积极心理学视野下大学生心理教育探讨

本文研究了积极心理学视野下大学生心理教育,它更利于学生心理潜能的开发、更好促进其成长,利于教育者和学生关系的改善,并强化了心理教育的作用,可将积极心理学的宗旨整合到高校大学生心理健康教育目标中,增强学生的积极体验、培养大学生积极人格,建立积极完善的学校心理健康教育系统。     

积极心理学视野下大学生心理教育探讨

本文研究了积极心理学视野下大学生心理教育,它更利于学生心理潜能的开发、更好促进其成长,利于教育者和学生关系的改善,并强化了心理教育的作用,可将积极心理学的宗旨整合到高校大学生心理健康教育目标中,增强学生的积极体验、培养大学生积极人格,建立积极完善的学校心理健康教育系统.     

偶像崇拜与伪科学泛滥

<正>最近,气功大师王林陷入了"过街老鼠人人喊打"的境地。但是在此之前,他却是高官、富商和明星们崇拜的偶像。气功本来是通过调整呼吸、调整体形、调整意念等手段,来达到锻炼身体、健康身心、抗病延年、开发潜能等目的的一种活动。但是那些自称是气功大师的江湖骗子,却利用中老年人追求健康长寿的心理和青少年企求开发潜能的需要,在过分夸大气功功效的同时骗钱骗物甚至骗色。在这个过程中,一些高官、富商和明星等处于社会上层的人士,起了助纣为虐、为虎作伥的恶劣作用。     

充分利用潜意识开发员工潜能

潜意识与潜能 人具有巨大的潜能。关于潜能有很多定义．本文把潜能定义为“未发挥出来的能力”。潜能有很多开发的方法．所有的方法可以归纳为三种：实践、学习和潜意识开发。实践是最根本的潜能开发方法．学习逐渐从实践中分离出来，就有了专门为培养人、开发人的潜能服务的学校。后来又有了各种脱产的企业培训。随着知识更新速度的日益加快，作为知识主体的人的重要性口益突出，实现人的潜能不仅作为礼会发展的手段，更是作为社会和组织发展的目的之一被重新提了出来。     

青少年健康成长的"平"字模型理论

"平"字模型理论认为,心理和生理是青少年健康成长的两个支柱.生理强调的是体能,智能和潜能则生发于心理,是青少年目前成长水平和未来发展的重要指标.这样的结构类似汉字"平"--生理是一横,心理是一竖,智能和潜能就是左右两点.体能是最上面的一小横,与生理平行.只有在生理、心理、体能、智能、潜能这五方面平衡发展,才算全面健康的成长.     

“三全育人”理念下高校心理育人的探索与实践

高校心理育人工作是人才培养体系的重要组成部分,是思想政治工作的重要内容,是全员、全方位、全过程十大育人体系之一,也是大学生心理健康教育的出发点和落脚点。心理育人是指通过心理疏导和人文关怀的方式来培育人的成长。具体地说,是教育者从教育对象的身心实际出发,遵循人的心理成长规律和教育规律,通过多种方式实施心理健康教育,有目的、有计划地对教育对象进行积极心理引导、缓解心理困惑、开发心理潜能、提升心理品质、促进人格健全,以实现培育有理想、有能力、有担当的时代新人的教育活动。     

浅谈学生心理保健"绿色通道"的构建

最近,某些学生由于心理不健 全而自杀的现象频繁曝光于大众传 媒。刚进入高中的学生,正处在身 心发展的重要时期,面对新的环境 和更繁重的学习任务,他们在认知、 思想、道德、心理等方面的素质正在 形成过程中,各种心理矛盾错综复 杂,迫切需要教育引导。因此,根据 高一新生的心理特征,营造良好氛 围,开发潜能,引导他们树立信心, 学会自我调控,培养健全的心理品 质,进而促进其整体素质的提高和 个性的全面发展,有着十分重要的 现实意义。     

暗示教学法的几点尝试

暗示是人类一种普遍的心理现象，是人与人、人与环境之间连续不断的信息交流的一种形式。其特点是直接渗透性和自动性，通过直觉、情感和无意识作用直接渗透进人的心理圈，快捷而灵活。暗示教学法就是运用暗示手段开发学生个体的心理潜能，特别是无意识潜能，使学生在身心放松的状态中学习知识，发展思维，增强学生的感知力、想象力、创造力，促进学、思、行的转化，达到快速提高学习效率，全面发展学生思想道德素质的目的。据此，笔者就暗示教学法在中学思想政治课教学中的运用作了如下尝试。 一、环境暗示。教学中的环境暗示，就是指通过…     

构建生活化的心理健康教育体系

学校心理健康教育通过关注学生心理着眼于学生的健康生活,引导学生健康地生活。构建生活化的心理健康教育体系,要以学生成长发展的需要为出发点,关注学生的健康生活;从重视矫治性转为重视发展性,关注的是学生的健全人格培养和积极的自我意识、潜能开发,为其终身发展与最终的自我实现奠定内在基础。     

大学毕业生的人格特征与就业机遇分析

人格是人的心理面貌的集中反映，是人的综合素质的重要组成部分。人格特征对于人的身心健康、潜能开发、活动效率以及社会适应状况有着重要影响，在影响大学生成才的非智力性因素中，人格因素是很重要的一个方面。许多智商较高、天资聪颖者最终碌碌无为、一事无成的主要原...     

注重潜能开发:犯罪现场勘查教改探索

一、开发潜能素质教育的要求(一)关于素质教育的要求素质教育是根据时代社会发展和人的发展需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以弘扬学生的主体性为主要运作精神,注重潜能开发和健全个性发展,注重培养创新和实践能力为根本特征的教育。[1] 上述的定义内涵可以概括地理解为:⒈一个运作精神:以实施和弘扬主体性教育为主。⒉两种需要:时代社会发展的需要,人的发展需要。⒊三个发展:全面发展,全体发展和个性发展。⒋两个注重:注重潜能开发,注重创新和实践能力。(二)关于“潜能”其中“潜能”就是人类原本具备却忘了使用的能力,这…     

开发警察人力资源须三管齐下

警察人力资源开发，即采取各种切实有效的手段，提高警察个体素质，改善警察结构，加强警力的组织管理，激发民警的工作积极性、主动性、创造性以及规范自我行为的自觉性，以充分挖掘民警的潜能。所谓潜能，就是人可能发挥出来的最大能量（能力）。据资料分析，人的潜能开发几乎是无穷无尽的。就我们平常人而言，所能发挥的能力只占全部能力的4%，像爱因斯坦这样伟大的天才，其潜能的发挥也还不到10%。如果能将我们现有民警的潜能的发挥提高两个百分点，那么在民警人数不增的情况下，可增加警力50%。由此看来，开发警察人力资源具有非常重要…     

人本主义教学理念在外语教学中的内化研究

人本主义教育学思想“以人性为本位”,以“完整的人”(w hole m an)的发展为最基本的价值取向,以培养积极向上、开拓进取、和谐发展的人为最基本的教育目的。人本主义教育思想在外语教学中的内化可以提高学习者学习的主动性、激发其积极的学习心理、增进愉悦的学习情感体验,从而使学习者的学习潜能得以开发,学习效率得以提高。     

职业生涯早规划

中国有句古语：凡事预则立，不预则废。大学生提前作好升学就业的计划十分必要，这在心理学中称为职业生涯规划。职业生涯专指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。一个人一生中连续从事的职业，它不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。具体地说是以个体心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定性和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内…     

加强社会实践开发大学生主体潜能

潜能是人本身所蕴藏的具有巨大开发价值的能力宝库，是一切创造、创新活动的源泉和根本。在人的主体潜能发挥的过程中，实践具有极其重要的作用。江泽民总书记在全国教育工作会议上发表重要讲话指出：“事实已经充分说明，‘象牙塔’式的教育，不能适应当今时代的需要，教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合，正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。”因此，重视对大学生能力的培养、运用社会实践这条有效途径加强对大学生主体潜能的开发，是我们面临的一项重要课题，具有十分重大的意义。一、开发大学生主体潜能的现实性…     

“双谈”制度的心理学解读

哈尔滨铁路局党委大力推行的"双谈"制度,不仅对于加强和改进企业思想政治工作是个重大突破,而且对于矫正人的认知、加强情绪的自我管理,体现以人为本、开发人的潜能,有效释放压力、防止负性情绪积累恶变等方面也有着巨大的心理学意义。本文从心理学角度,对深化"双谈"制度提出了强化"人文关怀和心理疏导"意识、有条件的单位要建立"EAP"机制、借鉴心理学方法和技术的建议,以期对企业思想政治工作的创新有所启示。     

试析社区矫正心理矫治工作的理论基源

社区矫正心理矫治工作这些年在国内外蓬勃发展不是偶然的,它有着广泛的自然、社会基础和历史必然性。人的心理的可塑性,行为的习得性,心态与行为的统一性以及人文关怀与追求是支撑该项工作的理论基源。探析这些理论对于进一步挖掘社区矫正心理矫治工作的潜能,掌握该项工作的基本规律,提高心理矫治工作的效率无疑是极有意义的。     

警察心理健康教育刍议

胡锦涛总书记指示:“要研究采取措施、切实关心一线民警的健康问题。”加强民警心理健康教育和训练,其根本目的就是要努力培养警察必备的过硬的心理素质,调节心理机能,保持心理健康,开发心理潜能,提高警察整体素质和个性的和谐发展,全面加强公安队伍建设。本文,则就如何搞好警察心理健康教育与训练,谈点粗浅认识。一、身心健康,警魂之本身心健康是人类一切活动的基本要素,是人生之本、创业之基。传统的健康观认为,“没有查出疾病,就是健康”,往往忽视心理卫生保健。现代的健康观认为,人的生命健康,应包括身体(生理)健康和心理健康两个方面。…     

人文社会科学推动自然科学的进步

人文社会科学通过发挥教育功能可以最大限度地挖掘和开发人的智力潜能,从而促进人类社会的发展。     

知识经济一体化与大学生能力的培养

伴随着知识经济一体化席卷全球,时代强烈地呼唤着跨世纪大学生的现代能力。作者在文中着重探讨了“知识经济一体化的世纪效应”,“知识经济一体化呼唤跨世纪大学生能力的开发”,以及“知识经济一体化促进跨世纪大学生潜能的开发”。