归正青少年再社会化的环境支持

归正青少年是一个特殊群体,他们因有犯罪经历而易遭到社会排斥,从而造成其再社会化的障碍,并为重新犯罪埋下伏笔,因此接纳与帮助归正青少年对于犯罪预防有着特殊意义。我国的历史传统与社会现实中,兼有有利于和不利于归正青少年再社会化的因素,未来应积极转变社会观念和革新政策模式,从强化家庭与社区的接纳引导、推行归正青少年就业援助、对归正青少年自立互助公益组织进行公共政策支持等着手,积极为归正青少年的再社会化提供环境支持。     

关于家庭与青少年犯罪问题的研究综述

青少年时期是青少年身心发展都极不稳定的时期，同样也是个体社会化的重要阶段。家庭是社会的基本组成单位，是青少年社会化的重要场所。家庭的稳定、家庭结构的完整、功能的健全、内部成员之间的相互关系状况都对青少年的正常的社会化产生重大的影响。本文着重介绍了国内外有关的研究，分析了青少年时期家庭作为青少年社会化的基本场所，其内部存在的问题对青少年的影响，并在此基础上提出了自己的一些看法和设想。     

再社会化与罪犯改造——再社会化在罪犯改造活动中的特殊性及其表现

再社会化是人的一生各种社会化中的特殊种类,而罪犯改造活动则是再社会化过程的一种特殊的表现形式.本文从罪犯再社会化的产生和存在、性质和任务等方面,对罪犯再社会化的特殊性及其表现进行了具体阐述.罪犯改造活动的再社会化过程有其特殊性的基本理论依据罪犯再社会化的产生和存在是与一个国家的刑法和犯罪现象的存在密切相关,它的性质带有明显的强制性,它的任务和目的又有明确的惩罚性和复杂性.     

浙江省归正青少年重新犯罪研究

据2003年-2005年开展的对1998-2000年度刑满释放（刑释满五年）年龄在18—25周岁归正青少年的追踪调查显示：归正青年的重新犯罪率为7．2％。影响归正青少年重新犯罪的主要有现实表现、安置就业、社会态度、首犯案由、回归婚恋、家庭关系、家庭住址、户口落实、捕前职业、家庭经济、刑期、首犯年龄、判前婚恋等13项因素。     

略论防治青少年犯罪的社会支持系统的构建

青少年犯罪,从社会学视角而言,可以说是作为社会脆弱的群体的青少年缺乏支持而导致社会化过程失当的反应。本文提出构建防治青少年违法犯罪的社会支持系统,即家庭支持、学校支持、社区支持、国家(政府)支持,以从整体上达到抑制青少年犯罪的最佳效果。     

青少年罪犯自我概念与社会支持、家庭诸因素的关系

青少年罪犯在自我概念量表的总分，以及道德自我、家庭自我、社会自我、自我批评、自我认同、自我满意和自我行动因子上的得分均显著低于一般青少年；不同年龄、不同学历青少年罪犯在自我概念一些因子上存在差异；青少年罪犯自我概念的总分及大部分因子与社会支持和父母教养方式均显著相关。因此，青少年罪犯的自我概念总体上比一般青少年更为消极，其自我概念与社会支持、父母教养方式存在相关关系。     

论青少年社会保护

青少年处于由儿童向成人过渡的重要转折时期，这一时期的发展对人的一生具有关键性的作用，需要予以特别关注。一般来说，青少年成长的过程是一个不断社会化的过程，包括生活技能的社会化、行为规范的社会化、生活目标的社会化等。而这一过程总是在具体的社会环境中进行的，无时无刻不受其所在环境的影响和熏陶。因而，青少年的健康成长，除了需要家庭、学校的保护外，更需要社会的保护。在此，我们把青少年社会保护的范围界定为家庭、学校以外的涉及青少年健康成长的社会性因素。显然，实施社会保护是青少年成长过程中不可忽视的重要环节。     

略论防治青少年犯罪的社会支持系统的构建

青少年犯罪历来是全球瞩目的社会问题之一。目前我国青少年犯罪十分突出，且有低龄化、暴力化、严重化的趋向，这不得不引起社会的极大关注和重视。青少年犯罪作为一种社会病态，虽有其自身发展所决定的人格特点，更有其赖以产生的广泛的社会背景和社会环境。犯罪社会学理论研究中较突出的法国里昂学派的代表人物拉卡萨尼认为：“制造犯罪者是社会，引诱人并将其推向犯罪的也是社会。”从某种意义上说，青少年犯罪正是在特定情景下，作为社会脆弱群体的青少年缺乏支持而导致社会化过程失当的反应。于是，一个十分严肃的课题摆在我们面前，即如何构建防治青少年违法犯罪的社会支持系统，防患于未燃，以期使更多的青少年能够健康成长。     

论社会压制与青少年犯罪

社会压制是导致青少年犯罪的一个重要因素。社会没有对青少年的权益给予必要的尊重与合理的安排时，就存在因社会压制而产生青少年对抗社会的危险，青少年的身心特点又使他们易于冲动而导致犯罪，社会环境失序则阻滞了青少年社会化，强化了社会压制的负面效应。犯罪的发生是犯罪行为的冲动与阻止它的社会压制之间不平衡的结果。     

公众认同、社会支持与教育矫正质量——基于山东省社区服刑青少年调查

目前,我国青少年犯罪仍处于频发态势,并成为影响社会稳定和发展的重要因素。社区矫正适应青少年犯罪行刑社会化趋势。社区矫正在预防青少年重新犯罪,塑造公民人格等方面发挥了重要作用。但是通过调查发现,社会公众对社区矫正存在认识偏差,社会公众认同度低;社会支持网络处于脆弱状态;矫正项目和方案形式单一,缺乏针对性,矫正机构保障机制和社会化水平低,难以适应青少年社区服刑人员现实需要。因此,必须加强青少年社区矫正专项立法,构建适应青少年身心特点的社区矫正体系,多部门应协同搭建青少年社区矫正社会化服务体系。     

少管所建立青少年法制教育基地的构想

少年管教所应当利用其特殊的优势参与社会治安综合治理，积极对青少年学生进行法制教育，这不仅是必要的，也是可行的，关健在于少教所要转变观念，主动承担起预防青少年犯罪的社会责任。     

紧张、解组与亚文化：青少年涉毒问题的一个解释框架

社会主流文化塑造的价值目标与达成手段之间的紧张是文化与社会结构之间的张力在青少年涉毒问题上的反映，社区解组导致社会控制力的下降加剧了这一紧张状态，亚文化的价值观念影响以及亚文化群体的示范效应则从社会的对立面对青少年形成了_一种独特的吸引力，这三者共同构成了青少年毒品问题的解释框架。当前遏制青少年毒品问题的困境包括涉毒青少年对主流文化确立的价值目标的不认同、涉毒青少年因社区解组而难以受到有效的社会控制、涉毒青少年容易受到亚文化及亚文化群体的影响等。社会化路径是青少年毒品需求遏制的理性选择，其社会基础是社区的发育与成熟，其具体途径是体制与方法的创新，其重要保障是制度的建设与完善。     

社会化服务:青少年的积极保护

在人的一生中,青少年期是最富有色彩的时期.由于青少年在生理心理上迅速发展,其社会地位、价值取向从模糊逐步走向清晰,在各种社会影响下,他们对复杂的社会关系和自我、家庭的体验,几乎每天都有新的认识和新的体验,尤其是在我国社会急剧变革带来的强大冲力下,使得他们对社会保护、社会化服务,提出了种种新的欲求和新的抉择.青少年的社会化服务体系正可以从这些青少年日益增长的需求和希冀中寻找到自己的落脚点和工作的切入口.1.青少年社会化的新变化和新特点与社会化服务的定位人的继续社会化的前倾化.从传统的社会化理论看,继续社会化一般是指成年人为适应社会变化或适应社会流动、职业变化而主动选择、学习和接受新的文化,以及调适个人与社会的角色关系的过程.然而,由于社会经济、文化的急剧变化,继续社会化成了青年人的提前行为,其提前量前移到一部分青少     

关于流动青少年犯罪类型的社会学解读——基于迪尔凯姆《自杀论》的思考

本文借用迪尔凯姆《自杀论》中对自杀现象的分类框架,大致将流动青少年的犯罪行为分为失范型,利己型和利他型,在理解《自杀论》原意的基础上,梳理了青少年犯罪的特点及原因,并得出以下结论:家庭教育与支持的缺失、在学校中被过早“边缘化”、转型时期社会控制的滞后,使流动青少年处于一种失范状态；流动青少年在城市遭到排斥,没有合理的上升渠道.经济问题是利己犯罪的主要原因,青春期特殊的心理状态也是犯罪的诱因；流动青少年被小团体接纳,认同小团体的越轨亚文化,害怕被排斥的心理促使他们走上了利他犯罪之路.     

青少年社会化问题——信息技术下民族地区青少年社会化路径转型

随着科技的进步，经济的高速发展以及与之相伴的急剧社会转型，我国青少年社会化问题开始出现了大量新情况，而电子游戏、偶像剧及电脑等的出现，尤其是近些年来迅速普及的计算机网络技术和随之遍地开花的网吧，更加剧了这一过程的复杂性。本文是对内蒙古两城市青少年的抽样调查，对比分析了网络对边远地区汉族和蒙族青少年社会化（道德认知、价值观念、行为倾向和交往能力等方面）的影响程度。通过汉蒙比较，整体反映出无论是汉族或蒙族青少年都随着接触网络时间的延长，网络对其社会化影响显著，而且严重冲击青少年社会化的传统途径。     

对浙江省归正青少年重新犯罪的实证分析

对浙江省1998—2000年刑满释放的青少年连续7年的追踪调查显示：5年内重新犯罪率为7．2％。影响归正青少年重新犯罪的有现实表现、安置就业、社会态度、首犯案由、回归婚恋、家庭关系、家庭住址、户口落实、捕前职业、家庭经济、刑期、首犯年龄、判前婚恋等13项因素，而性别、帮教情况和文化程度等3项因素与是否重犯无关。     

家庭文化与青少年犯罪探析

对人的本性的合理性理解，不能脱离文化与对象性活动的结果。家庭文化对青少年社会化起着潜移默化的作用。偏离于社会主体文化的家庭价值观往往成为诱导青少年犯罪的因素。家庭教育存在的诸多缺陷，如教育观念失误，教育内容偏颇，教育方式不当等，是青少年犯罪的一个重要原因。     

重点青少年社会教育的实证研究——以陕西省为例

对陕西省青少年特别是重点青少年社会教育进行实证研究，发现社会教育机构以公办为主，分文化、文博、广电（传媒）、其他、特殊教育矫治五类。民办机构以基础教育阶段非学历教育培训机构为主。省政府、各地市和共青团三个渠道对社会教育的经费投入都不理想。同时，社会教育行政管理方面存在很多法律问题。从青少年角度，对其道德、法律知识、社会常识、谋生技能四个方面进行问卷调查，以普通青少年同重点青少年对比，分析两者在认知评价、教育需求、参加校外活动、新媒体影响等四个方面的异同。建议发挥社会教育在青少年全面发展中的作用，把社会教育作为预防青少年违法犯罪的重要手段，干预青少年的社会化过程并改善其社会环境。     

我国八城市流动青少年违法犯罪状况调查

最近，中国青少年研究中心“流动青少年权益保护与犯罪预防研究”课题组对北京、上海、广州、南京、杭州、成都、郑州、沈阳8个城市25岁以下流动青少年违法犯罪的情况进行了调查。调查表明，流动青少年违法犯罪与当前我困整个青少年违法犯罪的总体状况基本一致，与本地青少年违法犯罪相比，存在较大差异，流动青少年中侵犯财物类犯罪的比例更高。这与他们的成长环境、生活就业、权益保护及社会支持等方面的状况具有一定的相关性。在流动青少年犯罪预防方面，应在综合治理方针的指导下，加强流动青少年权益保护，改善他们的生存发展环境，增强社会支持。     

关于浙江省高校大学生违法犯罪情况的调研报告（续）

浙江省综治办、团省委牵头，联合省公安厅、省司法厅、省教育厅、省社科院等有关部门组成课题组，开展《浙江青少年违法犯罪问题调查及预防体系建构研究》课题研究工作。课题组重点对本省流动人口青少年、社区闲散青少年、未成年人、归正青年、在校大中学生等六类青少年群体进行研究，形成了20多万字的课题报告。报告在对青少年违法犯罪现状、特点及成因进行系统综合分析的基础上，立足浙江省实际，提出了具有浙江特色的预防和控制青少年违法犯罪的对策建议。我们认为，该研究报告内容丰富翔实，对策建议针对性强，是一份难得的预防青少年违法犯罪问题研究材料。本刊拟分期全文刊登，以为各地的预防青少年违法犯罪工作提供有益的参考。本期刊登第三、第四部分：《关于浙江省高校大学生违法犯罪情况的调研报告》、《浙江省归正青少年重新犯罪研究》