诊所式教学法与知识产权法教学

2008年，《中国国家知识产权战略纲要》的颁布，使得我国对知识产权人才的培养提升到了国家战略的高度。在各类知识产权人才的培养中，知识产权法学的教学都是重要的必修课程。在该课程的教学过程中，诊所式教学法等先进的教学方法对于提高知识产权法教学的效率、增强学生的实践能力有着重要的作用。本文对在知识产权法教学中运用诊所式教学法时法律诊所的建立、诊所教师的选择以及教学评价机制的建立等问题进行探讨。     

判决书在知识产权法课程中的教学设计——情景再现及法律适用的实训

由于司法制度的结构特征及历史原因,判决书在知识产权法学日常教学中并未受到应有的重视。在最高人民法院知识产权案例指导制度逐步建立、司法充分公开和判决书质量不断提升的背景下,将判决书引入知识产权法日常课堂教学则具有重要意义。通过文本阅读、情景再现和证据收集印证、形成判断和法律适用等环节,从而实现判决书在知识产权法课程中具体的教学设计。为切实保障这一教学设计的实现,还需要教学单位在课时、激励机制和硬件设施等教学辅助条件上进行配套。     

知识产权的客体和知识产权的内部统一性

知识产权的内部统一性的核心是如何概括知识产权的客体，既有理论均不能概括出知识产权客体的本质。由于知识产权几种主要权利类型的客体之间的重大差异，实际上无法抽象出知识产权权利客体之“一般”，但却可以从中抽象出客体之“一般特征”。知识产权客体的一般特征是：具有可共享性，因而必须借助法律才可能私权化。这一特征是知识产权内部统一性的根据，也决定了知识产权法体系化的可行模式。     

论法科大学生科学精神的培养:以知识产权法学专业为例

科学精神的培养是提升大学生综合素养的重要内容.由于学科专业培养模式的局限,法科大学生科学精神培养长期处于被忽视的处境.国家教育部批准设立的本科知识产权法专业,为改变这一教学困境提供了契机.知识产权法是最亲近自然科学的法学学科,具有倡导科学精神的本性与品格.通过开展科普工作、课程改革、形成跨学科交流机制等途径,可以从根本上解决法科教学及知识产权法学教学中科学精神教育被忽视的问题.     

论实践教学法在《知识产权法学》教学中的应用

实践教学法是新时期培养综合型法学人才的有效方法。由于《知识产权法学》课程自身的专业性、实践性强,在教学过程中采用实践教学法尤为必要,同时,应注意将理论教学与案例教学相结合;处理好知识产权法中的必学内容与选学内容的关系;及时反映国内外知识产权研究动态;逐步开展双语教学。     

关于知识产权法教学改革的思考

知识产权法学作为一门新兴的交叉学科有其自身的特点,现有的知识产权法教学工作对知识产权法学自身的特点认识有限,存在着一些不足。对此,作者提出了相应的改进措施,以供参考。     

知识产权回应型立法探析

《修改TRIPS协定议定书》曲折的签署过程显示出对知识产权私权保护规则的抑制，对公共政策目标、社会福利的关注与逐步回应。在知识产权法走向回应型法的过程中，应解决目的的普遍性问题，警惕对形式合理性的随意僭越。同时知识产权法的回应并非全能，通过知识产权法制与社会组织的实践活动、其他社会政策的协作，才能有效满足社会需求。     

第二届高技术知识产权保护国际会议——校企合作中的知识产权

第二届高技术知识产权保护国际会议-大学和企业合作中的知识产权,于2003年11月15日至16日在清华大学法学院明理楼成功召开。会议由清华大学法学院知识产权法研究中心和清华大学与企业合作委员会共同组织。清华大学法学院副院长,知识产权法研究中心主任王兵教授任会议主席,来自美国、日本、加拿大和中国的专家、学者任会议副主席。 出     

试论科技法与知识产权法之关系及其在高校教学体系中之设置

科技法与知识产权法关系密切、区别明显，又多有交叉重叠，且在促进国家经济发展过程中互为补充。高校教学体系应当平衡二者关系。在当前知识产权法作为法学类核心课程之一的情形下，应当继续重视科技法学科建设和教育工作，恢复和保有其应有的教学地位。     

“知识产权法”课程调查分析与教学改革实践——以景德镇高等专科学校法律事务专业为例

在我国知识产权教育起步较晚,直到本世纪的80年代才发展,尚未形成完善的知识产权教育体系,对知识产权法课程的教学方法和教学模式研究有限。在对本校法律事务专业学生调查问卷统计分析的基础上,结合教学实践,提出了具体的改革措施。     

美国知识产权法典化考察与镜鉴

美国知识产权基本制度经历了由州法向联邦法、由判例法向成文法演进的历史进程,并且最终呈现出有限法典化特征和二元复合结构。美国知识产权基本制度的演进轨迹和制度现状,显示出形式主义和实用工具主义法律观念切换交融的基本脉络。在“后民法典”时代的中国知识产权法典化进程中,可向美国吸收两方面经验。第一,法典化运动是建立和完善知识产权公私法律保护机制的重要路径。第二,形式主义法律观念应当同实用工具主义法律观念彼此对观和相互借鉴。作为形式主义法律观念的产物,知识产权法典化的进程应当坚持价值统一和形式多元的综合模式。     

3D打印中的知识产权问题

正3D打印带来的知识产权问题主要是其打印模型的法律性质及相关的"复制"与"合理使用"问题。3D打印实质上是一种制造,其"打印"出的"产品"不是一般知识产权法意义上的"复制品",是载有知识产权的有形物品。因此现有知识产权法中的"合理使用"制度不能简单套用于3D打印中。目前状况下现有知识产权制度基本上可以处理3D打印中出现的知识产权问题。当下3D打印带来的挑战主要是:出于个人经济利益之目的,未经权利人许可而使用了权利人的智力成果,     

从MP3免费下载中看知识产权法与民法的背离

随着网络时代的来临与深入,传统民法在这方面已经体现出保护能力的虚弱化,而知识产权法由于其本身的保护内容的特殊性,在这方面越来越体现出其巨大的功能与潜在的能力。于是两者相互背离的现象就产生了。这种背离现象背后的主要原因何在,对于知识产权法与民法的这种背离如何对待,是学术界不得不考虑的问题,也是本文论述的核心所在。     

知识产权法的价值构造:知识产权法利益平衡机制研究

利益平衡是立法和司法实践中的重要原则。知识产权法具有保护知识产权与维护公共利益的双重目的,利益平衡成为知识产权法价值构造的内核。知识产权法可以被看成是一个利益平衡机制。通过剖析知识产权法中所涉及的各种权利配置和利益分配的制度设计,可以建构一个以利益平衡原则为基础和核心的知识产权法的理论框架和体系。利益平衡也可以作为认知知识产权法的理论模式与方法论原则。     

西南政法大学知识产权研究中心

西南政法大学知识产权研究中心是在西南政法大学知识产权法研究中心的基础上发展而来的。西南政法大学知识产权法研究中心成立于2000年，以知识产权法为主要研究对象。为了适应国家知识产权战略实施和知识产权事业发展的需要，使知识产权理论研究更好地服务于经济社会发展，2008年6月西南政法大学知识产权法研究中心更名为西南政法大学知识产权研究中心。     

走出科技法与知识产权法相互割裂的误区——也论科技法与知识产权法之间的关系

在我国提出实施国家知识产权战略、建设自主创新型国家的背景下,知识产权法获得了极大的发展。很多大学设立了知识产权法专业,并与法学专业并列进行招生。同时,在理论界比较强势的说法是知识产权法比较特殊,归入任何法体系都有不妥之处,应将其作为独立法部门。通过对科技法演化历史的梳理认为,知识产权法是科技法在其演化过程中的一个历史形态,是科技法体系中关注科技主体因技术发明成果而享有排他性财产权的制度安排。尽管知识产权在当代获得了强势发展,但以科技进步法为核心的科技法体系对知识产权的支撑和浸润作用不能割舍,任何主张知识产权独立的理论和做法都会对知识产权战略的实施带来危害,应尽快走出科技法与知识产权法相互割裂的误区。     

知识产权法与公共利益探微

知识产权法与公共利益存在密切关系 ,因为知识产权法具有重要的公共利益目标。在知识产权的专门法律如著作权法、专利法、商标法以及商业秘密法中 ,都存在重要的公共利益。总体上 ,知识产权法中的公共利益表现为确保社会公众对知识和信息的必要接近与分享。知识产权法通过对公共利益的确保 ,在保护知识产权人专有权利的基础上更好地实现了其立法宗旨     

解读知识产权法中的“绿色”

本文从知识产权存在的合理性、知识产权的客体、知识产权的权利行使、知识产权的时间性及知识产权的救济方式出发,探讨了知识产权法中存在的大量"绿色"元素,也即环保因素,从而认为知识产权法是一部绿色法典。     

上海大学知识产权学院

上海大学知识产权学院成立于1994年9月，是我国高校中继北京大学知识产权学院之后建立的第二所知识产权学院，其前身是创建于1988年3月的该校“科技法与知识产权法教学与研究中心”。学院首任院长由时任上海大学党委书记兼常务副校长的方明伦教授兼任，现任院长为陶鑫良教授。学院拥有许春明、袁真富、王勉青、傅文园等一批专职的知识产权资深教师，     

知识产权法之和谐价值的正当性及其实现

知识产权法以和谐为其终极价值,不仅是时代的要求,也是由其自身特征所决定的。目前知识产权法未将和谐作为终极价值,对和谐的追求仅局限在正义和效益范围内,已不能适应现实的迫切需要。因此,应当明确将和谐作为知识产权法的终极价值,确立知识产权适度保护和利益分享原则,增强知识产权法的可操作性,并在此基础上,培养执法人员良好的知识产权法的价值修养,提高民众对知识产权法的价值的普遍认同意识,以保证和谐价值的实现。