精准视域下司法行政系统人民警察警衔培训的需求实证分析——基于浙江、陕西两省警衔培训调查统计数据分析

警衔晋升培训是一种重要的培训类型,开展精准化培训是打造"革命化、正规化、专业化、职业化"民警队伍,推动司法职业教育内涵发展以及适应民警职业发展的现实要求。基于对浙江、陕西两省司法行政系统警衔培训的调查统计数据分析,建议在警衔培训中,要强化政治统领、锤炼纪律作风,培养忠诚可靠的司法行政干警队伍;要瞄准行业需求,健全多元培训格局,打造培训利益相关者联盟;要深化培训课程改革,增强培训活力,全面推动教育教学质量;要专业引领、师资保障、基地支撑,构建特色鲜明的司法职业教育培训体系。     

用好小组长 激活大党建

优化内涵，创新培训模式 一是突出长期性，从原来短期应对式教育培训向以提高干部整体综合素质为目标的统筹教育培训转变，在制定干部教育培训中长期规划时，将干部教育与培训统一起来，把远期目标与近期目标结合起来，有计划，分步骤地实施。二是突出多元性，从原来单一的党样培训向以党校培训为中心的多种教育主体的培训转变，先后举办了10期1100多人次的机关干部办公自动化知识培训班，今年又准备利用师范教育     

社会主义和谐社会建设中的农民培训工作创新研究

社会主义和谐社会建设中的农民培训工作,要紧密结合农民的培训需求,构建起一个与农村经济发展规模和要求相适应的,以各级农民科技教育培训中心为主体,以高、中等农业院校、科研院所和农技推广机构为骨干,以企业和民间科技服务组织为补充,以县乡培训基地为基础的,培训方式方法先进、机制灵活高效的农民教育培训体系。     

对图书馆培训教育的思考

培训教育是图书馆生存和发展的需要,也是图书馆人力资源建设的需要。本文分析了图书馆培训教育状况,提出应建立科学培训教育系统和建立培训教育的保障机制。     

百色“农家课堂”让农民教农民

为巩固和发展“党员中心户”创建活动成果,探索提升“党员中心户”创建工作水平的有效载体,并为准备在农村开展的第三批保持共产党员先进性教育活动打好基础,今年下半年以来,百色市进一步延伸农村“党员中心户”的传、帮、带作用,整合农村培训资源,创新农村党员和群众骨干培训机制,集中“党员中心户”、致富能人的能力优势,全力服务“三农”,把以往定点静态被动培训模式转向动态主动受训模式,在全市农村开展“农家课堂”培训工程,组织农村党员和群众骨干到“党员中心户”、致富能人家中进行5～7天的培训,把实用技术培训课堂搬到农家中, 由农民培训农民,使农村党员和群众骨干学到实用技术,提高致富能力。据统计,至11月5日止,全市已确定“农家课堂”培训工程接收户722户及技术指导员309名。自治区党委副书记、自治区先进性教育活动领导小组副组长刘奇葆批示：百色农村党员开办“农家课堂”是带头致富、带领致富的有效方式,是农村党员发挥先进性作用的崭新平台。     

“菜单式”培训在公安教育训练中的应用

我国的公安教育培训,既要围绕国家大局和公安中心任务,也要符合公安岗位职责的要求,还要把以人为本作为公安培训制度改革的目标定位。在明确＂菜单式＂培训的科学界定、理论依据及应用价值的前提下,对＂菜单式＂培训应用模式进行探讨,做到科学设计＂菜单＂,整合教学资源,改革培训方式,进一步提升培训教育质量,为公安队伍输送更高素质的人才。     

“省级统筹、分岗施训”教育培训模式优化研究北大核心CSSCI

湖北省财政厅在财政部干部教育中心的指导下,按照湖北省委关于干部教育培训工作的统一要求和部署,紧紧围绕财政中心工作,以创新培训理念为前提,以提升岗位能力为根本,探索形成了“省级统筹、分岗施训”教育培训模式（简称“省级统筹、分岗施训”模式）。本文在充分肯定该模式取得的较好效果后,着重分析了存在的问题,总结原因并提出优化路径,以促进该模式的完善,丰富财政干部教育培训体系的建设,为其他省（市）推行财政干部培训提供良好借鉴。     

以制度建设推进党校培训高质量发展

制度是十九届四中全会强调的重大政治概念。作为企业党校,必须通过制度建设推进党校培训事业高质量发展,更好地服务党和国家的中心工作,服务铁路企业改革。一、把握总体要求,抓好《中国共产党党校(行政学院)工作条例》《2018-2022年全国干部教育培训规划》的学习贯彻《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)就新时期党校干部培训工作的目标、任务及遵循的原则等问题提出了新的要求,这是一部党内的重要法规。     

适应建设马克思主义学习型政党的要求进一步做好干部教育培训工作

干部教育培训是建设马克思主义学习型政党的重要组成部分,可以营造学习型政党建设的基础,培训学习型政党建设的骨干,提升学习型政党建设的水平。适应建设马克思主义学习型政党的要求,做好新形势下的干部教育培训工作,必须切实加强马克思主义基本理论教育、党性教育、加强领导能力、学习型组织建设理论培训;必须改进方法,坚持以学员为中心,以问题为导向,立足于提高干部的能力,必须大力推行行动学习法,必须坚持把培训学习与干部培养选拔结合起来。     

全面提升干部培训质量 推进美好郑铁家园建设

<正>干部教育培训是事关党和国家事业发展的一项重要工作,作为运输生产企业的铁路,其干部培训应体现行业特点,具体就是要为党的中心任务服务、为铁路科学发展服务、为干部健康成长服务,坚持开放、创新、优化、发展,以全面提高培训质量为目标,积极推进培训理念、内容、方式和体制机制的改革创新,构建充满生机活力的现代干部教育培训体系,不断提升干部队伍综合素质,助推美好郑铁家园建设。一、主动融入中心,不断强化重点,大力提升干部培     

中小学校长培训理念探讨

中小学校长队伍素质的高低,直接关系着实施素质教育的成败,关系着教育事业改革发展的成败。为了提高中小学校长队伍的整体素质,构建以改革创新为动力,深化教育改革,全面推进素质教育服务为目标;分层次、多形式、重实效、充满活力的培训课程模式;以健全培训制度、提高培训质量和提高中小学校长队伍整体素质的中小学校长培训理念新体系。本文依据终身学习的理念、以学习者为中心的理念、注重素质和能力提高的理念等基本观点,就中小学校长培训理念进行了初步探讨。     

建立合理的干部培训考核评价和激励约束机制

中央办公厅于2010年6月颁布了《2010—2020年干部教育培训改革纲要》,提出进一步提高干部教育培训科学化水平,培养造就高素质干部队伍。作为干部教育培训过程中的重要环节,考核评价和激励约束是衡量干部教育培训质量、     

用马克思主义中国化的最新成果武装干部头脑

最近,中共中央印发了《2006-2010年全国干部教育培训规划》,明确提出要以马克思主义中国化的最新成果为中心内容,进一步加大理论武装的力度.用马克思主义中国化的最新成果武装领导干部的头脑,是当前摆在全党面前的一项战略任务,更应该成为干部培训工作的重中之重.     

在服务中求突破——龙海市创新专业技术人员培训教育新模式

正龙海市公务员局在开展党的群众路线教育实践活动中,既做好规定动作,又积极创新自选项目。局党组领导班子立足部门工作职能,积极开拓服务管理思路,主动联系,与福建省公务员培训中心就开展服务专业技术人员继续教育培训进行磋商对接,取得了积极的成效。2014年5月28日,福建省公务员培训中心陈善武主任等一行三人到龙海市调研,对龙海积极开展服务专业技术人员继续教育网络培训的建议给予充分肯定,并与龙海就开展专业技术人员     

公安民警“订单式”培训模式探讨

目前,我国的公安教育由学历教育和在职培训组成。经过几十年的发展,公安学历教育人才培养模式日趋成熟,但在职民警培训在系统化、科学化方面还需完善。在公安教育应当服从公安中心工作、服务实战的大背景下,积极探索、研究公安培训模式,对提升培训教育的针对性、时效性,优化警务人才培养模式,创新以培养警察职业精神、提升专业能力、增强警务技能为核心的在职民警培训思路,具有十分重要的现实意义。     

促进海南勤出教育质量提升和内涵发展——海南省教育研究培训院建院20周年回眸

随着海南建省办经济特区，1988年12月和1989年12月，海南省小学师资培训研究中心和海南省教育斤教研室（同挂海南省教育科学研究所牌子）先后成立。海南省基础教育教学研究和小学教师培训工作肇始于此。2003年，原海南省教育厅教研室（省教科所）和海南省小学师资培训研究中心合并，组建了海南省教育研究培训院，从此，海南省基础教育研训工作步入新的发展轨道。     

关于公安院校搞好警衔晋升培训教育的思考

警衔晋升培训教育是公安培训教育的重要组成部分、是我国警衔制度的重要内容、是提高人民警察政治思想素质及业务素质的有效途径。随着知识经济时代的来临，培训教育显示比正规学历教育需求广、规模大、结构复杂的特点，因此必须靠不断的实践积累经验，以专业化的理论为指导，以认真、负责和开拓的精神，全力搞好警衔培训晋升教育，才能为我国警衔．制度的法制化做出积极贡献。     

综合信息

干部培训要适应国家和岗位需要中共中央党校副校长陈宝生在谈到干部教育和培训情况时介绍,中央党校的教学布局为"一个中心、四个方面","一个中心"就是以中国特色社会主义理论体系的教育为中心;"四个方面"就是理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养。概括起来,就是理论教     

加强干部教育的分层分类培训

党的十八大以来,各级各类干部教育培训机构坚持党性原则,紧扣功能定位,以党的理论教育、党性教育和履职能力培训为重点,把学习培训习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,勇于探索,积极创新,进一步加强了分层分类培训,有效地提高了干部教育的实效性。     

警察培训评估主体的多元化构建

警察培训教育同任何教育体系一样，是由许多环节构成的整体，缺少任何一个部分，都不能完成培训教育的最终目的。而警察培训教育评估是培训教学过程中的一个重要环节，没有评估，整个培训系统就不完整。警察培训评估的目的是对整个培训项目的收益以及存在的问题进行总结和归纳，在决策层面，