探析公安院校学生自主学习能力的培养模式

培养学生的自主学习能力,不仅是大学本科课程目标和现代教育理念的必然要求,也是提高大学课堂教学效果的有力保证。公安院校学生自主学习能力的培养模式包括将元认知策略引入课堂,培养学生自主学习意识;培养学生合作学习,增强团队意识;充分利用多媒体、网络资源拓宽学习渠道;改革考核方式,形成多元化评价体系。     

思想政治课研究性教学浅析

新世纪的基础教育是素质教育 ,素质教育的重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养 ,而研究性教学方法是培养学生创新精神和实践能力的有效方法。思想政治课实施研究性教学是落实“以学生发展为本”思想的需要 ,它能够确立学生的主体地位 ,培养学生的政治素质。实施研究性学习必须坚持发现性学习与创造性学习相结合、教师指导学习和学生研究学习相结合、独立研究和合作研究相结合、学科学习与跨学科学习相结合的原则。     

大学英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是英语课程教学改革和社会发展的需要,正确认识课堂教学的作用、建立和谐的师生关系、培养学生的自主学习意识、形成自主学习的有效策略以及革新教学方法是充分发挥大学课堂教学作为培养和提高学生自主学习能力重要载体功能的具体途径。     

对外语课堂教学功能与策略的再思考

外语教学不仅要教给学生语言文化的知识,更是要培养学生一种使用语言的能力。这种能力的培养需要学习者在课外进行大量的语言实践。因此,外语课堂教学的主要目的应该是培养学生的学习兴趣,通过课堂活动和教学要求,提高或创造真实有效的交际需求,教给学生学习外语的良好习惯和策略,培养学生自主学习的能力,同时解决学生在外语实践过程中遇到的困难和问题。     

关于学生学习兴趣培养的探索

学习兴趣是学生学习的内在动力。创设良好的学习环境,安排好教学内容,给学生表现机会,丰富课外活动,是培养提高学生学习兴趣的积极办法。     

探析警务英语教学中学员自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是现代外语教学倡导的一个科学理念,也是高等职业教育中一个很重要的方面。教师在警务英语教学中要积极地介入学生自主学习能力的培养过程,通过分层教学增强学生自主学习的意识,改变教学方法提高学生自主学习的兴趣,在"教、学、做"一体化的教学训练中创建自主学习的氛围,借助现代化教学技术和"校局联动"机制搭建学生自主学习的平台,多角度、多途径培养学生自主学习的能力,为警察的职业能力发展和终身学习打下良好的基础。     

充分利用语文综合性学习培养学生能力

语文综合性学习是培养学生各方面能力的学习。充分利用语文综合性学习可以培养学生观察感受能力、搜集信息能力与组织策划能力。     

刍议刑事化验课程中的研究性学习

研究性学习是一种自主性非常强的学习方式,在研究学习的过程中需要学生主动发现问题并运用知识去解决问题,因此能有效地培养、提高学生收集和处理信息、分析和解决问题的能力。同传统学习方式相比,研究性学习具有多样性、实践性和合作性的特点,能充分适应公安教育实践性强的特点,是一种非常好的培养学生通过实践掌握知识、提高技能的学习方式。为保证研究性学习的有效实施,对于传统教育观念中以教师为主的教学方式、学生的评价方式等不利的影响因素要及时加以转变,教师对学生要善于引导,敢于放手,积极为学生创设自主学习的空间,培养学生自主学习能力,为学生将来走上工作岗位后具备可持续发展的素质打下良好的基础。     

公安院校少数民族预科生学习动力调查与分析——以新疆警察学院为例

通过对新疆警察学院2012级少数民族预科生学习动力进行调查,发现预科生学习汉语动力不足。汉语教学是新疆培养各类专门应用型专业人才的必经途径,所以教师在教学实践活动中,应在传授科学有效的学习方法的同时重视动力理论的学习,积极培养学生高尚、正确的学习动机,重视培养学生的学习兴趣,帮助学生树立正确的学习目标。     

英语学习从被动到主动的转变

大学英语教学要想取得成功,实现既定目标,关键是使学生尤其是新生实现从被动学习到主动学习的转变.为此,教师应该加强理论研究,注重培养学生的自主学习能力;重视学生英语学习的情感培养,激发学生的学习动机;加强学习策略指导,教会学生如何学习;调整教学策略,运用多种教学模式.     

独立学院教师如何提高自身素质开展实践教学

独立学院受现有办学条件和生源质量的制约,大多以"专业型、应用型、复合型"人才为培养目标。独立学院以开展实践教学模式来培养学生的实践能力,这就为独立学院教师素质建设提出了很高的要求。社会对教育的要求,就变成了对教师的要求。就独立学院教师自身职业特点来看,从培养其思想素质、业务素质等方面来提高独立学院教师的整体素质。     

培养学生探究性学习外语的能力

探究性学习能力的培养在外语教学中的重要性日益突现。在外语教学中,要运用暗示教学法开发学习潜能及运用放射性思维方法培养探究性学习的能力。     

公安院校法医学教学体系的构建与实施

多年来，公安院校法医学的教学一直未能自成体系，各个院校法医学的教学内容随意性大、系统性差。为培养学生的创新精神和实践能力，培养高素质应用型人才，必须构建科学的、系统的法医学教学体系，并通过优化和调整理论与实践教学内容，改进教学方法，强化实践环节的考核，使实践教学与理论教学并重，从而实现学生实践能力的全面提高。     

理工院校法学专业实践教学对学生综合素质、创新能力的培养

法学教育中的实践教学不仅可以培养法科学生的司法实践能力,还可以为法科学生积累宝贵的司法实践经验,在法学教育中极其重要:首先,针对理工科院校法学教学长期与实践脱节,过分偏重于理论教学的现象,加强实践教学,培养学生的综合素质、实践能力和创新能力是当今高校教育教学改革的主题和重心.     

青少年学生社会适应能力的自我培养

要培养青少年学生良好的社会适应能力,首先必须充分认识青少年学生适应社会的重要性,全面了解影响青少年学生社会适应的因素.最重要的是青少年学生社会适应能力的自我培养,即通过自己的主动性学习,自我培养各种社会适应能力,主要包括现实知觉能力、自我认知能力等.     

学生主体作用的重要性

贯彻“主体性”的原则,培养学生的创造精神,使学生真正成为学习的主人,在学科学习中至关重要。如何贯彻这一原则须从三方面入手,即兴趣、主动性和创造性。     

谈高职会计教学与就业岗位"零距离"

高职会计教育的目的在于培养实用型的会计人才,为提高高职会计专业学生的素质,实现学校教育与就业岗位的“零距离”,高职会计教学必须对现有的会计教学进行改革,提高学生的专业技能和实际动手能力,改变传统的教学观念,调整课程体系结构,深化师资队伍建设,建立实训基地,推进人才培养模式改革,从而培养出适应社会需求的、高素质、高技能的会计人才。     

浅议案例在刑法教学中的运用

在刑法教学中，合理、恰当地运用案例进行教学，不仅能提高学生的学习兴趣，而且有助于调动学生的主观能动性，培养学生的逻辑推理能力和自主解决问题的能力。通过案例教学，应达到以例激趣、以例说理、以例养能的效果。     

学生跨文化交际能力的培养

外语教学的根本目标在于培养跨文化交际的人才,所以,让学生了解跨文化交际知识,跨越文化障碍,提高跨文化交际能力是十分重要的。并且,培养学生跨文化交际能力和增强他们跨文化意识的方法也是多样的。     

治安大类实践实训课程技能考核评价体系的构建

治安专业实践实训课程考核作为对学生所学的知识和实践技能进行科学评价的一种重要导向,是培养学生创造性思维和提高学生创新能力的一条重要途径。但是治安实践实训课程未能形成相对独立的考核体系,并且在核心知识、核心能力和核心技能三个层面上的界限不清晰,制约了治安实践实训课程考核的导向功能的发挥。因此,构建治安实践实训技能课程考核已经成为实现培养目标的核心内容。