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党校函授教育质量的基础保证在于搞好面授辅导教学，而针对学员的需求实施教学，是提高教育质量和效果的重要一环。一、必须把针对学员需求搞好教学作为一个重要的基本点来对待(一）学校函授教育的特点要求针对学员的需求搞好教学。党校函授教育同时具有函授教育、干部教育和党性教育的特点，函授教育的特点决定了其教学应适应学员在职不脱产接受培训、肩挑学习和工作两副重担的实际，适应学员年龄结构跨度大，文化基础差异大，职业结构变化大，工作、居住分散、流动大的实际；干部教育的特点决定了其教学应满足学员能力培养的需求；而党校… 相似文献
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有指导、有目的的自学是党校函授教育的一个突出特点,党校函授教育是学员不脱产,以业余学习和自学为主的干部在职教育。这几年南宁铁路地区参加函授学习的干部大都工作十年以上,有较丰富的工作经验和较强的独立分析问题、理解问题的能力。笔者多年在党校函授教学实践中观察、思考,深深地感到,仅从党校函授教育的角度来认识 相似文献
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干部函授教育的特点和方法杨新军党校函授教育是党校教育的重要组成部分。是以党员干部为主要对象，与党校职能相应的干部在职教育，是多渠道培训在职党员干部的一种有效形式。干部函授教育的特点，主要表现在它的业余性、分散性、不平衡性以及较长的周期性等方面。业余性... 相似文献
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我国市场经济的发展，以及世界范围内知识经济的兴起，对各方面都将产生广泛而深远的影响。党校函授教育作为成人教育和干部教育的一个子系统，不可能置身度外。因此，在新世纪的钟声即将敲响、知识经济初露端倪的今天，我们有必要对党校函授教育进行审视与分析，以期促进党校函授教育的稳步发展。一、教育目标的确立：注重学员的素质教育知识经济，扼要地说，就是指以知识为基础的经济，也就是说，真正的生产资料不再是以资金、设备和原材料为主，而是以人的知识为主。按经济合作与发展组织问ECD）发表的（以知识为基础的经济）的报告中… 相似文献
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关于提高党校函授教师素质的几点思考班淑贤党校函授教育是党校教育史上一项开拓性事业，是党校教育的重要组成部分。十几年来，党校函授教育以其令人信服的教育质量和引人瞩目的成就，赢得了社会的广泛赞誉，日益成为广大党员干部渴望深造的成才之路。为了使这一具有独特... 相似文献
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随着知识经济时代的到来，培养高素质干部队伍热潮的兴起，党校函授教育已成为办学的重要形式。函授教育的任务光荣而又艰巨，根据中央《关于加强思想政治工作的决定》精神，加强和改进函授教育中的思想政治工作，是我们必须探讨和解决的新课题。 一、充分认识思想政治工作在党校函授教育中的地位和作用 在党校函授教育中，开展思想政治工作显得尤为重要。这主要是由下述三个方面决定的： 首先是由党校的办学性质决定的。在有关党校工作的文件中，中央多次明确指出党校是“三个阵地，一个熔炉”。学员进党校，必须经过学习，树… 相似文献
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党校函授教育是以学员自学为主、教师面授为辅的远距离成人教育形式 ,其对象以在职、在岗党员和党员领导干部、各行各业的业务骨干为主 ,学员的工学矛盾、家学矛盾比较突出。这种教育形式的性质和对象 ,决定了学员自学在党校函授教育中处于基础性地位 ,决定了有指导、有计划、有布置、有检查的自学为主的方式 ,成为党校函授教育的主要特点。根据中函、省函教学计划的粗略统计 ,自学包括预习、复习、作业和总复习等在内的时间 ,占去了整个函授教学时间的２／３以上。质量是党校函授教育的生命 ,要提高质量就必须在基础环节上下功夫 ,切实加强… 相似文献
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随着形势的发展,竞争日益激烈,近两年来,报考党校的人员渐渐减少,出现了党校函授教育能否向前发展的危机。究其原因,主要有以下几个方面:一、审核不严,考生质量较差党校函授教育开办初期,特别重视报考者的质量,并制定了较严格的报考条件。如报考者必须是在职干部,中共党员,年龄在45岁以下,有三年以上的工作经历等等。报考者必须经过各级组织部门的严格审核之后才能报考。因此,人们以能报考党校,进党校学习而感到光荣和自豪。如今,为了竞争,放开了报考条件,在审核上也不够严格,导致待业青年、假文凭者进入了党校函授教育学员的行列,影响了党… 相似文献
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党校函授教育的发展在改革 ,而改革的中心是教学 ,只有不断强化管理意识 ,推进改革步伐 ,深化以教学为中心的改革 ,才能提高函授教育的质量 ,培养出具有真才实学 ,德才兼备的、适应铁路企业需要的高素质干部 ,铁路党校函授教育才能发展 ,才能保持旺盛的生命力。长期的实践经验告诉我们 ,对函授学员最直接、最具体、最生动的指导 ,就是教师的面授教学 ,所以面授是教学最重要的部分 ,是教学活动诸环节中最关键的环节。提高面授质量乃是提高函授教学质量的前提。在深化教学改革中 ,应主要从以下两个方面抓面授教学的管理和改革工作。一、强化教… 相似文献
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函授教育是党校工作中不可或缺的重要组成部分 ,函授教育质量的高低不仅关系到党校的形象和声誉 ,而且也影响着干部教育事业的发展。目前由于种种原因 ,一些地方党校忽视教学质量放松教学纪律 ,甚至出现“走过场”、“替考试”的现象 ,这些严重地影响了函授教育质量 ,败坏了函授教育声誉。在当前形势下 ,如何进一步提高函授教育质量是党校面临的重大问题。函授教育受到多种因素的影响和制约。提高党校函授教育质量须从多方面入手 ,采取多种方法 ,进行综合治理。一、强化质量意识观念是行动的先导 ,提高函授教育质量必须改变那种认为函授质量… 相似文献
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党校函授教育是党校教育史上的一项创举 ,它以全新的办学模式与脱产培训并驾齐驱 ,优势互补 ,协调发展 ,开拓了党校教育的新天地 ,多年来 ,为培养党的干部做出了卓越的贡献。面对新的发展形势 ,党校函授教育机遇和挑战并存 ,责任和困难同在。如何巩固和发展党校函授教育事业 ,并在发展中不断创新 ,提高党校函授教育的质量和声誉 ,是摆在我们每一位函授教育工作者面前的艰巨而光荣的任务。本文结合工作实践 ,谈谈对提高党校函授教育质量的一些想法 :一、树立品牌意识 ,突出一个“特”字提高党校函授教育质量 ,是我们全体函授工作者和教师共同… 相似文献
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怎样使党性教育在党校函授教育中得到体现？田云注重党性教育，切实提高学员素质，是党校教育区别于其他形式的教育最显著的标志。党校函授教育是党校教育的有机组成部分．以党性锻炼为核心，是党校函授教育中应有之义。第一、抓党性教育要克服畏难情绪。党性教育的根本任... 相似文献
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<正>学员管理工作是党校工作的重要组成部分,学员管理工作的水平直接影响到党校教育培训的质量和效果、也会影响党校的形象。每五年一次颁布的全国干部教育培训规划对学员管理提出了明确的要求。本文就中国铁路南昌局集团有限公司党校在干部教育培训中的学员管理工作谈几点思考。一、南昌局集团公司党校学员管理工作的主要做法(一)始终坚持把党性教育贯穿到学员管理工作的全过程习近平总书记指出,党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石,党性教育是共产党人 相似文献
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近年来 ,随着党校函授办学规模的扩大 ,学员人数的增多 ,社会上对党校函授议论颇多 ,作为党校函授自身 ,当务之急是不断提高教育质量 ,质量是党校函授盛衰荣辱的关键 ,检验的标准主要体现在学习者在实际工作中的能力表现。党校函授教育的教学指导思想 ,教学方法 ,教材内容 ,考试内容等方面还需要改革和完善。一、在教学指导思想上 ,应强调能力培养据《辞海》解释 ,能力通常指完成一定活动的本领 ,是在人的生理素质的基础上 ,经过教育和培养 ,在实践活动中形成和发展起来的。党校函授学员能力培养主要指思维能力、综合概括能力 ,分析问题 ,解… 相似文献
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党校函授教育与其他成人教育相比有其不同的特点和规律。一是培养目标不同,二是学员的阅历和年龄结构差距大,三是学员的阅历和实践经验比较丰富。因此,要搞好党校函授教育,提高教学质量,首先必须研究和掌握这些特点和规律。本人在近几年的党校函授教学过程中感到:教学过程的优劣、成败取决于教与学双方的配合、支持、信任和衔接等诸多因素的默契。而就教员一方来说,必须根据党校函授学员的特点,在改变传统的函授应试教育为素质教育上下功夫。在教学方法上,也要适应学员特点,变注入式为启发式,培养锻炼学员的自学能力、分析问题和独立思考能力。下面,仅就教员如何按党校函授教育的培养目标要求,针对党校函授教育特点,搞好备课与授课略表拙见。 相似文献
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党校函授教育是干部培训的有效形式在干部教育工作中，党校作为党专门培养、教育干部的一个重要工作部门，在党校教育正规化以后，充分发挥了“三个阵地，一个熔炉”的作用，成为干部教育的主力军。同时，为适应大规模培训干部的需要，党校开办了以党员干部为主体的函授教... 相似文献
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以“掌握理论,丰富知识,增强党性,提高能力”为培养目标的党校函授教育的主要对象是在职党员干部。如何针对这些学员的特点,提高党校函授教育质量,从教学实践中可归纳为如下四点:开好一门主课、调动两个因素、利用三个课堂、落实四项制度。 相似文献
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随着时代和社会的不断发展,教育的市场化带来的教育市场竞争日益激烈,党校函授教育面临许多新的挑战、新的问题。面对挑战需要认真思考、求真务实的态度,战胜挑战则需要与时俱进、改革创新的精神。一、党校函授教育创新的重要意义主要表现在以下三个方面:1.加强党的执政能力建设的需要党校函授教育是以党员干部为主要对象,以培养高素质干部队伍为战略目标的一种干部在职在岗教育。各级各类干部是全民族的中坚力量,是党和国家的宝贵财富。政治路线确定之后,干部就是决定的因素。胡锦涛同志明确要求党校函授教育“要坚持正确的办学方向,造就高… 相似文献
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近几年，党校函授教育事业蓬勃发展，每年中函和省函录取学员近万名，在读专科、本科、研究生函授学员数万名，这对提高我省干部队伍的整体素质，贯彻实践“三个代表”起到了积极的推动作用。然而，随着教学规模的扩大，社会的发展，我们的函授教育工作也出现了一些新问题，目前最为突出的问题是到课率偏低，特别是基层党校，少数班级到课率才达50%。这个问题若不加以重视解决，必将严重影响党校函授教学任务的圆满完成，阻碍党校函授教育事业的进一步发展。过去，我们普遍认为影响函授到课率的主要因素是工学矛盾。但根据近两年来我对党校… 相似文献