加快造就高素质创新型军事人才——军事创新教育研讨会观点综述

中国军事教育学会于１０月１５日—１８日在桂林陆军学院召开了军事创新教育研讨会,来自１１８个单位的１８０多名代表会集一堂,共同就创新问题做了深入的探讨。现将研讨的主要观点综述如下。一、关于创新教育的定位(一)创新教育是什么多数与会者认为,创新教育是一种教育观。创新教育是以普通人都具有一定的创造潜能为基本理念,以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践,其基本内涵是为迎接知识经济时代的挑战,在全面实施素质教育的进程中,以发掘人的创造潜能、弘扬主体精神、促进个性和谐发展为宗旨,着重研究和解决教育如何培…     

试析高校图书馆在素质教育中的职能

素质教育本质上是信息技术革命浪潮冲击下世界教育革命的一部分，是多元文化和思想观念撞击的产物，是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目标，以注重开发人的智能和形成人的健全个性为基本特征的教育。推进素质教育，必然对传统模式的高校图书馆产生深刻的影响。传统图书馆的工作指导思想、藏书结构体系、服务途径等方面由此而发生变化，要求作出相应的改革和调整。一、素质教育对图书馆的影响１．受素质教育目的的影响。素质教育的目的，是通过对学生的创新精神和实践能力的培养，造就德智体美能等全面发展与…     

论公安院校素质教育的方向及对策

素质教育的基本涵义是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者潜能，促进受教育者德、智、体等诸方面全面发展为基本特征的教育，是包含公安教育在内的各级各类教育部门的共同要求和发展趋势，公安院校实施素质教育是我国公安教育事业面向21世纪的必然选择。公安院校素质教育应具有超前性、整体性、序化性、主体性、主导性和发展性的特点。其实施过程需要教育外部环境和内部措施的相互结合。     

略谈公安文书写作教学与创新教育

进入21世纪，发展创新教育已成为世界各国教育的共同趋势，国际教育界把21世纪称作为“创造教育世纪”。第三次全教会发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。培养学生的创新精神是时代的根本要求，是素质教育的灵魂。同时，也是公安教育工作改革和培养目标之所在。     

学生管理工作应以素质教育为宗旨

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学文化素质,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.实施素质教育要面向全体学生,为学生的全面发展创造有利的环境和条件,学生管理要充分体现素质教育的宗旨,从教育思想、管理方式、育人环境、管理队伍等方面推动和促进素质教育,使学生管理成为素质教育的有效载体.     

论学生创新精神的培育

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出 :“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲 ,帮助学生自主学习、独立思考 ,保护学生的探索精神、创新思维 ,营造崇尚真知、追求真理的氛围 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”按照素质教育的要求 ,教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神和实践能力的培育 ,固然应当以丰富的知识和合理的知识构成作为基本的前提 ,但绝不是单向度的知识灌输和单一的分数导引所能奏效的。创新精神和实践…     

个性培养:实施素质教育的有力支点

关注人的潜能开发,促进人的个性全面和谐发展,是素质教育的题中之义,也是教育发展的一个重要趋势。时下,不少教师对个性培养存有模糊认识,把个性培养和全面发展对立起来。他们以为强调培养个性就是否定全面发展,否定素质教育。从心理学角度看,个性培养的目的就是发展学生的主体精神,培养学生积极主动地参与学习和实践,形成自觉自立的个性品质,并形成个性特长。只有当人的主体意识、独立人格、个性才能得到充分发展以后,人才能够更自觉地、更充分地、更主动地去全面提高基本素质。个性完善与全面发展同步推进,个性推动了发展,发展丰富了个性。个性培养是素质教育理论付诸实践的支点,它使有着丰富内涵的素质教育具有操作性。从这个意义上说,素质教育既不是孤立的理论,也不是某种具体的方法,而是以学生个性作为支点,在弘扬人的主体性中提高和完善学生各方面素质的一种教育思想。长期以来,我们基本上是“划一性教育“,忽视了对学生个性的培养。因此,实施素质教育,就要突破陈旧模式,转移到以加强学生的主体地位,发展学生个性上来。(一)落实学生在教学过程中的主体地位。杨振宁先生在比较中美教学方法时指出,中国传统教     

素质教育与愉快教学

素质教育是根据人的社会发展需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体和主动精神，开发人的智慧潜能，形成人的健康个性为根本特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节，素质教育的实施很大程度上取决于课堂教学的落实。积极推行愉快教育模式，抓好课堂教学，是实施素质教育的重要手段之一。孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。     

推广创造教育 为实施素质教育贡献力量

中共中央、国务院1999年6月《关于加快教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出,素质教育的本质就是“全面贯彻党的教育方针“。近年来,各地学校已经总结出不少行之有效的素质教育实践模式,表明推广创造教育正是实施素质教育的一条重要途径。一、培养受教育者的创造力是素质教育的努力方向党中央和国务院《决定》明确指出,素质教育的重点是“培养受教育者的创新精神和实践能力。“《中华人民共和国高等教育法》也规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才“。上述方针、政策与法规都强调创新,为各类学校和广大教育工作者指明了实施素质教育的努力方向——培养受教育者的创造力,造就时代需要的创造型人才。二、推广创造教育是实施素质教育的当务之急     

如何把握住素质教育的灵魂

本文根据创新是我们时代的精神,以自主性是人的创新素质的灵魂为基点,提出了崭新的素质教育理论。素质教育就是以培养学生的自主性为根本目标,并以自主性为灵魂,以科学素质、人文素质及其他素质为质料,来建构适应自己时代需要的创新人才和全面发展的人。同时,还根据我国目前教育中存在的一些问题,就如何进行素质教育谈了自己的一些看法。     

知识经济时代大学生人格塑造的原则与实施

中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革　全面推进素质教育的决定》中明确指出 :高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。这一决定要求高等教育必须培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培养大学生收集信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。这为知识经济时代大学生的人格塑造确定了总方向。本文认为知识经济时代大学生的人格塑造必须遵循两个基本原则 :主体性原则和社会性原则。     

浅议高校思想政治工作的重心

创新精神和实践能力的培养是时代发展的要求。江泽民同志强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造能力都能结出丰硕的果实。”对大学生创新能力和实践能力的培养既是国际间综合实力竞争的迫切要求，也是素质教育进一步深化的必然要求。 思想政治工作必须把创新精神和实践能力的培养作为重心。学生是思想政治工作的主体，创新能力的形成是主体性发挥的必然。培养创新精神，一点也离不开自我意识的参与。苏霍姆林斯基说过，只有“促进自我教育的教育才是真正的教育…     

加强社会实践开发大学生主体潜能

潜能是人本身所蕴藏的具有巨大开发价值的能力宝库，是一切创造、创新活动的源泉和根本。在人的主体潜能发挥的过程中，实践具有极其重要的作用。江泽民总书记在全国教育工作会议上发表重要讲话指出：“事实已经充分说明，‘象牙塔’式的教育，不能适应当今时代的需要，教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合，正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。”因此，重视对大学生能力的培养、运用社会实践这条有效途径加强对大学生主体潜能的开发，是我们面临的一项重要课题，具有十分重大的意义。一、开发大学生主体潜能的现实性…     

个性教育与创造性人才培养

素质教育，是新世纪教育的主题，已成为教育的基本价值取向。在素质教育中，发展学生的个性才能，培养学生的实践能力和创新精神，实现学生个性的全面、和谐的发展又是素质教育的重中之重。因此，从某种意义上说，素质教育就是个性教育。我们只有在科学的个性观的指导下，正确理解和实施个性教育，才能为新世纪培养创造性的人才。个性的理论视角一个人有无个性或个性的强弱，总是以他有无创造精神或创造精神的高低为标准的。因而，从主体的角度来说，个性就是在一定的生产关系中的个体活动所具有的自主性、能动性和创造性。个性的主体性。独…     

人文教育对思想政治教育发展的作用探析

现代人文教育满足受教者精神发展的需要、弘扬受教育者的主体性,全面提升受教育者的素质。这在教育理念上与现代思想政治教育有高度的契合点和会通之处。在新形势下,加强人文教育,引进人文教育内容以拓展思想政治教育内容,借鉴人文教育方法以创新思想政治教育方法,注重人文精神以完善思想政治教育评价方式,对推进思想政治教育发展具有重要意义。     

案例操作是培养学生实践能力的有效途径

知识经济时代注重学生的素质教育,素质教育的核心是培养人的创新精神和实践能力。实践能力是创新精神的基础,创新精神是实践能力的体现。公安院校作为培养高素质专门人才的基地,既要遵循普通教育教学规律,更要体现公安教育教学特点;特别是根据公安教育中大部分课程应用性和实践性极强的特征,在客观上给教师提出了更高的要求;因此,如何在学科教育中提高学生的综合素质,如何在课堂教学中培养学生的实践能力,这是公安教育工作面临的一项重大课题。“案例操作”是我们在《侦查讯问学》长期教改实践中,探索总结出的一种培养学生实践能力的教学途…     

在开放式教学中培养学生的创新能力

“创新是实施素质教育的一项重大课题，教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导创新精神，这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。”在全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力为重点的今天，教育教学强调要“以学生为中心”，注意培养学生的人格，注重教学中学生非智力因素的作用，尊重学生的需要等。开放式的地理教学是以“学生为中心”的教学，是个性化、人性化的教学，是一种面向学生教学的教学理念和教学思想。要真正做到“以学生为中心”的教学，关键要营造开放式的教学环境，提高学生的创新能力。     

素质教育中公安院校图书馆人才素质要求

当前，我国高教领域正在进行人才培养的新探索，即由知识和能力教育转向素质教育，使大学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质都得到全面提高，成为符合现代社会要求的具有创新精神和实践、研究能力的高素质大学生。一、素质教育中的公安院校图书馆工作公安院校也应顺应时代的要求，对公安教学中存在着的重专业轻基础，重书本轻实践，重个性轻共性，重功利轻素质的倾向进行改革，注重学生的素质教育，培养开拓性的适应公安改革发展需要的人才，以适应当前公安工作中出现的新问题。同时，公安院校有着大量公安教学方面的人才和良…     

实施素质教育 开展高校社团活动

素质教育是体现并顺应时代发展的需要，注重培养综合能力、创新意识和团队精神的一种教育模式；是总结了教育实践中所积累的丰富经验，为适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，为迎接新世纪所面临的挑战而提出的教育发展战略。高等教育从注重精英教育转向大众化基础知识和基本技能的“双基”教育就是迈向素质教育的过程。大学阶段培养通用型的、综合能力强的人才已经在教育界取得共识，过分强调专业、知识面狭窄的传统教育模式已不适应时代的要求。加入世贸组织后，我们需要既懂专业又懂经济与商务流通，既有胆识敢于创新，又要爱国…     

十六大以来新一届中央领导集体对中华民族精神的丰富和发展

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.中国共产党历来重视弘扬和培育中华民族精神.十六大以来新一届中央领导集体仍然非常重视弘扬和培育民族精神,根据时代和实践发展要求,注重诠释革命战争时期民族精神的当代价值,注重发挥革命先烈的崇高革命精神对全体党员的教育作用,注意提炼新的民族精神和时代精神.