视阈中的群体间语言偏见理论

偏见是跨文化交流的主要障碍之一,也是跨文化交流研究的重要问题。语言可以微妙地反映和维护内群体对外群体的刻板印象和偏见。遗憾的是,跨文化交流学对此还未见系统性和深入性的研究。作为一种社会心理语言学理论的群体间语言偏见理论,研究的是内群体在维护和传播外群体刻板印象的语境下,心理过程(认知的和动机的)与信息的语言表达形式之间的互动关系。本文旨在对群体间语言偏见理论的哲学观点、理论基础、研究方法、发展应用做一个较全面和深入的梳理,并指出该理论对研究跨文化语言偏见的启示意义和存在的不足。     

如何申请来华留学

记者从中国教育部获悉,中国国家留学基金委员会（CHINA SCHOLARSHIP COUNCIL,以下简称CSC）负责受理外国人申请中国政府奖学金来华学习及学生来华后的管理事务：受理外国教育机构、民间友好团体派遣学生自费来华学习的申请;受理个人自费来华学习的申请。CSC与中国接受外国来华留学生的400多所高等学校有着广泛密切的联系,能够提供良好的咨询和优质的服务。申请中国政府奖学金来华学习一、 中国政府奖学金项目及申请途径1、 外国留学生奖学金此项奖学金系根据中国政府与有关国家的政府,以及中国教育部与有关国家的教育机构签…     

来华外籍人士跨文化冲突的伦理协调

不同文化背景的人在跨文化活动的过程中避免存在着文化差异的问题,导致文化冲突,引起的信仰、价值观念、行为准则、习惯等方面的文化碰撞。应对来华外籍人员广泛的跨文化的冲突,在伦理理念上要坚持"和而不同"思想。伦理理念上要倡导人为本精神,让每个来华外籍人员感受到人文关怀。外籍人士跨文化冲突协调的伦理实践方面,要从实现利益表达和利益诉求的机制、建构文化冲突的伦理预警体系、形成伦理的沟通机制、创新跨文化适应的伦理方法及营造良好的伦理氛围等方面努力。     

赫尔巴特道德教育思想及其现实价值解读

作为"教育科学之父",赫尔巴特道德教育思想十分丰富。道德教育目标指向"五道念"的形成,综合运用管理、教育性教学、训育三大手段,以交织的公立学校教育、家庭教育与私人教育网络为道德教育途径,道德性格培养需要知识、能力、品格集于一身的教育者等是赫尔巴特道德教育思想的精要。注重心灵陶冶、道德教育与学科知识教学相结合、尊重学生个性与培养多方面兴趣相融合、显性道德教育与隐性道德教育相结合是其道德教育思想的主要特点。赫尔巴特道德教育思想精要对于当代道德教育仍有其重要的现实价值。     

外媒对“两学一做”学习教育报道的系统功能语言学解析

"两学一做"学习教育引发外媒高度关注。然而,在报道中存在一些与原意有所背离的表达,导致国外受众在接受信息时产生误解。研究以韩礼德系统功能语言学理论为基础,以国外主流媒体对"两学一做"学习教育的报道为例,从及物性、评价、词汇、情态等方面对其语言表达进行分析,并针对存在的问题提出一些建议,从而达到向国外读者准确传达信息,最终让外国读者更好地理解中国,消除误解,促进中国与国际合作与交流。     

谈外国留学生居留管理问题

随着北京奥运会和上海世博会的来临,外籍人员入境呈现快速增长的趋势,而且逐步趋于向全国流动,其中外国留学生来华数量日渐增多,留学生犯罪案件近年来也有所递增,因此公安机关要加强对外国留学生的管理。文章从外国留学生的现状入手,分析了留学生管理上存在的问题,并提出了建议。     

充分发挥高校德育的各方合力

高校德育场以马列主义政治理论教育为根本,以思想品德教育为核心,以专业教育为途径,以校园文化活动为载体,是道德教育的一种"合力"。思想道德教育不能局限于思想政治理论课,而是要通过全面、系统的道德教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促使学生在实践中磨炼意志,自觉把个人理想同国家命运、民族前途结合起来。     

档案与来华留学生教育——从中越两国互派留学生的教育史中得出的一点思考

留学生教育在中越两国的历史上曾有一段特殊的经历。留学生在促进国与国之间的关系上或多或少,直接或间接都将产生一些影响。留学生作为特殊群体,在对外传播中具备一定的影响力。对越南留学生档案的真实记录,将为学者研究中越关系、开展中越历史名人研究提供一定的参考意见。